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创新人才基础培养的核心意旨与实现路径
被引量:
22
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作者
方中雄
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2022年第2期22-27,共6页
提升创新人才自主培养能力是教育的重大使命和高质量教育体系的重要标志。创新人才培养需要各级各类教育共同努力、贯通实施。要特别关注创新人才的基础培养,通过全方位和多路径的育人方式创新来营造创新人才成长的良好环境,统筹开展面...
提升创新人才自主培养能力是教育的重大使命和高质量教育体系的重要标志。创新人才培养需要各级各类教育共同努力、贯通实施。要特别关注创新人才的基础培养,通过全方位和多路径的育人方式创新来营造创新人才成长的良好环境,统筹开展面向常态儿童少年的创新素养教育与面向超常儿童的特殊培养,努力将"双减后"的教育改革和高质量基础教育体系构建导向到加强创新人才基础培养的轨道上来。
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关键词
高质量教育体系
创新
人才
基础
培养
创新
人才
自主
培养
中小学
创新
人才
培养
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职称材料
题名
创新人才基础培养的核心意旨与实现路径
被引量:
22
1
作者
方中雄
机构
北京教育科学研究院
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2022年第2期22-27,共6页
文摘
提升创新人才自主培养能力是教育的重大使命和高质量教育体系的重要标志。创新人才培养需要各级各类教育共同努力、贯通实施。要特别关注创新人才的基础培养,通过全方位和多路径的育人方式创新来营造创新人才成长的良好环境,统筹开展面向常态儿童少年的创新素养教育与面向超常儿童的特殊培养,努力将"双减后"的教育改革和高质量基础教育体系构建导向到加强创新人才基础培养的轨道上来。
关键词
高质量教育体系
创新
人才
基础
培养
创新
人才
自主
培养
中小学
创新
人才
培养
分类号
G521 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
创新人才基础培养的核心意旨与实现路径
方中雄
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2022
22
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