期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到35,045篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
英语专业创新人才培养体系的研究与实践 被引量：421
1
作者 文秋芳 《国外外语教学》 2002年第4期12-17,共6页
江泽民同志指出:“当今世界各国之间的竞争、科技的发展和知识的创新越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。创新是不断进步的灵魂。”怎样才能培养英语专业的创新人才?我们经过多次研讨认识到:培养英语专业创新人才是一项系统工程... 江泽民同志指出:“当今世界各国之间的竞争、科技的发展和知识的创新越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。创新是不断进步的灵魂。”怎样才能培养英语专业的创新人才?我们经过多次研讨认识到:培养英语专业创新人才是一项系统工程,我们需要建立一个英语专业创新人才的培养体系,并需要通过实践不断修改、不断完善。本文将报告南京大学英语系多年来对“英语专业创新人才培养体系”的研究与实践。英语专业创新人才的培养体系由三大板块组成:(1)具有创新素质的教师队伍;(2)英语专业创新人才的培养目标;(3)英语专业创新人才的培养手段(见图1)。 展开更多
关键词 创新素质 教师队伍 培养目标 英语专业 创新人才 培养体系 实践
原文传递
创新思维的形成与创新人才的培养 被引量：246
2
作者 岳晓东 龚放 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第10期9-16,共8页
关键词 创造力 创新思维 发散思维 创新人才 聚合思维 创造思维 超常儿童 非智力因素 辩证批判思维 隐喻联想思维
原文传递
创新人才理念的国际比较 被引量：159
3
作者 刘宝存 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期6-11,共6页
在世纪之交兴起的高等教育改革运动中,世界各国都不约而同地把培养创新人才作为改革的主要目标之一,但是各国对创新人才的理解有着较大的差异。本文拟对创新人才的理念进行国际比较,以期弄清创新人才的内涵,更好地培养创新人才,实现“... 在世纪之交兴起的高等教育改革运动中,世界各国都不约而同地把培养创新人才作为改革的主要目标之一,但是各国对创新人才的理解有着较大的差异。本文拟对创新人才的理念进行国际比较,以期弄清创新人才的内涵,更好地培养创新人才,实现“十六大”提出的教育发展目标。 展开更多
关键词 创新人才 培养目标 比较研究
下载PDF
高校创新人才培养模式的探索与实践 被引量：184
4
作者 朱宏 《高校教育管理》 2008年第3期6-11,共6页
培养创新人才已经成为世界高等教育界共同的价值追求,其不仅是理论问题,更是重要的实践课题。高校建立或构筑创新人才培养模式内涵的根本目标是培养创新人才,至少应包括创新人才的培养模式和人才成长环境两大部分。我国高校在培养创新... 培养创新人才已经成为世界高等教育界共同的价值追求,其不仅是理论问题,更是重要的实践课题。高校建立或构筑创新人才培养模式内涵的根本目标是培养创新人才,至少应包括创新人才的培养模式和人才成长环境两大部分。我国高校在培养创新人才方面目前仍存在认识层面、制度层面、办学层面的问题。通过对电子科技大学教学实践的总结,对高校创新人才培养模式进行了探讨。提出要改变教育观念,树立创新人才培养的新理念;调整专业结构,构建多学科交融的学科专业环境;完善课程体系促进学生知识、能力、素质协调发展;完善学分制管理模式,促进学生共性与个性的协调发展;积极探索研究型教学模式,将科研引入教学。 展开更多
关键词 高校 创新人才 培养模式
下载PDF
高校实验教学与创新人才培养 被引量：182
5
作者 易红 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第2期1-4,共4页
从创新人才的能力要素出发,阐述了高校实验教学是创新人才能力培养的有效载体,讨论了高校适应创新人才培养的实验教学体系建设模式,简要介绍了东南大学实验教学体系的改革及运行情况。
关键词 创新人才 实验教学 实验室
下载PDF
美国研究型大学基于问题的学习模式 被引量：161
6
作者 刘宝存 《中国高教研究》 北大核心 2004年第10期60-62,共3页
在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中,美国研究型大学把培养创新人才确立为本科生教育的培养目标。为了实现这一培养目标,美国研究型大学采取多种形式推广基于问题的学习模式,并产生了积极的效果。基于问题的学习模式虽然面临着许... 在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中,美国研究型大学把培养创新人才确立为本科生教育的培养目标。为了实现这一培养目标,美国研究型大学采取多种形式推广基于问题的学习模式,并产生了积极的效果。基于问题的学习模式虽然面临着许多问题和挑战。但仍然呈现出进一步发展的趋势。 展开更多
关键词 美国 研究型大学 学习模式 培养目标 创新人才 本科生教育
原文传递
建设虚拟仿真实验平台 探索创新人才培养模式 被引量：169
7
作者 杜月林 黄刚 +1 位作者 王峰 高翔 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第12期26-29,共4页
随着物联网技术的快速发展,虚拟仿真实验技术进一步成熟。通过分析虚拟仿真实验的概念、国内外有关大学应用虚拟仿真实验的现状及其教学特点,重点介绍了南京邮电大学网络通信与控制国家级虚拟仿真实验教学中心的建设理念、建设思路、建... 随着物联网技术的快速发展,虚拟仿真实验技术进一步成熟。通过分析虚拟仿真实验的概念、国内外有关大学应用虚拟仿真实验的现状及其教学特点,重点介绍了南京邮电大学网络通信与控制国家级虚拟仿真实验教学中心的建设理念、建设思路、建设体系、建设内容以及在实验教学及创新人才培养中的作用。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验平台 创新人才 人才培养
下载PDF
创新人才的培养目标、培养模式和实施要点 被引量：166
8
作者 刘智运 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期12-15,共4页
人才培养模式改革是最核心的教育改革,改革传统的传输型的人才培养模式成为当务之急。本文提出了一种新的人才培养模式——研究性人才培养模式,提出了创新人才培养目标以及研究性人才培养模式的基本特征,最后还提出了研究性人才培养模... 人才培养模式改革是最核心的教育改革,改革传统的传输型的人才培养模式成为当务之急。本文提出了一种新的人才培养模式——研究性人才培养模式,提出了创新人才培养目标以及研究性人才培养模式的基本特征,最后还提出了研究性人才培养模式实施的六个要点。 展开更多
关键词 创新人才 培养目标 培养模式 实施要点
下载PDF
中国加入《华盛顿协议》背景下工程创新人才培养的探索与实践 被引量：163
9
作者 华尔天 计伟荣 吴向明 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期82-85,共4页
加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的... 加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的教育理念融入到工程人才的培养过程中,其实践成果产生了广泛的社会影响,可为地方高校工程教育创新人才培养提供借鉴与推广。 展开更多
关键词 华盛顿协议 工程教育 创新人才 人才培养
原文传递
论创新人才培养的意义与条件 被引量：136
10
作者 冷余生 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第1期50-55,共6页
文章认为,人的创造性的发展及创新人才的培养虽是一个老的命题,但知识经济时代赋予了它特殊的意义。创新人才的成长是有条件的,下决心改变不利条件,创设有利条件,是当前我国培养创新人才的症结所在。重视个体独立性的发展,转变大学教学... 文章认为,人的创造性的发展及创新人才的培养虽是一个老的命题,但知识经济时代赋予了它特殊的意义。创新人才的成长是有条件的,下决心改变不利条件,创设有利条件,是当前我国培养创新人才的症结所在。重视个体独立性的发展,转变大学教学模式和保障学术自由,是创新人才成长最基础,又是在我国最薄弱的环节。 展开更多
关键词 创新人才 人才培养 高校 教学模式
原文传递
纵论信息技术与课程整合——何克抗教授专访 被引量：135
11
作者 李谨 《中小学信息技术教育》 2002年第9期4-10,共7页
“多年来,我们进行了很多教学改革的探索,但大多是停留在内容、手段、方法上的改革,而没有真正进行教学结构的改革。要改变传统的教学结构和教学模式,信息技术与课程整合是目前最有效的途径。”“信息技术是一种认知工具,信息技术课是... “多年来,我们进行了很多教学改革的探索,但大多是停留在内容、手段、方法上的改革,而没有真正进行教学结构的改革。要改变传统的教学结构和教学模式,信息技术与课程整合是目前最有效的途径。”“信息技术是一种认知工具,信息技术课是一门工具课,其作用在于培养学生的信息素养。信息技术是一个不断发展的科学技术,信息技术课程也将会不断涌现出新的内容,信息技术课作为工具课将和其他工具课一样,在很长一段时间内会继续存在。”“目前的网校在一定程度上促进了教育的平等和普及,是一件好事,也是网络教育的重要组成部分。但我国当前的大多数网校依然摆脱不了应试教育的模式,缺少研究性学习与合作式学习等有助于培养学生创新精神与实践能力的教学内容与活动设计,在这方面需要有新的思路。”“在信息时代,有很多问题是传统理论所不能回答和解释的,需要我们具有探求新知识、新理论、敢于向传统教育思想观念挑战的勇气和精神。”…… 展开更多
关键词 基础教育 教学改革 信息技术课程 课程整合 创新人才 教育思想
下载PDF
国内外本科生科研训练比较研究 被引量：137
12
作者 杨慧 俞安平 +1 位作者 恢光平 曹洪 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期65-68,共4页
本文研究了国内外高校本科科研训练项目的发展与现状,探讨了差距产生的内部和外部原因,强调了当前形势下我国高校继续深入探索,培养大学生科研能力,培养创新人才的重要意义。
关键词 本科 科研训练 比较教育 高校 创新人才 课外科技活动
下载PDF
美国大学的创新人才培养与本科生科研 被引量：129
13
作者 刘宝存 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第12期39-43,共5页
在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中,美国大学把培养创新人才确立为大学教育的培养目标。为了实现这一培养目标,美国大学十分重视科研在培养创新人才过程中的意义和作用,并采取多种措施鼓励本科生参加科研活动,鼓励教师指导本科生... 在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中,美国大学把培养创新人才确立为大学教育的培养目标。为了实现这一培养目标,美国大学十分重视科研在培养创新人才过程中的意义和作用,并采取多种措施鼓励本科生参加科研活动,鼓励教师指导本科生科研,本科生科研蔚然成风。在加强创新人才培养的今天,美国大学本科生科研的理念与实践对于我国大学具有一定的启发和借鉴意义。 展开更多
关键词 创新人才 本科生科研 美国大学
下载PDF
迈向知识经济时代 培养持续创新人才 被引量：119
14
作者 蔡克勇 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第1期14-21,共8页
知识经济的本质是创新,并且呈现出由一次性创新向持续创新,由个别创新向系列创新,由专家创新向全员创新转变的特点。21 世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养持续创新的人才。为此,必须转变以继承为中心的教育思想,树立培养创新精神... 知识经济的本质是创新,并且呈现出由一次性创新向持续创新,由个别创新向系列创新,由专家创新向全员创新转变的特点。21 世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养持续创新的人才。为此,必须转变以继承为中心的教育思想,树立培养创新精神的教育观念;转变以学科为中心的教育思想,树立整体化知识教育观念;转变以发展智力为中心的教育思想,树立智力和非智力协调发展的教育观念;转变只专注硬件设施的教育思想,树立重视营造学术环境的教育观念。 展开更多
关键词 知识经济时代 创新人才 教育思想 人才培养
原文传递
基于学科竞赛的新建本科院校技术创新人才培养探析 被引量：127
15
作者 柏连阳 蒋建初 盛正发 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期65-67,共3页
培养创新型人才是大学的重要使命之一。创新人才的培养有多种途径,学科竞赛在创新人才培养中可发挥重要作用。湖南人文科技学院以学科竞赛为突破口,培养技术创新型人才。通过修订创新人才培养方案,健全学科竞赛运行机制,建设学科竞赛指... 培养创新型人才是大学的重要使命之一。创新人才的培养有多种途径,学科竞赛在创新人才培养中可发挥重要作用。湖南人文科技学院以学科竞赛为突破口,培养技术创新型人才。通过修订创新人才培养方案,健全学科竞赛运行机制,建设学科竞赛指导队伍,营造校园创新文化氛围等,多方面为学科竞赛搭建平台,成效显著。 展开更多
关键词 学科竞赛 新建本科院校 创新人才 培养
原文传递
寻找人才培养模式突破 致力培养创新人才 被引量：123
16
作者 马德秀 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2006年第11期19-21,共3页
人才培养是高校的根本任务。突出内涵发展，寻求人才培养模式的突破，为创新型国家建设培养更多高层次高素质的创新人才，是上海交通大学这样的研究型大学义不容辞的责任。2005年7月，在温家宝总理看望学校老学长钱学森时，钱老曾意味... 人才培养是高校的根本任务。突出内涵发展，寻求人才培养模式的突破，为创新型国家建设培养更多高层次高素质的创新人才，是上海交通大学这样的研究型大学义不容辞的责任。2005年7月，在温家宝总理看望学校老学长钱学森时，钱老曾意味深长地说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西。”钱老的话一针见血， 展开更多
关键词 人才培养模式 创新人才 研究型大学 上海交通大学 温家宝总理 内涵发展 技术发明 科研体制
原文传递
协同创新与高校创新人才培养政策分析 被引量：114
17
作者 薛二勇 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期26-31,共6页
创新人才缺乏是我国协同创新的瓶颈性问题,为此我们要通过协同创新、在协同创新中培养创新人才,并最终推进协同创新。创新人才是技术创新、知识创新、区域创新、国防创新、服务创新的主体,创新人才培养体系是国家创新系统建设的基础和核... 创新人才缺乏是我国协同创新的瓶颈性问题,为此我们要通过协同创新、在协同创新中培养创新人才,并最终推进协同创新。创新人才是技术创新、知识创新、区域创新、国防创新、服务创新的主体,创新人才培养体系是国家创新系统建设的基础和核心,应该将创新人才培养体系纳入国家的创新体系。为此,要重视基础研究,大幅度地增加对高等学校科学研究的投入;改革高校学科的结构、形态、组织方式,培养科研创新人才;改革体制,促进科研和教育的有机融合,加快培养创新人才。 展开更多
关键词 协同创新 高等学校 创新人才 政策分析
原文传递
构建分层次实验教学体系 培养创新型人才 被引量：114
18
作者 梁丽 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第1期217-219,242,共4页
以拓宽基础、素质教育和能力培养为指导,对电子信息类专业进行全面的实验教学改革,构建分层次实验教学体系,更新和整合实验教学内容,改进实验教学方法和手段,实行开放式实验教学,建立科技创新实习基地,形成适应时代需求的实验教学模式... 以拓宽基础、素质教育和能力培养为指导,对电子信息类专业进行全面的实验教学改革,构建分层次实验教学体系,更新和整合实验教学内容,改进实验教学方法和手段,实行开放式实验教学,建立科技创新实习基地,形成适应时代需求的实验教学模式。实践证明,对电子信息类专业进行一系列的实验教学改革,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的工程实践能力和创新精神,使更多的创新型人才脱颖而出,取得了显著的成效。 展开更多
关键词 实验教学 创新人才 教学改革 电子信息类专业
下载PDF
以大学生创新性实验计划为契机培养创新型人才 被引量：111
19
作者 张友琴 王萍 +1 位作者 朱昌平 朱晖 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第7期167-170,212,共5页
在对发达国家部分高校"学生创新能力培养"成功经验进行比较研究的基础上,根据国情和校情,提出了"基于大学生创新性实验计划培养创新型人才"的思路。实践表明,强化自主创新实践理念、注重实施过程环节管理、完善有... 在对发达国家部分高校"学生创新能力培养"成功经验进行比较研究的基础上,根据国情和校情,提出了"基于大学生创新性实验计划培养创新型人才"的思路。实践表明,强化自主创新实践理念、注重实施过程环节管理、完善有效保障硬件条件、制定长效运行的政策机制,就能使大学生创新性实验计划在培养创新型人才中发挥良好实效。 展开更多
关键词 创新性实验计划 创新能力 创新人才
下载PDF
大学生创新实践基地建设与创新人才培养 被引量：109
20
作者 陈吉明 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第12期1478-1480,1503,共4页
按照培养创新人才的需要和创新活动过程的规律,建设综合性的大学生创新实践基地,构建创新教育与实践教学体系,进一步深化高等工程教育改革,提出了具体措施,并取得效果。
关键词 创新实践 创新人才 创新教育 基地建设
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部