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高职院校计算机专业创新创业人才培养探索 被引量：6
1
作者 万杰 《佳木斯职业学院学报》 2015年第10期437-438 440,共3页
高职院校培养的人才与社会需求之间存在结构性矛盾,从而提出创新创业人才培养探索。文章立足高职院校计算机专业创新创业人才培养,以职业岗位标准为基础,引入创新教育课程体系,重构专业人才培养方案,通过创新与发明、技能竞赛、技术服... 高职院校培养的人才与社会需求之间存在结构性矛盾,从而提出创新创业人才培养探索。文章立足高职院校计算机专业创新创业人才培养,以职业岗位标准为基础,引入创新教育课程体系,重构专业人才培养方案,通过创新与发明、技能竞赛、技术服务中心等载体,培养学生的创新意识,训练创造思维,传授创造方法,培养高技能人才。 展开更多
关键词 创新创业 创新与发明 职业能力 高技能人才
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“创新与发明”课程的混合教学设计 被引量：3
2
作者 江帆 戴杰涛 +2 位作者 刘征 萧仲敏 吴青凤 《工业和信息化教育》 2019年第2期12-16,共5页
"创新与发明"课程对提高学生创新能力具有重要作用,通过混合式教学使学生学习相关的创新方法,进而提高学生的创新能力。"创新与发明"课程整合TRIZ理论与可拓创新方法,构建基于求解流程的IASE创新方法集,围绕教学内... "创新与发明"课程对提高学生创新能力具有重要作用,通过混合式教学使学生学习相关的创新方法,进而提高学生的创新能力。"创新与发明"课程整合TRIZ理论与可拓创新方法,构建基于求解流程的IASE创新方法集,围绕教学内容设计、资源设计、活动设计、评价设计4个方面讨论实践案例的资源建设,为"创新与发明"课程的混合式教学提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学 创新与发明 教学设计 IASE 案例资源
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工程教育背景下《创新与发明》课程实践教学方法的研究 被引量：1
3
作者 侯克淅 《电子世界》 2020年第10期11-12,共2页
工程教育背景下培养学生解决复杂工程问题的能力是毕业要求的核心,现行的专业课程教学过程中设计的复杂问题往往都是针对本门课程,综合性不够.本文通过将《创新与发明》课程教学过程分配到本科4年中,通过课程学习,使学生掌握专利申报、... 工程教育背景下培养学生解决复杂工程问题的能力是毕业要求的核心,现行的专业课程教学过程中设计的复杂问题往往都是针对本门课程,综合性不够.本文通过将《创新与发明》课程教学过程分配到本科4年中,通过课程学习,使学生掌握专利申报、学科竞赛、创客文化及产品研发等相关知识,并通过参加各类科技创新实践活动,从而提高学生解决复杂工程问题的能力. 展开更多
关键词 创客文化 学科竞赛 课程实践 复杂工程问题 专利申报 专业课程教学 创新与发明 科技创新实践活动
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