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立体创意造型训练对服装设计思维的影响
1
作者 任淑贤 《东华大学学报（社会科学版）》 2012年第4期263-265,271,共4页
立体创意造型训练的目的是为了探索不同的造型方式,训练和培养学生设计创新的能力,探索拓展服装设计思维与创意设计的新途径。在造型塑造中去发现美、创造美并由此引发设计创意的联想,通过拓展设计将灵感升华为某种风格的服装款式设计,... 立体创意造型训练的目的是为了探索不同的造型方式,训练和培养学生设计创新的能力,探索拓展服装设计思维与创意设计的新途径。在造型塑造中去发现美、创造美并由此引发设计创意的联想,通过拓展设计将灵感升华为某种风格的服装款式设计,并在款式的立体裁剪中延伸对服装结构与造型的探索。这种训练过程帮助学生建立起乐于创新的设计思维模式和探索原创的一种方法。 展开更多
关键词 创意造型训练 造型空间 探索 结构创新 拓展设计
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充分利用材料语言开展创意造型训练——关于新美术课程《线绳纤维构成》的开发
2
作者 陈春燕 《中国校外教育（中旬）》 2010年第6期112-112,103,共2页
在国家课程改革纲要和上海二期课改精神的指引下,笔者从使用材料入手,引发对新材料、新工艺、新制作的思考,制订了切实可行的"线绳纤维构成"的课程计划和阶段目标,通过艺术欣赏、材料运用、了解构成原理等过程,发挥学生的想... 在国家课程改革纲要和上海二期课改精神的指引下,笔者从使用材料入手,引发对新材料、新工艺、新制作的思考,制订了切实可行的"线绳纤维构成"的课程计划和阶段目标,通过艺术欣赏、材料运用、了解构成原理等过程,发挥学生的想象能力,充分利用材料已有的色泽、肌理和形状的语言,直接进入创意造型训练。新课程倡导——发掘材料、保护资源与美化环境,既丰富了课堂教学的内容,又锻炼提高了动手动脑的创造能力。 展开更多
关键词 材料 创意造型训练 学生
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