“共享”课堂,创建教育微生态

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作者 周涛 罗清红 +7 位作者 李佳琰 陈铁军 朱铁平 罗仕强 王向阳 杜鑫 李宏 俞献林 《四川教育》 2021年第35期44-46,共3页

主持人:在四川省罗清红名师工作室成立时,罗老师就提出了智能时代下的“共享”课堂这一教学主张,旨在进一步挖掘、理解“共享”课堂的建构旨趣,这就为更好地运用共享理念创建课堂微生态奠定了坚实的基础。“共享”课堂的内涵与要素主持... 主持人:在四川省罗清红名师工作室成立时,罗老师就提出了智能时代下的“共享”课堂这一教学主张,旨在进一步挖掘、理解“共享”课堂的建构旨趣,这就为更好地运用共享理念创建课堂微生态奠定了坚实的基础。“共享”课堂的内涵与要素主持人:今天,我们就围绕“共享”课堂这一教学主张,进一步聚焦、探究“共享”课堂的内涵、要素及实践路径。下面,我们就请罗清红院长来阐释一下“共享”课堂的内涵与要素。 展开更多

关键词 教学主张 名师工作室 共享理念 主持人 智能时代 微生态 实践路径 创建课堂

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认真审视自己的教学,努力创建高效的课堂

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作者 杨来荣 《学周刊（上旬）》 2016年第2期139-139,共1页

在当前教学中,课堂低效一直是困扰教学质量提升的老大难问题。为了改变这种窘况,我们在不断尝试探索高效教学的途径,努力创建高效课堂。那么,什么样的课堂才算得上高效课堂,又如何创建高效课堂呢?

关键词 审视教学 创建课堂

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浅谈科学高效课堂的创建瓶颈和创建途径

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作者 黄新凡 《大观周刊》 2012年第36期124-125,共2页

当今的科学课堂教学似乎还缺少了什么重要的东西，要将新的教学理念转化为真正的教学行为还十分艰难，成为创建高效课堂的瓶颈：一、在教师的牵引下迅速指向标准答案，让学生主动地去“探究”和“动手实验”的机会并不多；二、教师依然... 当今的科学课堂教学似乎还缺少了什么重要的东西，要将新的教学理念转化为真正的教学行为还十分艰难，成为创建高效课堂的瓶颈：一、在教师的牵引下迅速指向标准答案，让学生主动地去“探究”和“动手实验”的机会并不多；二、教师依然担任着“搬运工”的角色；三、教材的规定学生实验都变成了“黑板实验”。如何打破瓶颈，积极创建科学高效课堂，有以下创建途径：一、着眼课堂，充分挖掘课程的创生取向；二、变“呆板”为“活波”，创建富有生命活力的课堂教学形式。 展开更多

关键词 科学课堂教学 创建高效课堂 瓶颈 创建途径

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构建新型师生关系网 被引量：1

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作者 马继红 《内蒙古电大学刊》 2009年第1期85-86,共2页

把知识的掌握和情感的培养有机地结合起来即知识和情感的统一,是取得有效教学效果的一条途径。为此,要创建和谐课堂,激发兴趣,提高课堂效率。

关键词 有效教学 知识和情感的统一 创建和谐课堂 激发兴趣

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关于创建高校国际法网络课堂的思考

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作者 康琳娜 《教育探索》 北大核心 2013年第11期92-93,共2页

创建国际法网络课堂的必要性主要体现在以下方面:有利于丰富教学内容,激发学生的学习兴趣;有利于借助互动平台,发挥学生的学习主动性;有利于知识的更新,使学生紧跟时代步伐;有利于拓展课外知识,辅助课程教学。国际法网络课堂板块的设置... 创建国际法网络课堂的必要性主要体现在以下方面:有利于丰富教学内容,激发学生的学习兴趣;有利于借助互动平台,发挥学生的学习主动性;有利于知识的更新,使学生紧跟时代步伐;有利于拓展课外知识,辅助课程教学。国际法网络课堂板块的设置应包括视听资料库、在线图书馆、网络论坛、在线自测系统等。 展开更多

关键词 高校国际法课程 创建网络课堂 必要性 板块设置

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语文教学的主旋律:读

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作者 周丽锦 《学园》 2017年第10期57-58,共2页

在语文教学的长期实践中,'以读为主线,读中生情,读中见形,读中出神'已成为课堂教学的精髓。'以读显形'是指调动学生表象储备,充分发挥想象,在头脑中再现作者用语言文字所描绘的事物场景,借助已有的生活经验,体验作者所... 在语文教学的长期实践中,'以读为主线,读中生情,读中见形,读中出神'已成为课堂教学的精髓。'以读显形'是指调动学生表象储备,充分发挥想象,在头脑中再现作者用语言文字所描绘的事物场景,借助已有的生活经验,体验作者所表达的思想感情,从而激发学生渴求深入理解、探究课文的欲望。中学语文教材不乏文质兼美的范文,无不倾注着作者崇高的理想、美好的情感,教师可用文中蕴含的真挚情感叩击学生的心弦,陶冶学生的性情,使他们从中受到感染和熏陶。 展开更多

关键词 多形式朗读 创建开放活力课堂

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如何进行语文教学中的愉快教学

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作者 黄礼莉 《俪人（教师）》 2014年第2期155-155,共1页

当前，中学语文界面临诸多困惑，如学生都能背诵名言佳句，语言积累中，但结合意思填空时，却不知是哪一句，仿写（拓展）句子时，“下笔千言”，结果却“离题万里”。“教无定法”的理念大家都烂熟于胸，但若想有良好的教学效果的话，... 当前，中学语文界面临诸多困惑，如学生都能背诵名言佳句，语言积累中，但结合意思填空时，却不知是哪一句，仿写（拓展）句子时，“下笔千言”，结果却“离题万里”。“教无定法”的理念大家都烂熟于胸，但若想有良好的教学效果的话，从情感“破”课，即进行愉快教学，定会有事半功倍之功效。 展开更多

关键词 建立学习环境 建立良好关系 创建课堂氛围

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坚持“三多、五基本”,构建高效课堂

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作者 乔桂英 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第35期90-90,共1页

课堂是教育教学的主阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。"高效生物课堂"就是在生物教学中最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,向45分钟要质量。因此,教师应结合学生的个性特征和教学内容,构建开放性的教学环境,... 课堂是教育教学的主阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。"高效生物课堂"就是在生物教学中最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,向45分钟要质量。因此,教师应结合学生的个性特征和教学内容,构建开放性的教学环境,采取多元化的教学方法来激发学生学习的兴趣。,运用多种教学方法,培养学生自主学习的能力,提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 新课改 创建高效课堂 综合素养

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谈谈如何创建语文优质高效课堂

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作者 申明浩 《大观周刊》 2012年第24期231-231,共1页

教师不断学习，自觉提高自身素质，营造和谐学习氛围，是创建优质高效课堂的前提；创新教学模式，提升学生自主学习能力，是创建优质高效课堂的关键；树立新的课堂管理理念，掌握新的课堂管理技能，是创建优质高效课堂的保证；创新理念... 教师不断学习，自觉提高自身素质，营造和谐学习氛围，是创建优质高效课堂的前提；创新教学模式，提升学生自主学习能力，是创建优质高效课堂的关键；树立新的课堂管理理念，掌握新的课堂管理技能，是创建优质高效课堂的保证；创新理念，关注全体学生， 善待学困生，是创建优质高效课堂的重中之重；优化时间安排，加强集体教研和教学反思是创建优质高效课堂的主要手段。 展开更多

关键词 创建优质高效课堂 自主学习 转变课堂管理 向全体学生

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在教学管理方面的点滴做法

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作者 袁彦红 《神州》 2013年第13期138-138,共1页

围绕邯郸市教育局提出“强力提师能，创建新课堂”的有关教育活动，围绕县委县政府关于《永年县2012——2014年教育工作要点》的通知，围绕《永年县教育局2011——2012学年第二学期教育教学工作计划》，落实“严管理、抓常规、重落实、... 围绕邯郸市教育局提出“强力提师能，创建新课堂”的有关教育活动，围绕县委县政府关于《永年县2012——2014年教育工作要点》的通知，围绕《永年县教育局2011——2012学年第二学期教育教学工作计划》，落实“严管理、抓常规、重落实、促提升”的活动要求，推动学校教育教学健康快速地发展，为创建“办学一流、管理一流、质量一流”的新时期和谐校园，谈一下在教学管理方面的点滴做法。 展开更多

关键词 教学常规管理 强力提师能 创建新课堂

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“西沃白板5”让生物课堂更高效

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作者 马艺 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第24期146-146,共1页

恰当利用西沃 5 教学软件中各种功能,不断优化课堂,促进整个课堂更富有条理性和系统性,从而创建高效课堂,积极参与赛课,促进教育教学资源公共交流。

关键词 西沃5教学软件 创建高效课堂 高中生物

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感悟新课改下的初中英语高效课堂

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作者 高杰 《活力》 2010年第13期39-39,共1页

在新一轮的课改洪流中，“高效课堂”这一字眼越发吸引了广大教师的眼球。同时大家也都一致认为“高效课堂”是课改的具体体现，并且是值得深思的一个问题。我是一名普通的中学英语教师．在参与课改的两年里，对“高效课堂”有了些体会。

关键词 新课改 初中英语 创建高效课堂

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论创建新课堂中的良好课堂氛围

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作者 王凤霞 《神州》 2012年第14期30-30,共1页

2011年是邯郸市＂新课堂创建年＂,我认为要创建新课堂,必须以＂为学生创建良好的课堂氛围＂为前提。一、什么是良好的课堂氛围良好的课堂氛围是指教师积极投入,学生思维活跃,师生之间交流融洽,知识接受愉快高效,信息反馈及时准确,教学... 2011年是邯郸市＂新课堂创建年＂,我认为要创建新课堂,必须以＂为学生创建良好的课堂氛围＂为前提。一、什么是良好的课堂氛围良好的课堂氛围是指教师积极投入,学生思维活跃,师生之间交流融洽,知识接受愉快高效,信息反馈及时准确,教学效果良好的课堂氛围。教师应努力营造良好的课堂氛围,以激励、引导学生积极、高效、地参与课堂活动。 展开更多

关键词 创建良好的课堂氛围是创建新课堂的重要前提

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