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论高校创业教育与专业教育的融合 被引量：519
1
作者 黄兆信 王志强 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期59-67,共9页
在创新驱动社会转型与经济发展的趋势之下,如何以更有效、更具实践性的方式培养出不同类型的创新人才,已然成为中国高校改革与发展过程中面对的重要任务。创业教育的多样性、实践性、综合性特征使其成为培养创新人才的有效的手段。厘清... 在创新驱动社会转型与经济发展的趋势之下,如何以更有效、更具实践性的方式培养出不同类型的创新人才,已然成为中国高校改革与发展过程中面对的重要任务。创业教育的多样性、实践性、综合性特征使其成为培养创新人才的有效的手段。厘清创新、创业、创业教育与专业教育之间的关系,借鉴发达国家开展创业教育的成功经验,中国高校的创业教育应该改变"千人一面"的现状,立足自身办学特色与优势开展创业教育,制定面向全校、立足长远的创业教育发展战略,加强创业教育与专业教育之间的融合,构建创业教育师资的成长平台,逐步形成各具特色的创业教育体系。 展开更多
关键词 创新 创业教育 专业教育 融合
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我国高校创业教育十年:演进、问题与体系建设 被引量：327
2
作者 李伟铭 黎春燕 杜晓华 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期42-51,共10页
我国高校创业教育经历了由创业竞赛至创业教育,由师资培训至学生培养,由课堂教学向多种模式转变,由知识传授向素质教育的转变四个发展阶段。当前我国高校创业教育的薄弱环节主要体现在课程设计不合理、创业教育师资力量匮乏、创业教育... 我国高校创业教育经历了由创业竞赛至创业教育,由师资培训至学生培养,由课堂教学向多种模式转变,由知识传授向素质教育的转变四个发展阶段。当前我国高校创业教育的薄弱环节主要体现在课程设计不合理、创业教育师资力量匮乏、创业教育模式单一、创业教育配套机制不健全等四个方面。我国高校创业教育体系的建设思路为:构建科学的课程教育体系,建立完善的创业实践体系,建设优秀的师资队伍体系,构建完善的教育模式体系,完善创业教育评估体系。 展开更多
关键词 高校 大学生 创业 创业教育 实践教育
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中国高校创业教育的发展难题与策略 被引量：222
3
作者 梅伟惠 徐小洲 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期67-72,共6页
经过10年发展,中国高校创业教育积累了一定的经验。但与中国社会经济的巨大需求相比,高校创业教育发展明显滞后,大学生创业意识不强、知识欠缺、能力薄弱。中国学校创业教育应采取"观念指引、分类建设、制度保障"的发展思路,... 经过10年发展,中国高校创业教育积累了一定的经验。但与中国社会经济的巨大需求相比,高校创业教育发展明显滞后,大学生创业意识不强、知识欠缺、能力薄弱。中国学校创业教育应采取"观念指引、分类建设、制度保障"的发展思路,树立立体创业教育观,重点加强师资团队与课程两个核心环节建设,建立促进创业教育良性发展的支撑体系。 展开更多
关键词 中国高校 创业教育 创业意识
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美国大学创业教育发展及对中国的启示 被引量：182
4
作者 张帆 张帏 《中国人才》 北大核心 2003年第8期7-10,共4页
关键词 美国 大学 创业教育 中国 评价体系
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对高等学校开展创业教育的理性思考 被引量：190
5
作者 衣俊卿 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2002年第10期12-14,共3页
关键词 高等学校 创业教育 认识误区 教学改革 创业能力
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从就业教育走向创业教育的历程 被引量：158
6
作者 唐德海 常小勇 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期30-33,72,共5页
关键词 中国 高等教育 教育改革 就业教育 创业教育
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试论我国高校的创业教育 被引量：179
7
作者 徐华平 《中国高教研究》 北大核心 2004年第2期70-71,共2页
创业教育是知识经济催化的国际教育新理念,也是我国全面建设小康社会对高等教育的必然要求。在充分肯定我国高校创业教育取得突出成绩的同时,也要客观分析其存在的不足。要准确定位创业教育的目标,科学阐述创业教育的内涵,摈弃急功近利... 创业教育是知识经济催化的国际教育新理念,也是我国全面建设小康社会对高等教育的必然要求。在充分肯定我国高校创业教育取得突出成绩的同时,也要客观分析其存在的不足。要准确定位创业教育的目标,科学阐述创业教育的内涵,摈弃急功近利的短期行为,按教育规律全方位构建有效的高校创业教育体系。 展开更多
关键词 高校 创业教育 中国 知识经济 小康社会 课程设置 目标定位 就业工作
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大学生创业教育的实践与思考 被引量：172
8
作者 夏春雨 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第6期106-108,共3页
创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理念 ,是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要 ,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求。创业教育是一种新的人才培养方式 ,是素质教育新的突破口 ,是教育模式探索的前沿。
关键词 大学生 创业能力 创业教育
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中外大学生创业教育政策的比较分析 被引量：167
9
作者 郭丽君 刘强 卢向阳 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第1期132-135,共4页
国外创业教育包含了三层目标,各国政府纷纷采取相应的政策措施将大学生创业和创业教育作为优先发展领域给予支持、引导和规范。我国的创业教育起步较晚,政策上还有待进一步完善,以推动创业教育的健康发展。
关键词 中外大学 创业教育 政策
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美国百森创业教育的特点及其启示 被引量：147
10
作者 向东春 肖云龙 《现代大学教育》 2003年第2期79-82,共4页
在开展创业教育方面 ,美国百森商学院独领风骚 ,其特色与专长为世界所公认。文章分析了百森创业教育产生的背景与基本特点 。
关键词 美国 百森商学院 创业教育
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加强创业教育——21世纪的一个重要课题 被引量：125
11
作者 蔡克勇 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第1期16-21,共6页
关键词 创业教育 21世纪 高等学校 教育改革
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创业教育融入专业教育的发展模式及其策略研究 被引量：147
12
作者 曾尔雷 黄新敏 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期70-72,共3页
创业教育应当面向全体学生、结合专业教育、融入人才培养全过程。创业教育融入专业教育的发展模式可以归纳为课程建设模式、课堂嵌入模式和专业实践模式。在融合发展的过程中应强调以下策略:选择适宜的发展模式,构建有效的教学方式,转... 创业教育应当面向全体学生、结合专业教育、融入人才培养全过程。创业教育融入专业教育的发展模式可以归纳为课程建设模式、课堂嵌入模式和专业实践模式。在融合发展的过程中应强调以下策略:选择适宜的发展模式,构建有效的教学方式,转变专业教师的角色,健全辅助的联动机制,促进创业教育与专业教育的结构性融合、功能性融合、感知性融合和长效性融合。 展开更多
关键词 创业教育 专业教育 融合模式
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斯坦福大学的创业教育及其启示 被引量：128
13
作者 赵淑梅 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2004年第6期17-20,共4页
本文从办学理念、创业教育课程体系和创业氛围三个方面探讨了斯坦福大学创业教育的成功经验 ,在此基础上得出以下三点启示 :一是树立科学的创业教育观 ,二是构建较完善的创业教育教学体系 ,三是营造良好的创业环境。
关键词 斯坦福大学 创业教育 办学理念 课程体系 培养目标
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我国高校大学生创业教育的现状及对策 被引量：125
14
作者 罗美萍 《浙江工商大学学报》 2006年第2期74-78,共5页
我国高校大学生创业教育处于起步和试点阶段,创业教育的目标定位、学科内容及课程体系、教育途径与形式、教育实践基地等方面存在着诸多不足和问题,这在很大程度上影响并制约着大学生的创业实践。因此,高校必须树立全面的创业教育观,改... 我国高校大学生创业教育处于起步和试点阶段,创业教育的目标定位、学科内容及课程体系、教育途径与形式、教育实践基地等方面存在着诸多不足和问题,这在很大程度上影响并制约着大学生的创业实践。因此,高校必须树立全面的创业教育观,改革创业教育课程体系和教学模式,推进创业教育方式和方法的创新,营造创业教育的良好氛围,为最终实现大学生自主创业的目标创造积极的条件。 展开更多
关键词 大学生 创业教育 对策研究
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大学生就业心理分析及对策 被引量：126
15
作者 白文龙 《中国高教研究》 北大核心 2003年第5期60-61,共2页
从就业心理的社会母系统分析、就业心理子系统结构分析和就业心理维度归因分析对社会关注的大学生就业心理问题进行了全面剖析,指出内外两条改善途径。
关键词 大学生 就业心理 对策 归因分析 就业形势 创业教育 就业指导
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以岗位创业为导向:高校创业教育转型发展的战略选择 被引量：137
16
作者 黄兆信 曾尔雷 +2 位作者 施永川 王志强 钟卫东 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期46-52,共7页
高校创业教育在我国已经走过了十余个年头,并成为当前高校教育教学改革与创新人才培养的重要环节。开展创业教育,既要培养自主创业者,又要培养岗位创业者,岗位创业为高校创业教育提供了新的思路。融入高校现有人才培养体系,以绝大多数... 高校创业教育在我国已经走过了十余个年头,并成为当前高校教育教学改革与创新人才培养的重要环节。开展创业教育,既要培养自主创业者,又要培养岗位创业者,岗位创业为高校创业教育提供了新的思路。融入高校现有人才培养体系,以绝大多数高校在校生为培养对象,以提升大学生就业竞争力和创业能力为教育目标是岗位创业教育的特征。通过创业类通识课程培育、专业类创业课程创新与渗透以及岗位创业实践教学衔接等方面进行岗位创业教育的整体构建。为实现创业教育预期目标,应从满足不同类别学生需求的多样性设计,融入专业教育的持续性设计,推动创业教育运行机制创新发展的长效性设计,形成专业教师内源性支持的引导性设计四个方面开展组织实施。 展开更多
关键词 高校 创业教育 岗位创业
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中国需要真正的创业教育——基于“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛的分析 被引量：126
17
作者 丁三青 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期87-94,共8页
“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛引发的大学生创业热潮及其争论受到越来越多的关注。这些争论反映了创业计划竞赛存在的问题乃至中国高等教育的弊端,即应试性教育与功利性竞赛、精英化教育与理想化竞赛、学生对科研参与度低与竞赛作... “挑战杯”全国大学生创业计划竞赛引发的大学生创业热潮及其争论受到越来越多的关注。这些争论反映了创业计划竞赛存在的问题乃至中国高等教育的弊端,即应试性教育与功利性竞赛、精英化教育与理想化竞赛、学生对科研参与度低与竞赛作品学院气浓、高校科研的封闭性与企业对竞赛参与的冷漠性。必须加大改革力度,构建真正意义上的创业教育体系:走出竞赛功利化的误区;创新人才培养理念;解构人才的“被格式化”;打破“以赛代学”模式,构建创业教育“立交桥”。 展开更多
关键词 创业教育 挑战杯 竞赛
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美国创业教育中的合作:理念、模式及其启示 被引量：134
18
作者 黄兆信 曾尔雷 施永川 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期105-109,共5页
倡导多层次、多形式、全方位的合作是美国成功推进创业教育的一项重要举措,对我国探索和发展创业教育具有借鉴意义。我国创业教育的开展,应回归素质教育的价值取向,重视推进创业教育合作共同体的发展,健全促进创业教育合作的动力机制,... 倡导多层次、多形式、全方位的合作是美国成功推进创业教育的一项重要举措,对我国探索和发展创业教育具有借鉴意义。我国创业教育的开展,应回归素质教育的价值取向,重视推进创业教育合作共同体的发展,健全促进创业教育合作的动力机制,加快创业教育向专业教育的渗透与两者的融合。 展开更多
关键词 创业教育 合作模式 美国
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论高校创新创业教育体系之重构 被引量：134
19
作者 王贤芳 孟克 《教育教学论坛》 2012年第2期118-120,共3页
为适应建设创新型国家、培养创新型人才的需要,越来越多的高校重视开展创业教育,但我国高校创业教育体系并不健全。为促进我国高校创业教育的健康、快速发展,必须用发展的眼光,从确立科学的理念、完善保障机制、加快师资队伍和课程建设... 为适应建设创新型国家、培养创新型人才的需要,越来越多的高校重视开展创业教育,但我国高校创业教育体系并不健全。为促进我国高校创业教育的健康、快速发展,必须用发展的眼光,从确立科学的理念、完善保障机制、加快师资队伍和课程建设、推进实施体验式教学、加强创业文化建设等方面着手,重新审视和构建我国创业教育体系。 展开更多
关键词 创业教育 体系 重构 创业意识 体验式教学
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美国百森商学院创业教育的特点 被引量：116
20
作者 丁蕙 陈风华 肖云龙 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2004年第4期98-100,共3页
从20世纪70年代开始，美国的社会经济出现了前所未有的变革。以前，经济学家们认为只有大型企业才是美国经济支柱和新就业机会提供者的说法开始被推翻。从1969年到1976年，大量的新成长的中小企业创造了美国经济中81．5％的新就业机会。... 从20世纪70年代开始，美国的社会经济出现了前所未有的变革。以前，经济学家们认为只有大型企业才是美国经济支柱和新就业机会提供者的说法开始被推翻。从1969年到1976年，大量的新成长的中小企业创造了美国经济中81．5％的新就业机会。1980年以后，美国超过95％的财富都是由大变革中新兴的中小企业创造的。 展开更多
关键词 美国 百森商学院 创业教育 特点 高校
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