论汉语教材编写的教学实用性 被引量：4

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作者 姜丽萍 《国际汉语教育（中英文）》 2017年第1期20-24,共5页

一、引言一般谈到教材编写大都离不开实用性原则,但是怎样理解和实施实用性原则则见仁见智。有的教材在书名上就有'实用'字样,一以贯之地坚持实用性;有的在教材的使用说明中明确提出,该教材具有实用性,是根据学生的需求分析进... 一、引言一般谈到教材编写大都离不开实用性原则,但是怎样理解和实施实用性原则则见仁见智。有的教材在书名上就有'实用'字样,一以贯之地坚持实用性;有的在教材的使用说明中明确提出,该教材具有实用性,是根据学生的需求分析进行设计和编写的;有的则指出该教材学生易学,教师用起来得心应手;等等。可见实用性是教材编写必不可少的原则之一。但是,实用性到底是什么?上面的举例中既涉及教材内容又涉及教材使用对象。 展开更多

关键词 基础教程 教学理念 教材编写 国际汉语教学 汉语教材 刘珣

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《国际汉语教学研究》2014年总目录(总第1-4期) 被引量：3

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《国际汉语教学研究》 2014年第4期95-96,共2页

关键词 汉语教学 汉语语法 汉语教育 汉语学习者 周小兵 韩国学生 教学观 刘珣 邢公畹 教学研究

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关于“对外汉语教学概论”课程教学的思考 被引量：2

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作者 董瑞兰 《福建论坛（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第S2期32-33,共2页

"对外汉语教学概论"是对外汉语专业本科教学计划中的专业必修课程。这门课程主要是从培养对外汉语教师队伍的需要出发,从语言习得和教学理论的视角讲授汉语作为第二语言教学的基本理论和应用问题,使学生具备基本的对外汉语教... "对外汉语教学概论"是对外汉语专业本科教学计划中的专业必修课程。这门课程主要是从培养对外汉语教师队伍的需要出发,从语言习得和教学理论的视角讲授汉语作为第二语言教学的基本理论和应用问题,使学生具备基本的对外汉语教学理论知识与实践能力,为以后从事本专业的教学和科研打下牢固的基础。由此可见,"对外汉语教学概论"是一门专业性很强、理论与实践并重的课程。这门课程教学效果的好坏。 展开更多

关键词 对外汉语教学 对外汉语专业 对外汉语教师 教学效果 第二语言教学 专业必修课程 北京语言大学 刘珣 国家汉办 本科教学计划

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对外汉语教学理论的新作——读《对外汉语教育学引论》 被引量：1

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作者 周健 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2003年第3期105-108,共4页

关键词 《对外汉语教育学引论》 刘珣 学科理论体系 教学方法 创新精神

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农业生态工程之一——稻田养鱼互惠共生 被引量：1

5

作者 陈万生 《宜宾学院学报》 1990年第2期78-82,共5页

稻田养鱼是研究,利用稻养鱼,鱼促稻的互惠互利的共生关系,达到稻谷增产,鱼增收的经济效益与生态效益双丰收的目的,是行之有效的农业生态工程措施之一。《魏武四时食制》中记载:“郫县子鱼,黄鳞赤尾,出稻田,可以为酱。”说明四川稻田养... 稻田养鱼是研究,利用稻养鱼,鱼促稻的互惠互利的共生关系,达到稻谷增产,鱼增收的经济效益与生态效益双丰收的目的,是行之有效的农业生态工程措施之一。《魏武四时食制》中记载:“郫县子鱼,黄鳞赤尾,出稻田,可以为酱。”说明四川稻田养鲤鱼在汉魏时期已经盛行.唐朝末年刘珣编的《岭表录异》中记录:“新陇等州,山田栋荒,平处以锄锹,开为町疃何春雨,丘中储水,即先买鲩鱼子,散田中,一,二年后,鱼儿长大,食草根并尽,即为熟田,又收鱼利,乃种稻,且无稗草,乃齐民之上术也。” 展开更多

关键词 稻田养鱼 农业生态工程 岭表录异 食制 种稻 刘珣 町疃 生态效益 新陇 互惠共生

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理论研究向纵深,教学研究向具体

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作者 卢福波 《国际汉语教学研究》 2014年第2期4-5,共2页

我比较同意刘珣先生的提法1,'汉语国际教育'与上世纪80年代开始提及的'对外汉语教学'或'对外汉语'其实并无本质区别,不同之处在于,'汉语国际教育'顺应时代要求,在学科范围上有所扩大,在中心任务上有所... 我比较同意刘珣先生的提法1,'汉语国际教育'与上世纪80年代开始提及的'对外汉语教学'或'对外汉语'其实并无本质区别,不同之处在于,'汉语国际教育'顺应时代要求,在学科范围上有所扩大,在中心任务上有所侧重,这就决定了汉语国际教育必然是在对外汉语教学的基础之上传承、扩大、发展。那么,发展到今天的汉语国际教育学科究竟要如何进一步发展?亟待解决哪些主要问题呢?我认为。 展开更多

关键词 对外汉语教学 国际教育 汉语文化 教学研究 刘珣 学科范围 理论研究 中心任务 教学实践研究 教育学科

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浅谈留学生短期培训班的教师课堂语言

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作者 王静媛 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第3期144-145,共2页

所谓课堂语言,即'教师的语言(teacher talk)',刘珣认为'是指第二语言教师为了达到交际的目的,对该语言的非母语的学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的目的语系统的变体。'课堂语言具有双向传递功能,能增加师生之... 所谓课堂语言,即'教师的语言(teacher talk)',刘珣认为'是指第二语言教师为了达到交际的目的,对该语言的非母语的学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的目的语系统的变体。'课堂语言具有双向传递功能,能增加师生之间交互性,提高学习者语言交际能力。我们选取18位来自俄罗斯短期汉语学习者作为研究对象,通过课堂教学、课堂观察和课后访谈等形式,观察这一目的语变体对他们的影响。 展开更多

关键词 教师课堂语言 短期培训 第二语言 非母语 汉语学习者 学习过程 课堂教学 刘珣 课堂观察 中介语

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桂林理工大学艺术学院教师作品选登

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作者 邹航英 刘珣 +1 位作者 范前程 孙娟 《艺海》 2019年第4期F0003-F0003,共1页

关键词 学院教师 年年年 水彩 刘珣 人影 彩墨

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刘珣 刘景群油画

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作者 刘珣 刘景群 《大舞台》 北大核心 2014年第2期I0006-I0006,共1页

关键词 刘珣

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刘珣 刘景群 王琳琳 胡毅作品

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作者 刘珣 刘景群 +1 位作者 王琳琳 胡毅 《大舞台》 北大核心 2013年第2期I0012-I0012,共1页

关键词 刘珣

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“汉语速成教学模式与教学法研讨及培训会”在京秦沪成功举办

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《国际汉语教学研究》 2014年第2期98-98,共1页

为了进一步凝练和示范北京语言大学在汉语速成教学方面的教学理念、教学模式与教学方法,北京语言大学国际汉语教学研究基地、汉语速成学院、出版社与《国际汉语教学研究》编辑部联合,于5月24日、6月7日、6月21日,分别在北京、西安、上... 为了进一步凝练和示范北京语言大学在汉语速成教学方面的教学理念、教学模式与教学方法,北京语言大学国际汉语教学研究基地、汉语速成学院、出版社与《国际汉语教学研究》编辑部联合,于5月24日、6月7日、6月21日,分别在北京、西安、上海成功举办了'汉语速成教学模式与教学法研讨及培训会',来自全国189所院校900余名一线教师和教学主管与会。大会特邀北京语言大学刘珣教授、崔永华教授分别就《汉语教学的特点与汉语教学法》 展开更多

关键词 汉语教学 北京语言大学 刘珣 教材设计 北语 专题演讲 课型 专题报告 陈维昌 现场互动

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本位论在教材词汇研究中的应用

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作者 鲁洁 《知识窗（教师版）》 2010年第2X期65-65,共1页

词汇教学一直以来都是学者们研究的重点之一,关于词汇教学的理论研究也不断发展完善。其中,关于词汇教学基本单位的理论问题,引发了热烈的讨论。词汇的基本单位是什么?是字、语素还是词?

关键词 词汇研究 基本结构单位 汉语学习者 汉语课 位理论 自主学习 《大纲》 语言文字 刘珣 理论语言学

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