行业划转院校应用型人才培养体系的构建与实施——以武汉工程大学为例 被引量：22

1

作者 韩高军 王存文 +1 位作者 王忠 欧阳琼 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期20-21,共2页

本文以武汉工程大学为例，分析了应用型人才及其培养体系的内涵，重点介绍了案例高校应用型人才培养体系的构建、实施过程，并对实施效果进行了简要分析。

关键词 划转院校 应用型人才 人才培养体系

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行业院校特色化发展态势与战略选择 被引量：15

2

作者 高树仁 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第11期26-28,共3页

保持特色是行业院校的生存之本,也是高等教育和社会多样化发展的必然要求。当前,我国行业院校的特色化进程尚处于自发阶段,要实现从自发向自觉的过渡;行业院校特色化发展的动力机制尚未形成,制度环境尚不成熟,特色化理论亟待创新,特色... 保持特色是行业院校的生存之本,也是高等教育和社会多样化发展的必然要求。当前,我国行业院校的特色化进程尚处于自发阶段,要实现从自发向自觉的过渡;行业院校特色化发展的动力机制尚未形成,制度环境尚不成熟,特色化理论亟待创新,特色化制度亟待重构。我们在稳定发展的前提下,需要采取积极有效措施,通过政府、社会与高校的相互配合,有选择、有重点地推进行业院校特色发展。 展开更多

关键词 行业院校 特色化 划转院校 战略选择

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行业划转院校面临的挑战及其发展战略选择——以辽宁行业划转院校为例 被引量：9

3

作者 董新伟 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期76-80,共5页

行业院校划转地方后,管理主体发生了根本的变化,在我国经济社会改革与发展大环境的影响下,学校的发展面临着许多新的挑战和机遇,学校自身如何制定发展战略,明确定位,办出特色;政府如何提供条件保障,给予支持,值得深入思考。

关键词 划转院校 挑战 发展 战略选择

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不同类属高校财政差异分析 被引量：9

4

作者 胡耀宗 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期17-20,共4页

1998-2007年,不同类属高校之间财政结构出现分化,中央管理高校和地方管理高校生均支出和预算内生均支出差距呈扩大之势,财政性教育经费投入倾向央属高校,地方高校主要依靠学费收入和银行贷款发展。中央高等教育财政在省域非均衡配置,中... 1998-2007年,不同类属高校之间财政结构出现分化,中央管理高校和地方管理高校生均支出和预算内生均支出差距呈扩大之势,财政性教育经费投入倾向央属高校,地方高校主要依靠学费收入和银行贷款发展。中央高等教育财政在省域非均衡配置,中央财政主要投向中央直属院校和竞争性项目。按东、中、西部地区划分的政府公共财政投入的比例为1.84∶1∶1.29,生均社会投入比值为2.23∶1∶0.68,呈现"东高、西低、中塌陷"的财政投入格局。中央划转到地方的高校公共财政投入出现分化,一些省份的划转院校公共财政拨款持续下降。在落实财政教育投入4%目标的大背景下,建议增加各级政府特别是中央政府和省级政府高等教育财政供给的总量,颁布国家高等教育公共财政投入基本标准,提高生均经费拨款基数,设立专项资金化解金融机构贷款风险等,尽快扭转不同类属高校财政不平衡、不协调、不可持续的态势。 展开更多

关键词 不同类属高校 财政差异 中央财政 区域 划转院校

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对行业划转院校发展路线的重新审视 被引量：5

5

作者 李继怀 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第9期39-41,共3页

行业院校划转给划转院校提供了空前的发展机遇,使其取得了很大的发展成就。然而,在划转后的急速扩张中,其原有的特色正在消弭,新的特色和强势学科又有待培育。科学认识高等教育生态与社会需求的复杂性,理性厘清划转院校的发展路线,准确... 行业院校划转给划转院校提供了空前的发展机遇,使其取得了很大的发展成就。然而,在划转后的急速扩张中,其原有的特色正在消弭,新的特色和强势学科又有待培育。科学认识高等教育生态与社会需求的复杂性,理性厘清划转院校的发展路线,准确定位校本坐标,是划转院校能否科学发展的重大课题。 展开更多

关键词 高等教育 行业院校 划转院校 院校特色

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划转院校组织转型研究——以湖北某高校为例 被引量：3

6

作者 韩高军 郭建如 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第5期3-7,共5页

本研究以湖北省一所原行业划转高校为例,运用组织社会学的制度理论和案例研究的方法,对该校划转后的组织转型过程进行了深入分析。研究认为,案例高校的组织转型,是在知识、政府和市场三种力量共同作用下,组织内部各方势力互相博弈后自... 本研究以湖北省一所原行业划转高校为例,运用组织社会学的制度理论和案例研究的方法,对该校划转后的组织转型过程进行了深入分析。研究认为,案例高校的组织转型,是在知识、政府和市场三种力量共同作用下,组织内部各方势力互相博弈后自我选择的结果。在转型过程中,案例高校逐渐确立了自身"行业性"和"地方化"两大组织特性。研究最后总结认为,创业型大学是划转院校组织转型的发展方向。 展开更多

关键词 划转院校 组织转型 组织特性

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划转院校的办学特色研究 被引量：2

7

作者 朱丽芳 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2006年第1期1-3,共3页

从地方、社会、学生的需要出发,分析了划转院校加强办学特色研究的重要性,提出了划转院校确立办学特色的原则和方法。

关键词 划转院校 办学特色 原则与方法

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划转院校的困境与特色发展之路——西安建筑科技大学的实践与探索 被引量：2

8

作者 田东平 《阅江学刊》 2010年第4期75-78,共4页

在日趋激烈的高等教育竞争中,划转院校处于新的管理体制和隶属关系之中,在人才培养、服务面向、办学定位等方面也面临着如何走出特色发展之路的挑战和考验。受区域发展不均衡和资金投入不足的影响,西安建筑科技大学克服重重困难,自1998... 在日趋激烈的高等教育竞争中,划转院校处于新的管理体制和隶属关系之中,在人才培养、服务面向、办学定位等方面也面临着如何走出特色发展之路的挑战和考验。受区域发展不均衡和资金投入不足的影响,西安建筑科技大学克服重重困难,自1998年划转以来,不断调整和优化学科结构,增强科研创新能力,建立特色鲜明的人才培养体系,坚持走特色办学道路,为行业、地方服务做出了重要贡献。 展开更多

关键词 划转院校 特色发展 西安建筑科技大学

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推进行业划转院校深入开展协同创新的思考 被引量：2

9

作者 董新伟 韩影 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第4期25-29,共5页

行业划转院校作为高等教育中的特殊群体,是我国区域经济和行业科技创新发展中的一支不可替代的重要力量,曾经为我国的经济建设和社会发展做出了突出贡献。面对国家实施《高等学校创新能力提升计划(2011计划)》的历史机遇和挑战,行业划... 行业划转院校作为高等教育中的特殊群体,是我国区域经济和行业科技创新发展中的一支不可替代的重要力量,曾经为我国的经济建设和社会发展做出了突出贡献。面对国家实施《高等学校创新能力提升计划(2011计划)》的历史机遇和挑战,行业划转院校必须深入开展多维度的协同创新,积极探索有利于协同创新的有效路径,凸显自身的行业特色和优势,为构建区域和行业创新体系贡献应有的力量。 展开更多

关键词 推进 划转院校 协同创新

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以沈阳工业大学为例浅析划转院校的发展战略选择与实践

10

作者 白莉 《价值工程》 2010年第32期223-224,共2页

本文以沈阳工业大学为例,分析了由于受到地方经济发展状况、学校发展理念和国家支持力度的制约,划转院校发展过程中遇到了很大困难。在这种情况下,划转院校在发展战略上应当处理好三个关系,抓住两个关键点。即,要处理好立足行业与服务... 本文以沈阳工业大学为例,分析了由于受到地方经济发展状况、学校发展理念和国家支持力度的制约,划转院校发展过程中遇到了很大困难。在这种情况下,划转院校在发展战略上应当处理好三个关系,抓住两个关键点。即,要处理好立足行业与服务地方、提高学科综合实力与强化传统学科优势、教学与科研这三个关系;要抓住人才队伍建设和学校内部管理体制改革这两个关键点。 展开更多

关键词 划转院校 发展战略 实践

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划转院校的特色人才培养研究

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作者 杜振华 陈岩 宋蕾 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第2期127-131,共5页

划转院校如何发展和怎样发展是人们不断反思的问题。文章指出特色人才培养是划转院校今后的发展方向,并通过对行业划转院校办学特色逐渐丧失原因的剖析,指出办学特色丧失的必然性和主客观原因,以及划转院校重构办学特色的客观基础,提出... 划转院校如何发展和怎样发展是人们不断反思的问题。文章指出特色人才培养是划转院校今后的发展方向,并通过对行业划转院校办学特色逐渐丧失原因的剖析,指出办学特色丧失的必然性和主客观原因,以及划转院校重构办学特色的客观基础,提出了特色人才培养是划转院校的发展方向。 展开更多

关键词 划转院校 人才培养 特色教育

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辽宁划转院校服务区域经济发展现状与建议

12

作者 王洋 《科教文汇》 2015年第30期4-5,共2页

计划经济时代,辽宁省是行业办学院校较多的省份,为国家经济建设培养了大批各行业工程技术人员。改革开放后,划转到辽宁省的18所独立办学高校坚持立足行业、服务地方的办学定位,积极对接辽宁省产业集群,调整学科结构,构建特色学科群,促... 计划经济时代,辽宁省是行业办学院校较多的省份,为国家经济建设培养了大批各行业工程技术人员。改革开放后,划转到辽宁省的18所独立办学高校坚持立足行业、服务地方的办学定位,积极对接辽宁省产业集群,调整学科结构,构建特色学科群,促进了辽宁产业振兴,保障了行业院校可持续发展。 展开更多

关键词 划转院校 产业集群 区域经济 学科建设

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“行业划转院校”的“去行业化”与“再行业化”:环境变迁与组织应对 被引量：33

13

作者 周光礼 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期103-112,共10页

1998—2000年的高等教育管理体制改革,我国将400余所行业高校划转地方。20年来,在外部环境变迁的冲击下,"行业划转院校"先后进行了"去行业化"和"再行业化"转型。以三所大学作为案例,探讨"行业划转院... 1998—2000年的高等教育管理体制改革,我国将400余所行业高校划转地方。20年来,在外部环境变迁的冲击下,"行业划转院校"先后进行了"去行业化"和"再行业化"转型。以三所大学作为案例,探讨"行业划转院校"的组织转型发现,三所行业院校划转地方后,均经历了一个"去行业化"与"再行业化"的组织转型过程。在"去行业化"的阶段,学校向多科性地方大学发展,行业色彩逐步淡化。随着高等教育由外延扩张走向内涵发展,特色大学越来越受到公共政策的支持,背靠行业打造比较优势成为这类学校的战略选择,"行业划转院校"进入"再行业化"阶段。究其原因,变化中的环境是"行业划转院校"组织变革的外部动力;组织的认知方式影响其对环境的感知,从而影响组织变革;组织的文化传统影响组织变革。 展开更多

关键词 行业划转院校 去行业化 再行业化 环境变迁 组织应对

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行业划转院校改革与发展的形势、任务和战略 被引量：14

14

作者 别敦荣 《阅江学刊》 2011年第1期12-18,23,共8页

行业划转院校是世纪之交国家高等教育管理体制改革后出现的一类高等院校。近十年来,行业划转院校进行了具有共性的重大改革,表现出多学科化、大规模化、地方化和市场化等主要特点。面对难得的机遇和严峻的挑战,行业划转院校改革与发展... 行业划转院校是世纪之交国家高等教育管理体制改革后出现的一类高等院校。近十年来,行业划转院校进行了具有共性的重大改革,表现出多学科化、大规模化、地方化和市场化等主要特点。面对难得的机遇和严峻的挑战,行业划转院校改革与发展的主要任务是转变发展方式,提高竞争能力,发展高端功能和扎根地方需求。在高等教育改革与发展的新形势下,行业划转院校既不能简单地"抛弃"行业特色,也不能单纯地再"回归"行业,而是要深谋远虑,在服务行业与服务地方的双重价值中找到适合自己的发展道路。 展开更多

关键词 行业划转院校 行业院校 高等教育管理体制 行业特色

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行业划转院校软件工程学科建设发展现状分析与路径探索

15

作者 陈万志 浦胜良 赵帅 《计算机教育》 2023年第6期220-224,共5页

针对行业背景院校划归地方管理后的学科建设困境问题,基于全国第五轮学科评估公示数据,以软件工程学科为例,分析其中7个单项量化数据并参照第四轮学科评估相关标准给出不同维度的对比和预测,提出行业划转院校软件工程学科建设发展路径。

关键词 学科评估 行业划转院校 软件工程学科 学科建设

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从普遍到特殊:帕森斯模式变项理论视角下行业划转院校的评价

16

作者 张晶晶 陶夏 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2023年第1期121-125,131,共6页

对我国行业划转院校的评价可分为三个时期:1987~2000年的探索时期,以社会贡献为唯一标准的评价体系,没有考虑行业院校的独有特点,评价具有普遍主义与集体取向的特征,以情感抑制进行先赋性、泛布性的判断。2001~2015年的调整时期,指标体... 对我国行业划转院校的评价可分为三个时期:1987~2000年的探索时期,以社会贡献为唯一标准的评价体系,没有考虑行业院校的独有特点,评价具有普遍主义与集体取向的特征,以情感抑制进行先赋性、泛布性的判断。2001~2015年的调整时期,指标体系更加完整,进行了分类分析,但标准依旧相同,呈现出由普遍到特殊、由集体到自我、由情感抑制到情感显溢的转变之势,更加关注后天所获成就,评价依旧具有泛布性的特点。2016年以后为完善时期,通过整体指标的完善,兼顾教育教学,关注人才培养的未来走向及创造的价值,形成系统全面的评价。 展开更多

关键词 模式变项 评价 普遍 特殊 行业划转院校

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行业划转院校办学理念的影响因素和原则 被引量：3

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作者 李萍 郑旭 葛继平 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第6期54-57,共4页

办学理念是大学核心竞争力的构成要素之一。先进的办学理念是打造大学核心竞争力的前提。行业划转院校由中央部委划转为地方管理,在国家高等教育格局中所处的地位以及学校面临的各种环境都发生了重大变化。在内外部影响因素下,行业划转... 办学理念是大学核心竞争力的构成要素之一。先进的办学理念是打造大学核心竞争力的前提。行业划转院校由中央部委划转为地方管理,在国家高等教育格局中所处的地位以及学校面临的各种环境都发生了重大变化。在内外部影响因素下,行业划转院校办学理念应坚持科学定位、特色办学、"崇术"为上、开放办学、勇担社会责任的原则。 展开更多

关键词 行业划转院校 办学理念 影响因素 原则

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地方行业划转院校行业性与区域性办学特征解析 被引量：3

18

作者 周志强 亓晶 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第1期57-61,共5页

地方行业划转院校是一类具有独特办学特征的院校,其中最为典型的特征就是兼具行业性和区域性,行业性是其历史遗传基因,区域性是其环境身份标识。在扎根区域需求的基础上,坚守和彰显行业特色,应该成为这一类院校的理性选择。在"内... 地方行业划转院校是一类具有独特办学特征的院校,其中最为典型的特征就是兼具行业性和区域性,行业性是其历史遗传基因,区域性是其环境身份标识。在扎根区域需求的基础上,坚守和彰显行业特色,应该成为这一类院校的理性选择。在"内涵发展、办出特色、争创一流"的语境下,行业办学传统与多学科化、地方化进程之间出现了不衔接、不协调、不相容等现实问题,需要进行行业性和区域性办学特征的双重身份识别,实现内外部办学主体的激励相容,创建地方行业划转院校办学的类特色。 展开更多

关键词 行业划转院校 区域性 行业性 激励相容

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面向协同创新的行业划转院校科技资源优化配置研究——以辽宁省为例 被引量：3

19

作者 林莉 李佳馨 孙航 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第7期66-71,共6页

行业划转院校作为我国科技资源的一个特殊的产出地,是许多行业科技创新的重要源头,充分发挥行业划转院校推动行业科技生产力发展的独特作用十分必要。目前行业划转院校普遍存在科研管理体制不健全、科技资源配置机制不灵活、科技资源配... 行业划转院校作为我国科技资源的一个特殊的产出地,是许多行业科技创新的重要源头,充分发挥行业划转院校推动行业科技生产力发展的独特作用十分必要。目前行业划转院校普遍存在科研管理体制不健全、科技资源配置机制不灵活、科技资源配置规模与结构效益较低等问题。因此,需要充分发挥政府在协同创新中的主导作用,建立健全的市场机制和有效的合作平台,加强高校内部规划部署,创新人才激励机制,建立高效稳定的合作关系是优化行业划转院校科技资源配置的有效途径。 展开更多

关键词 行业划转院校 协同创新 科技资源 优化配置 DEA模型

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省部企共建行业划转院校:逻辑、价值与深化策略——基于社会资本的视角 被引量：3

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作者 高树仁 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第4期56-60,共5页

行业划转院校的改革与发展面临社会资本稀缺的困境,表现为宏观制度改革导致行业关系网络疏离,管理权限转移使多元主体参与缺少有效整合机制,投资主体的易位使来自行业的支撑弱化、支持减少。基于省部企共建制度对行业划转院校的改革与... 行业划转院校的改革与发展面临社会资本稀缺的困境,表现为宏观制度改革导致行业关系网络疏离,管理权限转移使多元主体参与缺少有效整合机制,投资主体的易位使来自行业的支撑弱化、支持减少。基于省部企共建制度对行业划转院校的改革与发展进行制度设计与创新,有利于实现学校内部教育资源的集成利用、加强学校外部行业资本的拓展转化、促进学校内外部资源的互动融合,是解决当前行业划转院校的资源困境与发展瓶颈的重要实践模式。 展开更多

关键词 行业划转院校 省部企共建 社会资本

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