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采用多种形式突出划清“四个重大界限”内容的教学 被引量：3
1
作者 杨芳 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2010年第11期59-62,共4页
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论课教学要在划清"四个重大界限"中发挥重要作用。在思想政治理论课教学中突出划清"四个重大界限"的内容,首先要深入研究突出划清"四个重大界限... 思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论课教学要在划清"四个重大界限"中发挥重要作用。在思想政治理论课教学中突出划清"四个重大界限"的内容,首先要深入研究突出划清"四个重大界限"内容教学的总体原则,其次要扎实推进划清"四个重大界限"内容教学的基本要求,最后要高度重视划清"四个重大界限"内容教学的教学方法研究。 展开更多
关键词 划清“四个重大界限” 思想政治理论课 教学方法
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划清“四个重大界限”对《概论》课教学的新要求
2
作者 李冬晓 《宿州教育学院学报》 2010年第6期92-94,135,共4页
划清"四个重大界限",是党的十七届四中全会提出的旨在加强党的意识形态工作和思想政治工作的一项重大任务。划清"四个重大界限"应该融入和突出体现在"概论"课教学中。这需要把"概论"课教材和划... 划清"四个重大界限",是党的十七届四中全会提出的旨在加强党的意识形态工作和思想政治工作的一项重大任务。划清"四个重大界限"应该融入和突出体现在"概论"课教学中。这需要把"概论"课教材和划清"四个重大界限"辅导教材有机结合起来,实现由教材体系向教学体系的转换。同时在教学过程中要注意重点突出,善于把握这些问题的着力点。 展开更多
关键词 划清“四个重大界限” 《概论》课 教学
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划清“四个重大界限”对大学生思想政治教育工作的启示
3
作者 吴晓静 《黑龙江教育学院学报》 2012年第11期101-103,共3页
划清"四个重大界限"对当前高校学生思想政治教育工作具有重大的理论价值和实践意义。理论层面上,在梳理其内在逻辑,整合教育内容的过程中,引导大学生抓住"四个重大界限"的根本分歧,增强大学生的政治鉴别力,坚定走... 划清"四个重大界限"对当前高校学生思想政治教育工作具有重大的理论价值和实践意义。理论层面上,在梳理其内在逻辑,整合教育内容的过程中,引导大学生抓住"四个重大界限"的根本分歧,增强大学生的政治鉴别力,坚定走中国特色社会主义道路的信心;实践层面上,抓住思想政治教育的主渠道,抓好大学生组织发展工作,抓牢校园文化建设,全方位拓宽思想政治教育工作的路径。 展开更多
关键词 划清“四个重大界限” 大学生 思想政治教育工作
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