论小组学习 被引量：10

1

作者 王维平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1994年第4期40-42,37,共4页

论小组学习ＤｗｉｇｈｔＷＡｌｌｅｎ（美）王维平译山西省教育学院外语系１．小组学习的目的小组学习作为课堂的一部分可达到以下目的：ａ，增加学生参与的机会；ｂ，了解学生对有关某些特别问题知识的掌握情况；ｃ，鼓励学生在学习中... 论小组学习ＤｗｉｇｈｔＷＡｌｌｅｎ（美）王维平译山西省教育学院外语系１．小组学习的目的小组学习作为课堂的一部分可达到以下目的：ａ，增加学生参与的机会；ｂ，了解学生对有关某些特别问题知识的掌握情况；ｃ，鼓励学生在学习中合作；ｄ，使学生得以互相提供反馈；... 展开更多

关键词 小组学习 教师为中心的教学 学习任务 小组成员 “以学生为中心” 教师和学生 小组活动 分配学习 教育学院 课堂教学模式

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地理课堂中的探究、合作学习

2

作者 刘金萍 《课程教材教学研究（中教研究）》 2013年第Z3期15-16,共2页

一、地理课堂中的探究、合作学习1.探究、合作学习下的学生学习更加主动、积极(1)激发兴趣——想探究、想合作。对于地理教学,探究、合作学习的假定是"只有愿意学,才能学得好"。应该将教学建立在满足学生心理需要的基础之上,... 一、地理课堂中的探究、合作学习1.探究、合作学习下的学生学习更加主动、积极(1)激发兴趣——想探究、想合作。对于地理教学,探究、合作学习的假定是"只有愿意学,才能学得好"。应该将教学建立在满足学生心理需要的基础之上,使地理教学活动带有浓厚的情意色彩。笔者在实践过程中分以下步骤进行:①学习任务的设置。 展开更多

关键词 地理课堂 学习过程 合作学习小组 教学过程 学习活动 分配学习 善教 学习历程 课程改革目标 师生关

原文传递

选准切入点

3

作者 李如齐 《师范教育》 2002年第5期29-30,共2页

进行教育科学研究,首先要解决的问题就是研究什么,即从哪里入手开展教育研究。■一、确定研究目标教育研究目标是否合理至关重要。目标是理想,更是方向。

关键词 教育研究 文化科学知识 学习对象 文化环境 现代教育技术 贪大求全 学习方法 认知风格 小学生学习 分配学习

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谈谈科学的学习方法

4

作者 刘金丽 《新疆教育学院学报》 1994年第2期105-107,共3页

所谓科学的学习方法,就是按照人们的生理和心理规律,在不同的时间,学习不同的内容,以及合理的分配学习时间间隔等.以求最佳学习效果、取得事半功倍的成绩.科学的学习方法不是自发产生的,必需由教师有计划有步骤、逐渐培养才能得来的.这... 所谓科学的学习方法,就是按照人们的生理和心理规律,在不同的时间,学习不同的内容,以及合理的分配学习时间间隔等.以求最佳学习效果、取得事半功倍的成绩.科学的学习方法不是自发产生的,必需由教师有计划有步骤、逐渐培养才能得来的.这样日积月累才能培养成科学的学习方法和习惯. 展开更多

关键词 学习方法 心理规律 分配学习 时间间隔 记忆法 学习效果 想不起 总复习 解题方法 整体识记

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毕业照里的回忆

5

作者 秦晴 《文教资料》 2005年第2Z期46-47,共2页

一个阳光懒懒的下午,整理书柜时, 那张小学毕业照不经意从同学录中滑落。拾起它,眼光轻轻一瞥,看见笑容灿烂的她。内疚,在那一瞬间,爬上了我的心头。记忆中,她是一个很不受欢迎的女孩。她永远是我们这个班里的一只孤雁。糟糕的个人卫生... 一个阳光懒懒的下午,整理书柜时, 那张小学毕业照不经意从同学录中滑落。拾起它,眼光轻轻一瞥,看见笑容灿烂的她。内疚,在那一瞬间,爬上了我的心头。记忆中,她是一个很不受欢迎的女孩。她永远是我们这个班里的一只孤雁。糟糕的个人卫生、一塌糊涂的成绩、粗拙的相貌、多病的身体……她的一切,似乎都是我们讨厌她的理由。于是,分配学习小组时。 展开更多

关键词 小学毕业 分配学习 片语 深有同感 个人卫生 子里 男同学

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一种新颖的多agent强化学习方法 被引量：8

6

作者 周浦城 洪炳镕 黄庆成 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第8期1488-1491,共4页

提出了一种综合了模块化结构、利益分配学习以及对手建模技术的多agent强化学习方法,利用模块化学习结构来克服状态空间的维数灾问题,将Q-学习与利益分配学习相结合以加快学习速度,采用基于观察的对手建模来预测其他agent的动作分布.追... 提出了一种综合了模块化结构、利益分配学习以及对手建模技术的多agent强化学习方法,利用模块化学习结构来克服状态空间的维数灾问题,将Q-学习与利益分配学习相结合以加快学习速度,采用基于观察的对手建模来预测其他agent的动作分布.追捕问题的仿真结果验证了所提方法的有效性. 展开更多

关键词 多AGENT学习 Q-学习 利益分配学习 模块化结构 对手建模

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西方学校规模研究及其启示

7

作者 刘丽娟 沈健美 王鑫 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期7-11,共5页

纵观1990年以来西方学校规模的实证研究,学校规模对学生学业成绩、学生参与、公平分配学习和学校内部组织都有着深刻的影响,而规模较小的学校更有利于这些方面的发展。反观我国的学校规模现状,认为小规模学校有利于促进教育公平和方便... 纵观1990年以来西方学校规模的实证研究,学校规模对学生学业成绩、学生参与、公平分配学习和学校内部组织都有着深刻的影响,而规模较小的学校更有利于这些方面的发展。反观我国的学校规模现状,认为小规模学校有利于促进教育公平和方便教师发展,有利于融洽师生关系和提高教学质量,有利于提高学生学业成绩和改善学生参与度。 展开更多

关键词 学业成绩 学生参与 公平分配学习 学校内部组织

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西方学校规模研究及其启示

8

作者 沈健美 刘丽娟 王鑫 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期50-53,共4页

纵观1990年以来西方学校规模的实证研究,学校规模对学生学业成绩、学生参与、公平分配学习和学校内部组织都有着深刻的影响,而规模较小的学校更有利于这些方面的发展。反观我国的学校规模现状,认为小规模学校有利于促进教育公平和方便... 纵观1990年以来西方学校规模的实证研究,学校规模对学生学业成绩、学生参与、公平分配学习和学校内部组织都有着深刻的影响,而规模较小的学校更有利于这些方面的发展。反观我国的学校规模现状,认为小规模学校有利于促进教育公平和方便教师发展,有利于融洽师生关系和提高教学质量,有利于提高学生学业成绩和改善学生参与度。 展开更多

关键词 学业成绩 学生参与 公平分配学习 学校内部组织

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初中英语课堂教学模式——生本教学

9

作者 张玉香 吴陈违 《魅力中国》 2010年第8X期28-28,共1页

当前,在教育领域中,有许多知名的课堂教学模式,如江苏洋思中学的"先学后教,当堂训练"。山东杜郎口中学的"预习,交流,展示"等,他们在全国有着很大名气和影响力。但是,这些模式对于我们来说,真正的学懂,学通并不是一... 当前,在教育领域中,有许多知名的课堂教学模式,如江苏洋思中学的"先学后教,当堂训练"。山东杜郎口中学的"预习,交流,展示"等,他们在全国有着很大名气和影响力。但是,这些模式对于我们来说,真正的学懂,学通并不是一件容易的事,为此我们经过认真的思考和分析,结合自己二十多年的教学经验,总结了一套相对简单又非常有效的教学模式,那就是——"生本教学"模式。 展开更多

关键词 杜郎口中学 教学观 课堂容量 课堂教学 英语口语表达 课堂气氛 发散思维 分配学习 堂课 人格魅力

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让儿童学会自律

10

作者 王国芳 《早期教育（幼教·教育教学）》 1998年第2期14-14,共1页

儿童心理学家皮亚杰认为,儿童的道德判断发展有一个由“他律”向“自律”的过渡阶段。所谓他律,即儿童的道德判断受他自身以外的价值标准所支配;而自律,则是受他自己的主观价值标准的支配。如果把这两个概念的使用范围扩大一下,我们发现... 儿童心理学家皮亚杰认为,儿童的道德判断发展有一个由“他律”向“自律”的过渡阶段。所谓他律,即儿童的道德判断受他自身以外的价值标准所支配;而自律,则是受他自己的主观价值标准的支配。如果把这两个概念的使用范围扩大一下,我们发现,不仅在道德判断方面,就是在儿童日常的学习、生活、交往等各个方面,也有一个由他律向自律的过渡阶段,而且让儿童学会自律尤为重要。 展开更多

关键词 儿童心理 道德判断 主观价值标准 过渡阶段 皮亚杰 使用范围 分配学习 社会生活 管理自己 意志力

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师爱无边

11

作者 刘芬 《才智》 2009年第2期53-53,共1页

从某种意义上讲,教育是一种含蓄的心灵晤谈,在教育活动中,每个学生的心灵都是有待阳光照耀,雨露滋养的花蕾,教师只有用自己深情的爱,才能使学生的心花灿然绽放。一个热爱人民教育事业的教师同样也必然热爱自己的教育对象——学生.尤其... 从某种意义上讲,教育是一种含蓄的心灵晤谈,在教育活动中,每个学生的心灵都是有待阳光照耀,雨露滋养的花蕾,教师只有用自己深情的爱,才能使学生的心花灿然绽放。一个热爱人民教育事业的教师同样也必然热爱自己的教育对象——学生.尤其是那些心理上有障碍的学生。 展开更多

关键词 师爱 热爱人民 教育事业 “惩罚” 霍懋征 教育对象 成长需要 教育工作 教育活动 分配学习

原文传递

小学数学合作教学策略的建构

12

作者 李全迎 陈伟 《希望月报（上）》 2007年第9期136-136,共1页

进入新一轮课程改革以来,合作学习成为我国中小学课堂上的一大"亮点",越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略。那么,什么是真正有效的合作学习呢?对此,笔者从解读合作学习的概念、探究其价值意义入手,来探... 进入新一轮课程改革以来,合作学习成为我国中小学课堂上的一大"亮点",越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略。那么,什么是真正有效的合作学习呢?对此,笔者从解读合作学习的概念、探究其价值意义入手,来探索小学数学教学中合作教学策略的建构。 展开更多

关键词 教学策略 合作学习小组 中小学课堂 学习活动 奖励依据 确定位置 团体成绩 数量关系 分配学习 基本

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试谈“活动单导学”教学模式中教师的“巧”

13

作者 谢海妹 《内蒙古教育（B）》 2010年第3期23-23,共1页

"活动单导学"教学模式的核心理念是:以减轻学生过重的课业负担为出发点,以突出学生在学习中的主体地位为中心,以追求课堂的最大实效为目的,着力培养学生的自主学习和合作学习能力,提倡学生求知、自主学习、合作学习,重视学生... "活动单导学"教学模式的核心理念是:以减轻学生过重的课业负担为出发点,以突出学生在学习中的主体地位为中心,以追求课堂的最大实效为目的,着力培养学生的自主学习和合作学习能力,提倡学生求知、自主学习、合作学习,重视学生探究能力和创新能力的培养,注重学生情感态度和价值观的形成。现行的"活动单"导学教学模式,让我们必须做一个"巧"教师。 展开更多

关键词 合作学习能力 学生探究能力 学生情感态度 自主学习 导学 榜样作用 轻松自在 分配学习 版面设计 课

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打造数学课的“102510”模式初探

14

作者 江海飞 《现代教育科学（中学教师）》 2013年第5X期122-122,共1页

"102510"课堂教学模式是以课时教学的时间安排而得名的,它把一个教学课时相对地分为前10分钟、中间25分钟、后10分钟三个时段。第一个时段教学活动的主要内容是复习前知,检查预习,导入新授;第二个时段教学活动主要内容是探究... "102510"课堂教学模式是以课时教学的时间安排而得名的,它把一个教学课时相对地分为前10分钟、中间25分钟、后10分钟三个时段。第一个时段教学活动的主要内容是复习前知,检查预习,导入新授;第二个时段教学活动主要内容是探究新知,拓展运用,展示交流;第三个时段教学活动主要内容是检测训练、当堂巩固。"三主式10 2510"教学模式,充分贯穿以体现教师为主导,以学生为主体,强化训练为主线全新学生观和教学观,是一切课堂教学基点。一、新课预习老师的"教"与学生的"学"。 展开更多

关键词 教学观 教学活动 学案 展示交流 课堂教学 教学课时 教学过程 电视新闻报道 分配学习 测试题

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机关“笔杆子”,如何写好文

15

《新城乡》 2017年第12期46-46,共1页

合理分配学习时间,采用不同记忆方法,使学到的知识既全面又有重点,既不过于宽泛,又不过于偏狭有的机关＂笔杆子＂可能文字基础非常好,但不一定能写好机关文稿。这是因为机关文稿的性质和作用与其他文稿不同,即使驾驭文字的能力再强,文... 合理分配学习时间,采用不同记忆方法,使学到的知识既全面又有重点,既不过于宽泛,又不过于偏狭有的机关＂笔杆子＂可能文字基础非常好,但不一定能写好机关文稿。这是因为机关文稿的性质和作用与其他文稿不同,即使驾驭文字的能力再强,文章也未必能对得上路。无论是领导讲话、重要文件、工作总结等＂大块头＂文章,还是通知、纪要等＂小块头＂文章,都必然涉及政治、经济、历史、 展开更多

关键词 记忆方法 分配学习 工作总结 是非观念 市场经济理论 粗读 历史事件 必读书目 使人 高新技术发展

原文传递

关于培养“小先生”的探索

16

作者 褚恩瑞 《小学科学》 2013年第6期9-9,共1页

新课标对学生的综合能力要求进一步提高,学生素质的参差不齐始终困扰着广大教育者。然而,学生是学习的主体,自主学习是学生发自内心的客观需要。在探索研究过程中,我们着力营造浓厚的自主学习、自主探究的学习氛围,唤起学生的主体意识,... 新课标对学生的综合能力要求进一步提高,学生素质的参差不齐始终困扰着广大教育者。然而,学生是学习的主体,自主学习是学生发自内心的客观需要。在探索研究过程中,我们着力营造浓厚的自主学习、自主探究的学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习需要,使学生真正去调动自身的学习潜能。我深受陶行知的"小先生制"思想影响,也作了一些实验与尝试。一、成立学习互助小组。 展开更多

关键词 学习潜能 综合能力要求 小先生制 自主学习 学习活动 分配学习 现实生活 全班交流 师生共同探讨 教

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基于信度分配函数的Agent强化学习算法 被引量：1

17

作者 吴继伟 萧蕴诗 许维胜 《同济大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第8期947-950,共4页

基于智能体 (Agent)系统强化学习原理和基于动态规划的Q -学习算法的基础上 ,提出了一种新的Agent强化学习算法 .该算法在Agent学习过程中不断调整Agent知识库的加权值 ,在强化学习的每个阶段 ,通过选取合适的信度分配函数来修正Agent... 基于智能体 (Agent)系统强化学习原理和基于动态规划的Q -学习算法的基础上 ,提出了一种新的Agent强化学习算法 .该算法在Agent学习过程中不断调整Agent知识库的加权值 ,在强化学习的每个阶段 ,通过选取合适的信度分配函数来修正Agent强化学习动作的选取策略 .与标准的Q -学习方法相比 ,具有更加合理的物理结构 ,并且能保证算法收敛 .仿真实验说明该方法加快了标准Q -学习算法的收敛速度 。 展开更多

关键词 Q-学习 信度分配强化学习 Agent强化学习算法 收敛速度

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永磁同步电机神经网络速度控制器设计 被引量：2

18

作者 田雨 康尔良 《微特电机》 2020年第6期49-52,共4页

针对永磁同步电机非线性、多参数变化以及系统扰动等问题,将传统PID控制与具有强自适应、自学习能力的径向基函数(RBF)神经网络相结合,设计一种永磁同步电机神经网络速度控制器。用RBF神经网络自适应整定PID速度控制器参数,提高系统鲁... 针对永磁同步电机非线性、多参数变化以及系统扰动等问题,将传统PID控制与具有强自适应、自学习能力的径向基函数(RBF)神经网络相结合,设计一种永磁同步电机神经网络速度控制器。用RBF神经网络自适应整定PID速度控制器参数,提高系统鲁棒性和控制精度;利用改进资源分配网络(IRAN)和梯度下降法进行离线学习和在线学习,提高RBF神经网络的运算速度。通过MATLAB仿真实验,相比于传统PID速度控制,神经网络速度控制器具有更高的控制精度,更好的调速性能和鲁棒性。 展开更多

关键词 永磁同步电机 径向基函数神经网络 改进资源分配网络学习算法 梯度下降法 PID控制器

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