中国地区经济增长差异:基于分级教育的效应 被引量：157

1

作者 黄燕萍 刘榆 +1 位作者 吴一群 李文溥 《经济研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期94-105,共12页

基于知识的外溢性原理,本文放松了传统理论不同层级的人力资本具有完全替代性的假设。在此基础上,通过生产函数、技术创新与模仿方程的设定,导出了具有经济理论基础的计量回归模型,然后运用面板数据分析方法研究了不同层级教育对中国地... 基于知识的外溢性原理,本文放松了传统理论不同层级的人力资本具有完全替代性的假设。在此基础上,通过生产函数、技术创新与模仿方程的设定,导出了具有经济理论基础的计量回归模型,然后运用面板数据分析方法研究了不同层级教育对中国地区经济增长差异的影响。回归结果证实:初级教育和高级教育都能促进经济增长,但二者的作用方式不同,其中初级教育作为生产要素直接促进最终产出,高级教育则通过加快技术创新与模仿的速度提高全要素生产率。在现阶段的社会经济结构条件下,我国初级教育对经济增长的作用大于高级教育;高级教育对中西部经济增长的促进作用大于东部。最后,本文对我国教育发展与社会经济发展的相互协调问题提出了若干政策建议。 展开更多

关键词 分级教育 地区增长差异 技术创新与模仿 人力资本

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分级教育、人力资本与中国城乡收入差距 被引量：13

2

作者 张辉 易天 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第11期200-205,共6页

基于分级教育视角,使用三种估计方法,研究中国人力资本发展与城乡收入差动态变化的关系。实证研究结果表明接受不同层次教育的人力资本对我国城乡收入差距存在不同影响:职业教育毕业劳动力对缩小城乡收入差距作用最显著;高中教育与职业... 基于分级教育视角,使用三种估计方法,研究中国人力资本发展与城乡收入差动态变化的关系。实证研究结果表明接受不同层次教育的人力资本对我国城乡收入差距存在不同影响:职业教育毕业劳动力对缩小城乡收入差距作用最显著;高中教育与职业教育对城乡收入差距影响的地区效应差异不显著;但普通高等教育存在显著的地区差异;中部地区的普通高等教育对城乡收入差距缩小有最显著的促进作用。 展开更多

关键词 分级教育 人力资本 职业教育 普通高等教育 城乡收入差距

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教育人力资本对区域技术创新影响的实证研究 被引量：13

3

作者 王艳涛 谷晓莉 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期1-7,共7页

理论上人力资本对技术创新的进步有着重要影响,但经验分析的结论并不一致。实质上,人力资本对技术创新的作用与地区的经济发展、创新模式等都息息相关。运用面板数据分析研究教育人力资本以及分级教育人力资本对中国区域技术创新的影响... 理论上人力资本对技术创新的进步有着重要影响,但经验分析的结论并不一致。实质上,人力资本对技术创新的作用与地区的经济发展、创新模式等都息息相关。运用面板数据分析研究教育人力资本以及分级教育人力资本对中国区域技术创新的影响差异,回归结果证实:中国东部、中部以及西部地区的教育人力资本对技术创新的作用系数都显著为正;分级教育人力资本中,只有高级人力资本对区域技术创新具有促进作用,初级人力资本与区域技术创新之间呈负相关,而中级人力资本只有在西部地区对技术创新起到积极促进作用。 展开更多

关键词 分级教育 教育人力资本 技术创新

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分级教育、人力资本与区域经济增长 被引量：6

4

作者 吴宇晖 付淳宇 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2014年第3期88-94,共7页

分级教育是人力资本的代理变量,对发达地区而言,劳动力的高等教育水平对地区经济增长具有积极影响,高级人力资本通过自主创新和模仿创新提高全要素生产率,中级人力资本在地区经济发展中暂未发挥积极作用;欠发达地区中、高级人力资本对... 分级教育是人力资本的代理变量,对发达地区而言,劳动力的高等教育水平对地区经济增长具有积极影响,高级人力资本通过自主创新和模仿创新提高全要素生产率,中级人力资本在地区经济发展中暂未发挥积极作用;欠发达地区中、高级人力资本对经济增长的作用均不明显。高级人力资本在第一产业中并未发挥正外部性,对第二产业生产率的提高作用显著,而中级人力资本在第三产业中的追赶效应尚不明显。应根据地区经济特点对各种人力资源的需求,优化地区教育结构、完善分级教育管理体制、构建终生教育体系、建立技术资源共享平台,实现人才结构与地区经济结构相匹配,发挥技术创新的经济效用,提高各地区经济发展速度。 展开更多

关键词 分级教育 区域经济 经济增长

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“三全育人”视域下中职学校创新学生心理健康教育的路径 被引量：3

5

作者 高兵兵 廖丽娟 《四川劳动保障》 2023年第8期110-111,共2页

从“三全育人”的角度看,充分发挥学校的主导作用,加强家庭和学校的共同努力,尊重学生,形成“三位一体”的协同教育机制;在学生从入学到毕业的整个学习生活中,根据不同年级、不同背景等进行分级教育,实现了阶段性教学与因材施教相结合... 从“三全育人”的角度看,充分发挥学校的主导作用,加强家庭和学校的共同努力,尊重学生,形成“三位一体”的协同教育机制;在学生从入学到毕业的整个学习生活中,根据不同年级、不同背景等进行分级教育,实现了阶段性教学与因材施教相结合。从“三全育人”的角度探索职业院校学生心理健康教育的有效路径,有利于进一步提升中职学校心理健康教育质量,提高学生心理素质,促进学生身心健康发展,加强职业院校学生心理健康教育工作体系建设,强化创新人才培养目标的实践。 展开更多

关键词 三全育人 职业院校学生 因材施教 学生心理素质 中职学校 阶段性教学 分级教育 学生心理健康教育

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目标和分级相结合的大学教育新模式 被引量：3

6

作者 陈丽勤 王荣杰 吴建平 《大学教育》 2014年第17期1-3,共3页

在中国高等教育逐步大众化的背景下,大学教育已经走到了模式改革的边缘。以目标教育和分级教育相结合的方式,将"因材施教"的教育理念重新导入中国高等教育体系,可以探索现代大学教育的新模式。

关键词 目标教育 分级教育 因材施教 大学教育模式

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民族地区教育收益率差异及其对居民职业选择的影响——基于4515份调查问卷的分析 被引量：3

7

作者 王国洪 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期97-106,共10页

本研究以"21世纪初中国少数民族地区经济社会发展综合调查"2015年度城乡调查问卷为基础,对中国民族地区教育收益率的最新变化趋势及其对居民职业选择的影响进行了分析。结果表明,我国民族地区个体教育收益率为9.41%,且各级教... 本研究以"21世纪初中国少数民族地区经济社会发展综合调查"2015年度城乡调查问卷为基础,对中国民族地区教育收益率的最新变化趋势及其对居民职业选择的影响进行了分析。结果表明,我国民族地区个体教育收益率为9.41%,且各级教育收益率呈递增的基本态势。民族地区居民的受教育程度对其职业选择存在显著影响,机关事业单位最受高学历居民青睐,而教育边际收益率最高的职业为企业办事人员。此外,受教育程度对个体就业公平感的影响显著为负,而收入对就业公平感有显著的正向影响。基于上述调查结果,建议民族地区应继续坚持优先发展教育事业,破除劳动力自由流动的一切障碍,为民族地区居民跨城乡、跨职业、跨区域自由流动提供制度和服务保障,以促进民族地区居民教育收益率的进一步提高。 展开更多

关键词 民族地区 教育收益率 分级教育 职业选择

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高校行政权力自我规制路径探析 被引量：2

8

作者 曲科军 刘彦辉 陈茂春 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期24-28,共5页

高校作为行政时代背景下的行政主体,其权力内涵与传统意义上的行政权力有着明显的差异。对高校行政权力的监督控制宜采取自我规制的方式,即在围绕职权事项排查、评定廉政风险等级的基础上,有针对性地开展廉政风险防控分级管理、分级教育... 高校作为行政时代背景下的行政主体,其权力内涵与传统意义上的行政权力有着明显的差异。对高校行政权力的监督控制宜采取自我规制的方式,即在围绕职权事项排查、评定廉政风险等级的基础上,有针对性地开展廉政风险防控分级管理、分级教育,在预防、监督、处置等三个环节上,加强预防分析机制、宣传教育机制、决策管理机制、监审督察机制、激励惩处机制和恢复修正机制的建设,让行权履职主体形成不敢腐的惩戒意识、不能腐的防范意识、不易腐的自律意识。 展开更多

关键词 行政权力 自我规制 分级管理 分级教育

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大学英语分级教学策略的思考 被引量：2

9

作者 姜蓓蓓 吴斐 《科技视界》 2013年第25期63-63,54,共2页

本文阐述了当前大学英语分级教学的现状,以及在教学过程中存在的诸多问题,并深入分析了实施分级教学的必要性,进而优化教学模式,建立完整的、全方位的分级教学体系。

关键词 教学资源 大学英语 分级教育

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在艺术专业实行外语分级教学的可行性及需注意事项——以广州美术学院为例 被引量：1

10

作者 蔡健智 《山东农业工程学院学报》 2016年第4期37-38,共2页

艺术专业大学生的英语水平参差,有必要在大学英语课程中实行分级教学。本文根据一项学生问卷调查就分级教育进行可行性研究并借鉴前人经验总结我校可能遇到的问题。

关键词 分级教育 英语课程改革

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分级教育、人力资本与民族地区经济增长

11

作者 王昊 曹颖轶 《管理工程师》 2020年第3期45-53,共9页

人力资本对民族地区经济增长起到了关键作用。文章采用拓展后的B-S函数方程,以1999-2017年民族八省区为研究对象,分析人力资本对民族地区经济增长的影响,结果表明:对民族八省区而言,初、中级人力资本对其经济增长均起显著的正向影响,但... 人力资本对民族地区经济增长起到了关键作用。文章采用拓展后的B-S函数方程,以1999-2017年民族八省区为研究对象,分析人力资本对民族地区经济增长的影响,结果表明:对民族八省区而言,初、中级人力资本对其经济增长均起显著的正向影响,但高级人力资本对经济增长的影响不明显,高级人力资本对经济的促进作用是长期的,短期内不如初、中级人力资本对经济的激励效用显著,表明人力资本对经济增长的激励作用跟地区经济发展阶段息息相关,也印证了民族地区当前经济发展阶段仍较为滞后。最后,阐述各级人力资本对经济增长的作用机制,为民族地区如何利用人力资本助推区域经济发展,提出若干建议。 展开更多

关键词 民族地区 人力资本 分级教育 受教育年限 经济增长

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大学英语分级教学探讨

12

作者 吴碧君 《文教资料》 2021年第10期225-227,共3页

传统英语教学模式忽视学生的个别差异,无法真正提高教学效率,大学英语分级教学模式作为一种体现因材施教和教育公平的新型英语教学组织方式应运而生。本文从背景介绍催生分级教学、克拉申输入假说和维果斯基最近发展区理论阐述分级教学... 传统英语教学模式忽视学生的个别差异,无法真正提高教学效率,大学英语分级教学模式作为一种体现因材施教和教育公平的新型英语教学组织方式应运而生。本文从背景介绍催生分级教学、克拉申输入假说和维果斯基最近发展区理论阐述分级教学的理论基础,探讨分级教学对于落实因材施教、体现教育公平的意义,从试题编制、教学目标、教学内容和教学评价等角度为分级教学提供实施建议。 展开更多

关键词 大学英语 分级教育 因材施教 实施建议

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小学数学课堂动态分级策略——以小学数学《乘法分配律》为例

13

作者 欧鲜 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期145-148,共4页

文章以小学数学《乘法分配律》为例,探讨融动态分级教育的教学方法,旨在促进学生减负增效。通过动态分级教育,教师可以更灵活地根据学生的学业水平和学习需求进行差异化教学,提高教学效果。文章将介绍动态分级教育的涵义、实施原则,在... 文章以小学数学《乘法分配律》为例,探讨融动态分级教育的教学方法,旨在促进学生减负增效。通过动态分级教育,教师可以更灵活地根据学生的学业水平和学习需求进行差异化教学,提高教学效果。文章将介绍动态分级教育的涵义、实施原则,在此基础上提出策略,包括围绕课程精准确立动态分级目标、课服辅导、教学方法合理动态分级,并分析其在《乘法分配律》教学中的应用效果,以期为小学数学教学提供新的思路和方法。 展开更多

关键词 动态分级教育 小学数学 乘法分配律 减负增效

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分级健康教育对社区2型糖尿病患者糖尿病足病防控知识的影响 被引量：9

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作者 姬超琴 张庆军 +6 位作者 陈波 周金意 周正元 盛红艳 王占国 王君 王文绢 《中国慢性病预防与控制》 CAS CSCD 北大核心 2022年第6期421-425,共5页

目的了解分级健康教育对社区2型糖尿病患者糖尿病足病防控知识改善的效果及影响因素,为社区实施分级健康教育提供科学依据。方法于2015年8—9月,在江苏省常熟市和武汉市江岸区分别随机抽取3个社区为干预社区,1个社区为对照社区,在各社... 目的了解分级健康教育对社区2型糖尿病患者糖尿病足病防控知识改善的效果及影响因素,为社区实施分级健康教育提供科学依据。方法于2015年8—9月,在江苏省常熟市和武汉市江岸区分别随机抽取3个社区为干预社区,1个社区为对照社区,在各社区卫生服务机构随机抽取符合纳入标准的2型糖尿病患者为研究对象。分级健康教育组(n=897)实施分级健康教育,基础健康教育组(n=256)实施基础健康教育,干预期为3年。干预前后两组患者均进行糖尿病足病防控知识问卷调查。采用SAS 9.4统计软件进行t检验、秩和检验、符号秩检验、χ^(2)检验、配对χ^(2)检验和非条件logistic回归。结果分级健康教育组和基础健康教育组干预前糖尿病足病防控知识标准化综合得分中位数分别为20.00分(P_(25)~P_(75):0.00~53.33分)和13.33分(P_(25)~P_(75):0.00~40.00分),干预后中位数分别为77.78分(P_(25)~P_(75):55.56~88.89分)和44.44分(P_(25)~P_(75):16.67~72.22分),均较干预前有明显提升,分级健康教育组得分增值[中位数为40.00分(P_(25)~P_(75):11.11~63.33分)]高于基础健康教育组[21.11分(P_(25)~P_(75):0.00~43.33分)],差异均有统计学意义(P<0.05)。多因素logistic回归分析结果显示,与基础健康教育组相比,分级健康教育组DF防控知识综合得分增加的概率更高(OR=1.857,95%CI:1.019~3.384);与城乡居民基本医疗保险患者相比,城镇职工基本医疗保险患者DF防控知识综合得分增加的概率更高(OR=2.138,95%CI:1.192~3.834);学习过DF知识(OR=3.744,95%CI:2.198~6.376)、基线血糖控制达标(OR=1.795,95%CI:1.125~2.865)的患者DF防控知识综合得分增加的概率更高,基线知识综合得分高的患者DF防控知识综合得分增加的概率较低(OR=0.950,95%CI:0.941~0.958),均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论健康教育可改善糖尿病患者糖尿病足病防控知识水平,分级健康教育较常规基础教育效果更加显著,值 展开更多

关键词 糖尿病2型 糖尿病足 分级健康教育 防控知识

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分级健康教育对社区糖尿病患者足部护理行为的影响 被引量：6

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作者 赵群 武鸣 +6 位作者 周芳 陈波 王占国 任世成 盛红艳 秦莉 王文绢 《中国慢性病预防与控制》 CAS CSCD 北大核心 2022年第6期426-430,436,共6页

目的 探讨糖尿病足分级健康教育对糖尿病患者足部护理行为的效果及其影响因素,为实施针对糖尿病足护理的策略和措施提供依据。方法 2015年8—9月,在江苏省常熟市和武汉市江岸区分别随机抽取3个社区为干预社区,1个社区为对照社区。在各... 目的 探讨糖尿病足分级健康教育对糖尿病患者足部护理行为的效果及其影响因素,为实施针对糖尿病足护理的策略和措施提供依据。方法 2015年8—9月,在江苏省常熟市和武汉市江岸区分别随机抽取3个社区为干预社区,1个社区为对照社区。在各社区卫生服务机构随机抽取符合纳入标准的2型糖尿病患者为研究对象,根据糖尿病足危险程度将研究对象分为低危、中危、高危3级。干预社区实施分级健康教育(分级健康教育组,897例),对照社区实施基础健康教育(基础健康教育组,256例),干预期为3年。两组患者均进行糖尿病足护理行为的基线调查和终末调查。采用SAS 9.4软件进行Wilcoxon秩和检验、χ^(2)检验,并以综合得分是否增加为因变量,采用非条件logistic回归模型分析影响因素。结果 分级健康教育组干预后足部护理行为得分[(5.95±1.29)分]显著高于干预前[(5.82±1.46)分],差异有统计学意义(P<0.05);基础健康教育组干预后足部护理行为得分[(5.44±1.41)分]与干预前[(5.32±1.44)分]比较,差异无统计学意义(P>0.05)。分级健康教育组中高危患者得分增值[(0.30±1.69)分]显著高于基础健康教育组[(-0.07±1.50)分],分级健康教育组低危患者得分增值[(-0.17±1.71)分]显著低于基础健康教育组[(0.25±1.93)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。单项行为得分显示,分级健康教育组每天洗脚后擦干水分、不穿有弹性袜腰或紧口袜子、剪趾甲从不伤及皮肤、过去1年去医院做足部检查行为得分增值显著高于基础健康教育组,差异均有统计学意义(P<0.05)。多因素分析显示,分级健康教育组(OR=1.71,95%CI:1.17~2.50)、65~74岁患者(OR=1.69,95%CI:1.23~2.34)、学习过糖尿病知识(OR=2.29,95%CI:1.66~3.16)者足部护理行为得分增加的概率更大,城乡居民医保患者(OR=0.68,95%CI:0.49~0.94)、基线足部护理行为得分较高(OR=0.31,95%CI:0.27~0.36)者足部护� 展开更多

关键词 糖尿病足 分级健康教育 足部护理行为 干预效果 影响因素

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大模型在教育领域典型应用场景的探究与展望 被引量：1

16

作者 周航 赵娜 +1 位作者 穆楠 王鑫 《中小学信息技术教育》 2024年第6期29-30,共2页

借助分级分类的教育大数据,大模型得以优化和发展,精准服务于各类教育需求,切实促进了教育公平、提升了教学质量。本文集中探讨大模型在教育领域的两大代表性应用场景——个性化学习助手与内容生成及创作辅助,提出相应的使用建议,以期... 借助分级分类的教育大数据,大模型得以优化和发展,精准服务于各类教育需求,切实促进了教育公平、提升了教学质量。本文集中探讨大模型在教育领域的两大代表性应用场景——个性化学习助手与内容生成及创作辅助,提出相应的使用建议,以期全面展现大模型在教育生态中的价值与潜力。 展开更多

关键词 分级分类教育数据 个性化学习 内容生成

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分级阅读教育出版体系初探 被引量：1

17

作者 王蕾 周静怡 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2023年第9期39-43,共5页

从分级阅读教育出版理念的界定出发,将分级阅读教育出版分为传统纸质图书的分级阅读读物出版与融媒体形式的分级阅读数字化教育产品出版这两种形式,以国内外分级阅读教育出版的代表性读物系统与中文分级阅读教育出版的融媒体形式为阐释... 从分级阅读教育出版理念的界定出发,将分级阅读教育出版分为传统纸质图书的分级阅读读物出版与融媒体形式的分级阅读数字化教育产品出版这两种形式,以国内外分级阅读教育出版的代表性读物系统与中文分级阅读教育出版的融媒体形式为阐释实例,初步探讨分级阅读教育出版的体系。未来,随着教师与家长对分级阅读理念的逐渐了解,分级阅读教育出版将呈现专业化、体系化、人机共通化的发展趋势。 展开更多

关键词 分级阅读教育 读物系统 融媒体

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论分级健康教育对社区糖尿病患者足部护理行为的影响

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作者 于书燕 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2023年第10期158-161,共4页

分析社区糖尿病(DM)患者应用分级健康教育对足部护理行为的影响。方法 本次研究从2021年1月开始,于2023年1月结束,将在北京市怀柔区泉河街道社区卫生服务中心就诊的98例DM患者纳入此次研究中。随机将其分为A组和B组,A组患者采用常规健... 分析社区糖尿病(DM)患者应用分级健康教育对足部护理行为的影响。方法 本次研究从2021年1月开始,于2023年1月结束,将在北京市怀柔区泉河街道社区卫生服务中心就诊的98例DM患者纳入此次研究中。随机将其分为A组和B组,A组患者采用常规健康教育;B组患者选用分级健康教育。对比对足部护理行为的影响。结果 B组护理行为有效率高于A组(P<0.05);B组足部护理知识评分高于A组(P<0.05);B组足部各护理行为执行率明显高于A组;B组足部溃疡率、健康教育满意评分优于A组(P<0.05)。结论 社区DM患者足部护理中应用分级健康教育效果显著,不仅能够缓解足部不适、增加患者对足部护理知识的掌握程度、提高足部护理行为执行率,还能降低足部溃疡率、提升健康教育满意评分,可在临床中广泛推广应用。 展开更多

关键词 社区 糖尿病 足部护理 分级健康教育

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适应行为商数为基础的分级行为教育在学龄期癫痫患儿中的应用

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作者 刘新月 陈婷婷 袁宏伟 《齐鲁护理杂志》 2023年第23期25-29,共5页

目的:探讨适应行为商数为基础的分级行为教育在学龄期癫痫患儿中的应用效果。方法:选取儿科2021年1月1日~2022年6月30日收治的110例癫痫患儿,以双色球方式分为对照组和研究组各55例,对照组实施常规行为教育,研究组实施适应行为商数为基... 目的:探讨适应行为商数为基础的分级行为教育在学龄期癫痫患儿中的应用效果。方法:选取儿科2021年1月1日~2022年6月30日收治的110例癫痫患儿,以双色球方式分为对照组和研究组各55例,对照组实施常规行为教育,研究组实施适应行为商数为基础的分级行为教育;比较两组入院第1、15天行为功能[采用儿童行为量表(CBCL)]、自我意识水平[采用儿童自我意识量表(PHCSS)]、生活质量[采用癫痫儿童健康相关生活质量特异性量表(QOLCE-16)]、希望水平[采用Herth希望量表(HHI)]。结果:入院第15天,两组CBCL中社交退缩、抑郁、睡眠问题、躯体诉述、攻击行为和破坏行为评分均低于入院第1天(P<0.01),且研究组低于对照组(P<0.05);入院第15天,两组PHCSS中行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足评分高于入院第1天(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.05);入院第15天,两组QOLCE-16中认知、情感、社交、身体机能评分高于入院第1天(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.05);入院第15天,两组HHI中对现实与未来的积极态度、采取积极行动、与他人保持亲密关系评分高于入院第1天(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.05)。结论:学龄期癫痫患儿实施适应行为商数为基础的分级行为教育,通过多元化的护理措施改善患儿行为,增强患儿面对疾病的自我意识,提高生活质量,增加患儿对疾病治疗及未来行动的希望。 展开更多

关键词 适应行为商数 分级行为教育 学龄期癫痫

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分级健康教育对社区糖尿病患者足部护理行为的干预观察

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作者 冯文娟 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2023年第5期154-157,共4页

探究分级健康教育对社区糖尿病患者足部护理行为的干预价值。方法 2021.02~2022.12期间,就诊80例糖尿病患者为资料,数组排列随机化分组,对照组/40例(常规护理),实验组/40例(分级健康教育)。统计对比:(1)足部护理知识;(2)自我管理能力;(3... 探究分级健康教育对社区糖尿病患者足部护理行为的干预价值。方法 2021.02~2022.12期间,就诊80例糖尿病患者为资料,数组排列随机化分组,对照组/40例(常规护理),实验组/40例(分级健康教育)。统计对比:(1)足部护理知识;(2)自我管理能力;(3)生活质量;(4)遵医嘱评分。结果 分级健康教育开展后,实验组对比对照组,研究数据改善更佳(P<0.05)。结论 分级健康教育对社区糖尿病患者足部护理行为有明确指导意见,提升患者遵医嘱治疗行为,优化护理满意度及生活质量,有临床推广应用价值。 展开更多

关键词 分级健康教育 糖尿病 足部护理行为

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