渐进式分级教学法在超声住培专科技能培训中的应用 被引量：1

1

作者 李佳 洪玉蓉 黄品同 《中国继续医学教育》 2023年第14期86-89,共4页

超声住院医师规范化培训是以同质化培养具有岗位胜任力的超声住院医师为宗旨的医学生毕业后教育。超声专业住院医师规范化培训又有其独特之处,不仅要着眼于学员超声基础理论知识和临床思维能力的建立,也要重视实际超声操作技能的培训。... 超声住院医师规范化培训是以同质化培养具有岗位胜任力的超声住院医师为宗旨的医学生毕业后教育。超声专业住院医师规范化培训又有其独特之处,不仅要着眼于学员超声基础理论知识和临床思维能力的建立,也要重视实际超声操作技能的培训。为提高超声专业住院医师规范化培训操作技能培训质量,浙江大学医学院附属第二医院超声医学基地设计了基础操作带教,床旁带教,督导式带教和独立操作渐进式分级教学体系,提出超声住培生专科技能培养途径、教学方案和内容,总结各级教学途径中的有效技巧,旨在增强超声专业住培生专科技能教学的规范性,提高其培养质量。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 超声专业 分级教学法 专科技能 同质化 医学教育

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分级教学法的应用——以高校体育教学与运动训练协调发展为例 被引量：4

2

作者 俞同 《黑龙江科学》 2020年第7期92-93,共2页

应用分级教学法是实现高校体育教学与运动训练协调发展的重要手段。高校体育教学与运动训练协调发展的重要性在于满足不同类型大学生体育学习的需求,合理调配体育教学资源。高校体育教学与运动训练协调发展的作用,节省教育资源,优化师... 应用分级教学法是实现高校体育教学与运动训练协调发展的重要手段。高校体育教学与运动训练协调发展的重要性在于满足不同类型大学生体育学习的需求,合理调配体育教学资源。高校体育教学与运动训练协调发展的作用,节省教育资源,优化师资配置,提升学生学习兴趣和学习信心。促进高校体育教学与运动训练协调发展的策略,实行必要的分级定级考试,按照不同级别制订教学内容,渗透激励教育落实末尾淘汰制度,辅以人性化的学习制度。 展开更多

关键词 分级教学法 高校体育教学 运动训练 协调发展

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对职业教育实施英语分级教学的思考 被引量：3

3

作者 伊育斌 赖福聪 《教育与职业》 北大核心 2017年第6期110-112,共3页

文章阐述了职业院校英语教育运用分级教学法的实际意义,指出了职业教育英语分级教学的要点,如合理控制分级限度、正确选择教学内容、树立科学的教学态度,进而提出应以培养目标为导向进行分级教学,科学评价,因材施教,以学习小组形式开展... 文章阐述了职业院校英语教育运用分级教学法的实际意义,指出了职业教育英语分级教学的要点,如合理控制分级限度、正确选择教学内容、树立科学的教学态度,进而提出应以培养目标为导向进行分级教学,科学评价,因材施教,以学习小组形式开展合作学习,科学利用网络教学课程,以营造活跃的英语课堂氛围,激发学生学习英语的积极性,从而有效提高英语学科的教学效果。 展开更多

关键词 职业教育 英语教学 分级教学法

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临床大班课分级教学法的探讨 被引量：3

4

作者 王明荣 《局解手术学杂志》 2003年第4期289-290,共2页

关键词 分级教学法 医学教育 临床大班课 教学实践 学习积极性

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分级教学是英语教学发展的必然趋势 被引量：2

5

作者 李大纲 《山西财经大学学报》 1987年第S1期25-26,共2页

我们山西财经学院从1985年9月开始对八五级学生公共英语教学实行了快、中、慢班的教学方法。为什么当时要这样做呢?主要原因有二:一是为了适应当时教学改革形势的要求。1985年是高等院校进行教学改革的一年。1985年2月,教育部发出《大... 我们山西财经学院从1985年9月开始对八五级学生公共英语教学实行了快、中、慢班的教学方法。为什么当时要这样做呢?主要原因有二:一是为了适应当时教学改革形势的要求。1985年是高等院校进行教学改革的一年。1985年2月,教育部发出《大学英语教学大纲》,要求有关院校从1985年秋起参照执行。这份《大纲》科学地总结了我国大学英语教学的经验;吸取了国外语言学和英语教学的一些宝贵成果,提出了我国80年代的教学内容与教学方法;体现了英语教学的科学性、先进性和灵活性。二是几年来,山西财经学院英语教学中出现了不少难以解决的问题。①教材方面的问题。从1981年9月起,采用上海、湖北财经学院合编的《财经英语》作为英语课教材。开始。 展开更多

关键词 分级教学法 慢班 公共英语教学 分班教学 财经学院 考题 教师 财经英语 四种能力 英语课

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大学计算机基础教学改革实践探究 被引量：2

6

作者 王心妍 《新西部（中旬·理论）》 2012年第7期163-163,144,共2页

大学计算机基础教学存在着教学课时少、学生水平参差不齐和动手能力差、教考不分等问题。在教学改革实践中可以采取精讲教学与引导教学相结合,任务驱动法和案例教学法相结合,实施分级教学法和教考分离的考核方式。

关键词 大学 计算机基础 教学改革 分级教学法 教考分离

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职业教育英语分级教学的作用及构建策略 被引量：1

7

作者 张俊 《教育与职业》 北大核心 2018年第11期96-99,共4页

职业教育英语分级教学能够激发学生学习兴趣,提升课堂教学效果,促进学生形成积极学习心理。在进行英语分级教学中,教师要有针对性地设计分级教学限度,优化内容,把握节奏,树立科学的教学态度。要注重以培养目标为导向进行分级教学,科学评... 职业教育英语分级教学能够激发学生学习兴趣,提升课堂教学效果,促进学生形成积极学习心理。在进行英语分级教学中,教师要有针对性地设计分级教学限度,优化内容,把握节奏,树立科学的教学态度。要注重以培养目标为导向进行分级教学,科学评价,因材施教,普遍培养,分级训练,加强学生小组合作学习,科学利用网络教学。院校则要加强顶层设计,落实以生为本的教育理念,完善分级教学课程内容,设计相应评价机制,有效提高英语教学质量,推动学生全面进步。 展开更多

关键词 职业教育 英语教学 分级教学法 课堂心理环境

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教师口语课的开设与师范院校的“推普”

8

作者 刘艳 《兵团教育学院学报》 1997年第3期45-46,共2页

《中华人民共和国宪法》明确规定:“国家推广全国通用的普通话”.新时期推普工作已由50年代的“大力提倡”阶段进入“大力推广、积极普及”阶段.本世纪要实现普通话成为宣传语言、工作语言,教学语言、通用语言的目标,必须加大“推普”力... 《中华人民共和国宪法》明确规定:“国家推广全国通用的普通话”.新时期推普工作已由50年代的“大力提倡”阶段进入“大力推广、积极普及”阶段.本世纪要实现普通话成为宣传语言、工作语言,教学语言、通用语言的目标,必须加大“推普”力度,尤其要加大师范院校的推普力度.教师口语课的开设则有力地促进了师范院校的“推普”工作,使师范院校的“推普”工作迈上了一个新台阶. 展开更多

关键词 普通话训练 师范院校 教师口语课 “推普” 普通话水平 教学质量 分级教学法 推普工作 专职教师 教学语言

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分级教学法在高中英语教学中的应用

9

作者 刘钘 单五一 郑大伟 《佳木斯教育学院学报》 2012年第12期236-237,共2页

目前高中学生的英语学习水平与接受能力参差不齐,传统的自然班教学弊端很多,所以,在实际的教学中,急需改变传统的教学方法,例如缩小班级中个体的水平差异则能够提高学生对英语学习的积极性,从而掌握英语学习的有效方法。本文讨论采用分... 目前高中学生的英语学习水平与接受能力参差不齐,传统的自然班教学弊端很多,所以,在实际的教学中,急需改变传统的教学方法,例如缩小班级中个体的水平差异则能够提高学生对英语学习的积极性,从而掌握英语学习的有效方法。本文讨论采用分级教学法对不同层次水平学生分别教学,进而提高全体学生的学习积极性。通过进行对比试验,分级教学法具有明显效果,是学生对英语学习的积极性提高了,对英语学习的兴趣更加浓厚。 展开更多

关键词 分级教学法 教学模式 情感过滤 教学实践

原文传递

哈尔滨医科大学冰上课教学改革实验研究 被引量：4

10

作者 王制 姜永高 +2 位作者 刘训 郑文方 王余新 《冰雪运动》 1997年第4期51-55,共5页

本文介绍我校7年来冰上课教学改革的实践过程:采用分级教学法,加强教学内容针对性、合理安排教学手段、保护和调动学生的积极性、提高教师自身业务水平,分别对甲、乙、丙3级水平的教学进行了改革实验;提出甲组以弯道教学为主,乙组以学... 本文介绍我校7年来冰上课教学改革的实践过程:采用分级教学法,加强教学内容针对性、合理安排教学手段、保护和调动学生的积极性、提高教师自身业务水平,分别对甲、乙、丙3级水平的教学进行了改革实验;提出甲组以弯道教学为主,乙组以学习直道为主、为弯道学习奠定基础,初学者应以发展足、腿力量和提高冰上支撑与身体平衡能力为重点的教学方针。对改革后的各年级学生冰上课成绩进行了统计学检验。对照结果表明,均具有显著性意义。 展开更多

关键词 分级教学法“滑冰限制带” “'T’形器械” 支撑 平衡能力

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融会式分级教学法在硕士研究生培养中的运用——以“中级宏观经济学”为例 被引量：1

11

作者 袁蓓 《中国农业教育》 2014年第6期58-63,共6页

为顺应学科发展与人才培养需要,将融会式分级教学法引入农林经济管理硕士研究生中级宏观经济学教学。通过对硬核、主干和外延教学内容的设计,实现了科学硕士与专业硕士知识体系的融会与分级,并从教学内容、适应性教学方式选择、多样化... 为顺应学科发展与人才培养需要,将融会式分级教学法引入农林经济管理硕士研究生中级宏观经济学教学。通过对硬核、主干和外延教学内容的设计,实现了科学硕士与专业硕士知识体系的融会与分级,并从教学内容、适应性教学方式选择、多样化考核体系整合三个方面提出了保障融会式分级教学法实施的建议。 展开更多

关键词 融会式分级教学法 农林经济管理专业 专业硕士 学术硕士 分类培养

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分级辅导教学法在信息光学实验教学中的应用研究

12

作者 刘厚通 赵建新 《创新教育研究》 2023年第6期1370-1376,共7页

本文对比研究了“传统教学法”和“分级辅导教学法”在信息光学实验教学中的教学效果,初步研究表明:“分级辅导教学法”在培养动手能力不强或接收知识较为迟缓的学生方面有较大的优势,该法能够有效减少“后进生”的学生数量,大幅提高信... 本文对比研究了“传统教学法”和“分级辅导教学法”在信息光学实验教学中的教学效果,初步研究表明:“分级辅导教学法”在培养动手能力不强或接收知识较为迟缓的学生方面有较大的优势,该法能够有效减少“后进生”的学生数量,大幅提高信息光学实验的平均教学成绩。利用“分级辅导教学法”进行实验教学时,考核目标的设置对实验教学效果有较大的影响,与笼统的考核目标相比,精细化的考核目标能够更好地提高实验教学效果。 展开更多

关键词 信息光学实验 分级辅导教学法 传统教学法

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谈词汇分级教学法

13

作者 顾同曦 《天津商务职业学院学报》 1999年第4期44-44,共1页

学生词汇量缺乏是英语教学中一个比较突出的同题。尤其是在使用的教材高于学生实际水平,生词量又很大的情况下,学生们往往忙于记忆单词,无暇顾及其他方面知识的学习和能力的提高,教学效果不甚理想。 在教学过程中我们可以发现,任何级别... 学生词汇量缺乏是英语教学中一个比较突出的同题。尤其是在使用的教材高于学生实际水平,生词量又很大的情况下,学生们往往忙于记忆单词,无暇顾及其他方面知识的学习和能力的提高,教学效果不甚理想。 在教学过程中我们可以发现,任何级别教材中的内容所涉及到的生词都不可能是同一级别的。换句话说,就是有些词比较常用,另一些词不太常用,甚至少用。因此,说明这些生词的级别,按照先易后难,先常用后少用的原则讲授,对于学生学习和记忆会有一定的帮助。下面谈一谈我在授课时对生词划分的标准。 1、常用词:我们可将它们划为1-3级的词,也就是使用频率最高的词。这些词是英语的基础词汇,学生必须做到会读、会拼写并掌握其主要词义和基本用法。 展开更多

关键词 分级教学法 常用词 英语词汇教学 使用频率 大学英语 学习和记忆 词汇量 英语教学 成人英语教材 教学效果

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高等职业院校英语分级教学的探索与实践

14

作者 罗艺婷 《科技风》 2015年第19期193-193,共1页

本文介绍了目前高职院校英语教学的现状及其存在的问题,阐述了英语分级教学的必要性和英语分级教学的实践,通过分析得出结论,分级教学法的运用对提升高职英语教学效果能够起到积极作用。

关键词 高职英语 学习现状 分级教学法 探索实践

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浅议职业高中数学的分级教学法

15

作者 邱俊涛 《神州》 2017年第1期188-188,共1页

职高学生对数学没有兴趣的原因首先是职高学生中小学基础普遍较差，第二是职校学生层次差异相当大，特别是一些特殊的专业。学生在职业高中两年或三年的时间所学到的数学知识寥寥无几，因此作为职业高中的数学教师，应该思考的问题是怎... 职高学生对数学没有兴趣的原因首先是职高学生中小学基础普遍较差，第二是职校学生层次差异相当大，特别是一些特殊的专业。学生在职业高中两年或三年的时间所学到的数学知识寥寥无几，因此作为职业高中的数学教师，应该思考的问题是怎样培养学生学习数学的兴趣，怎样让学生自觉地、自愿地、长久地坚持学习数学。 展开更多

关键词 职业高中 数学 分级教学法

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内蒙古科技大学军体部足球选修课中采用分级教学法教学的实验研究

16

作者 聂振东 王占国 徐洋 《科教文汇》 2008年第5期118-118,共1页

本文通过实验得知,分级教学法比传统教学法更有利于提高学生的理论知识水平、技术技能和各种能力,并且可以提高学生对所学知识的记忆保持量,有利于提高学生的自学能力、教学能力。

关键词 足球选修课 分级教学法 教学实验

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浅谈我院军事英语课程教学的问题及实践做法

17

作者 徐丽丽 《中国科教创新导刊》 2014年第4期140-140,共1页

随着军事英语课程在军校英语教学中的地位日益显现,如何提高军事英语的教学质量成为摆在各个军校面前的问题.本文结合我院军事英语课程教学过程中所面临的一些问题,主要从课程设置,教员队伍,教材,教学法改革等方面找解决对策,提出任务... 随着军事英语课程在军校英语教学中的地位日益显现,如何提高军事英语的教学质量成为摆在各个军校面前的问题.本文结合我院军事英语课程教学过程中所面临的一些问题,主要从课程设置,教员队伍,教材,教学法改革等方面找解决对策,提出任务型教学法和分级教学法相结合的教学方法,打破教员一统课堂的局面,提高学员学习兴趣,使学员学有所获,贴近岗位实际,学以致用. 展开更多

关键词 军事英语 课程设置 教材 教员队伍 任务型教学法 分级教学法

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基于OBE理念的项目分级实践教学法在《Java程序设计》课程中的应用——以云南中医药大学医学信息工程专业为例

18

作者 陈柒伍 杨宏 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第5期17-19,共3页

本文以云南中医药大学医学信息工程专业为例,分析《Java程序设计》课程在医学信息工程专业人才培养方案中的地位和作用,设计基于OBE理念的课程教学目标,并提出基于OBE理念的项目分级实践教学法。该方法按照七个步骤实施,分别是学情分析... 本文以云南中医药大学医学信息工程专业为例,分析《Java程序设计》课程在医学信息工程专业人才培养方案中的地位和作用,设计基于OBE理念的课程教学目标,并提出基于OBE理念的项目分级实践教学法。该方法按照七个步骤实施,分别是学情分析、教学内容设计、细化课程考核标准、学生初步分级、学生确定分级、项目分级实践和课后总结分析。基于OBE理念的项目分级实践教学法能够真正体现以学生为中心,打造以OBE为导向的高质量课堂教学。还能有效提高学生的编程能力和项目开发能力。 展开更多

关键词 OBE理念 项目分级实践教学法 JAVA程序设计 课堂教学

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分级式主题教学法在高职院校英语口语教学中的应用

19

作者 卫婉君 《山西煤炭管理干部学院学报》 2013年第4期162-163,共2页

本文针对普通高职高职院校学生英语基础差、口语水平弱的现象,提出了分级式主题教学法。该方法按照不同的主题,归纳整理教材,在施教过程中按照适当比例融合词汇、语法知识,社会语境识别和语用技能,为高职院校培养高素质毕业生提供语言... 本文针对普通高职高职院校学生英语基础差、口语水平弱的现象,提出了分级式主题教学法。该方法按照不同的主题,归纳整理教材,在施教过程中按照适当比例融合词汇、语法知识,社会语境识别和语用技能,为高职院校培养高素质毕业生提供语言技能保障,在日常教学中具有积极意义。 展开更多

关键词 高职教育 英语 分级式主题教学法

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