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“分层渐进式”财务管理课程实践教学体系的构建——基于应用型人才培养的视角 被引量：19
1
作者 赵燕 李艳 《商业会计》 2017年第1期114-116,共3页
应用型人才培养模式下实践教学起着至关重要的作用,如何完善实践教学体系是当前财务管理课程教学中迫切需要解决的问题。文章构建了以能力培养为核心、遵循学生认知规律、由浅入深分层渐进式的财务管理课程实践教学体系。
关键词 应用型人才 财务管理课程 分层渐进式 实践教学体系
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基于中医临床科研一体化的分层渐进式教学的人才培养
2
作者 倪敏 《中医药管理杂志》 2024年第12期148-150,共3页
目的:探讨和研究基于中医临床科研一体化的分层渐进式教学的人才培养方案,提高重症监护室护理人员的护理水平。方法:选取医院2022年10月—2023年10月的63名重症监护室护士作为研究对象,分为对照组31名和观察组32名。对照组采用常规教学... 目的:探讨和研究基于中医临床科研一体化的分层渐进式教学的人才培养方案,提高重症监护室护理人员的护理水平。方法:选取医院2022年10月—2023年10月的63名重症监护室护士作为研究对象,分为对照组31名和观察组32名。对照组采用常规教学培训方法,观察组基于中医临床科研一体化分层渐进式教学人才培养方法进行干预。比较两组护士的知识掌握程度评分、个人能力状况、教学满意度情况。结果:观察组护士知识掌握程度各指标评分均高于对照组。观察组护士的个人能力评价各指标分数均高于对照组。观察组护士的培训总满意率高于对照组。结论:基于中医临床科研一体化的分层渐进式教学能够提升护理人员的护理理论和实践水平,促进个人能力的提高,经过培训后重症监护室护士的健康知识掌握程度水平有所提高,并且培训满意度有所改善,科室总体人才素养水平得到提升。 展开更多
关键词 中医临床 科研一体化 分层渐进式 教学模式 人才培养
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基于中医临床科研一体化模式探讨分层渐进式教学方法在感染科人才培养的应用 被引量：2
3
作者 韩丽 王雅文 《中国中医药现代远程教育》 2023年第10期7-10,共4页
目的基于中医临床科研一体化模式探讨分层渐进式教学方法在感染科人才培养中的应用价值。方法选择2019年6月—2021年9月在中国医科大学附属盛京医院感染科实习的84名学生作为研究对象,随机分为实验组与参考组,每组42名。参考组采取传统... 目的基于中医临床科研一体化模式探讨分层渐进式教学方法在感染科人才培养中的应用价值。方法选择2019年6月—2021年9月在中国医科大学附属盛京医院感染科实习的84名学生作为研究对象,随机分为实验组与参考组,每组42名。参考组采取传统教学模式进行教学,实验组采取基于中医临床科研一体化模式的分层渐进式教学方法进行教学,观察2组学生的教学效果和满意情况。结果实验组的理论知识评分和临床技能评分均高于参考组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生对教学的满意度92.86%(39/42)高于参考组的83.33%(35/42),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于中医临床科研一体化模式的分层渐进式教学方法在感染科人才培养中有较高的应用价值,不仅能够提高教学效果,还能获得学生较高的满意度。 展开更多
关键词 中医临床科研一体化模式 分层渐进式教学方法 感染科 中医人才培养
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“公差原则”教学难点探析 被引量：1
4
作者 韩峰 《中国校外教育》 2014年第6期86-86,共1页
《互换性与技术测量》是中职机械类专业的专业核心基础课,"公差原则"是其知识体系中的要素之一。中职学生理论知识基础薄弱,而"公差原则"涉及概念定义多、易混淆,给学生的学习增加了难度。针对此情况,介绍了采用&qu... 《互换性与技术测量》是中职机械类专业的专业核心基础课,"公差原则"是其知识体系中的要素之一。中职学生理论知识基础薄弱,而"公差原则"涉及概念定义多、易混淆,给学生的学习增加了难度。针对此情况,介绍了采用"树状体系"组构"公差原则"知识内容,并采用干支分层渐进式来组织教学的方法。 展开更多
关键词 公差原则 树状体系 干支分层渐进式
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