WSN中基于改进蚁群的能量优化路由算法 被引量：8

1

作者 蒋占军 周涛 杨永红 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2020年第4期189-197,共9页

无线传感器网络存在能耗不均的问题,且Sink节点周围的“热”节点会因负载重而过早死亡.针对该问题,提出一种改进蚁群的能量优化路由算法.在节点分布过程中,采用距离带、限制搜索角和距离因子相结合的方法降低节点能量消耗,同时引入激励... 无线传感器网络存在能耗不均的问题,且Sink节点周围的“热”节点会因负载重而过早死亡.针对该问题,提出一种改进蚁群的能量优化路由算法.在节点分布过程中,采用距离带、限制搜索角和距离因子相结合的方法降低节点能量消耗,同时引入激励机制,剔除优选路径上“热”节点中剩余能量较低且路径较长的节点,利用能量充足且跳数较少的节点来均衡“热”节点的传输任务.在此基础上,以一种包含能量因子的伪随机比例规则优化概率转移函数,降低“热”节点失效的概率,增强算法的寻优能力,避免过早陷入局部最优.仿真结果表明,该算法可有效均衡网络能耗,与IEEABR和IARA算法相比,其网络生存周期更长. 展开更多

关键词 蚁群算法 分层带 激励值 伪随机 网络生存周期

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Φ760x2300输送带压延设备研制

2

作者 陶丽梅 高巍 +3 位作者 刘丽 李明昊 杨洋 赵石军 《橡塑技术与装备》 CAS 2024年第11期39-43,共5页

本文简单介绍了输送带压延设备生产工艺上应用,详细介绍新研制的Φ760×2300压延设备在线成型分层带工艺流程、覆盖胶工艺流程、工作原理、主要技术参数和结构特点。并对各区段张力控制、电气控制等作了简单的分析。

关键词 输送带压延 分层带 液压调距 定中纠偏 张力传感器 张力控制

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长寿命耐高温分层带覆盖胶的研制 被引量：3

3

作者 姜丽 《橡塑技术与装备》 CAS 2020年第19期42-44,共3页

针对传统覆盖胶材料在实际应用中存在覆盖胶中的含碳物质分解温度较低,导致耐高温性能差,无法满足化工生产企业对覆盖胶的高性能要求,开展对长寿命耐高温分层带覆盖胶的研制方法研究。通过选择主体材料及设备,确定制备工艺,增加分层带... 针对传统覆盖胶材料在实际应用中存在覆盖胶中的含碳物质分解温度较低,导致耐高温性能差,无法满足化工生产企业对覆盖胶的高性能要求,开展对长寿命耐高温分层带覆盖胶的研制方法研究。通过选择主体材料及设备,确定制备工艺,增加分层带覆盖胶力学强度,以及提高分层带覆盖胶阻燃特性,提出一种全新的覆盖胶研制方法。通过实验证明,新的研制方法与传统研制方法制备的覆盖胶相比,有效提高了含碳物质的分解温度,从而增加覆盖胶的耐高温性,且通过改变氯化石蜡与三氧化二锑的比例进一步增加了覆盖胶的使用寿命,满足化工生产企业的使用需求。 展开更多

关键词 长寿命 耐高温 分层带 覆盖胶

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层合分层带的双工位中心卷取装置

4

作者 陶丽梅 《橡胶工业》 CAS 北大核心 2014年第4期244-247,共4页

介绍一种胶带压延生产线上的具有层合分层带功能的中心卷取装置。该装置主要用于在线生产分层带带芯,采用具备导开和卷取双功能的中心卷取装置实现胶布收卷和导出,通过专门的贴合机对压出的胶布进行多层逐层贴合,并采用纠偏定中装置纠... 介绍一种胶带压延生产线上的具有层合分层带功能的中心卷取装置。该装置主要用于在线生产分层带带芯,采用具备导开和卷取双功能的中心卷取装置实现胶布收卷和导出,通过专门的贴合机对压出的胶布进行多层逐层贴合,并采用纠偏定中装置纠正胶布及垫布位置,在提高生产效率的同时保证贴合质量。 展开更多

关键词 分层带 压延 层合 卷取装置 导开装置 纠偏定中装置

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矿用尼龙或聚酯分层输送带的织物粘合研究

5

作者 杨慈文 《特种橡胶制品》 1994年第6期23-27,共5页

概述尼龙聚酯浸胶帆布所采用的浸渍粘合剂。对影响矿用尼龙聚酯分层输送带织物粘合的主要因素等进行了阐述。

关键词 尼龙 聚酯 分层带 粘合剂 硫化 输送带 橡胶

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全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用体会 被引量：25

6

作者 李洋 秦小欢 +2 位作者 周芸 张诞萍 徐卓珺 《护理学报》 2018年第24期5-8,共4页

目的观察全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用效果。方法选择在我院神经内科新入职护士共计96名,按入科批次先后顺序分为2组,其中观察组51名,对照组45名,观察组采用全员分层带教模式,对照组采用传统的"一带一"师徒关... 目的观察全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用效果。方法选择在我院神经内科新入职护士共计96名,按入科批次先后顺序分为2组,其中观察组51名,对照组45名,观察组采用全员分层带教模式,对照组采用传统的"一带一"师徒关系带教模式。比较入科后护理部首月考核成绩(理论、操作)、护士满意率、入科首月考核成绩合格后护士独立当班时限以及医护合作体验。结果对照组入科后护理部首月考核成绩:基础护理(80.20±4.32)分,专科护理(86.74±4.42)分,制度与流程(82.20±3.50)分,护士满意率(带教内容安排合理24%、带教老师能力胜任97%、带教方法合理24%、带教方法结合临床35%)、护士独立当班时限:护士独立当班所需带教时长(10.36±2.38)d,医护合作(医嘱及时执行42%、医嘱执行质量满意率44%、医护交流顺畅24%、业务素质满意率33%)。观察组入科后护理部首月考核成绩:基础护理(93.40±5.80)分,专科护理(90.25±4.50)分,制度与流程(92.19±3.58)分,护士满意率(带教内容安排合理84%、带教老师能力胜任96%、带教方法合理100%、带教方法结合临床100%),护士独立当班时限(7.64±3.68)天,医护合作(医嘱及时执行94%、医嘱执行质量满意率80%、医护交流顺畅94%、业务素质满意率94%)体验均优于对照组(P<0.05)。结论全员带教模式有利于科室管理和发展,保障护理工作安全,提高护士整体能力,增进神经内科整体带教效果。 展开更多

关键词 分层带教模式 护士 培训 神经内科

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分层带教在急诊护理教学中的应用 被引量：17

7

作者 唐兆芳 童本沁 陆士奇 《护士进修杂志》 北大核心 2009年第24期2234-2237,共4页

关键词 分层带教 急诊 护理教学

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兴趣原则在护生分层带教中的应用效果 被引量：10

8

作者 费红敏 侯黎莉 姚丽文 《上海护理》 2008年第6期25-27,共3页

目的了解兴趣原则在不同层次护生中的应用效果,提供更好的带教方法。方法选择某二级医院2005年7月—2007年6月在内科实习的中专护生、大专本科护生共80名随机分为观察组与对照组,每组均有20名中专生和20名大专本科生,应用兴趣原则带教... 目的了解兴趣原则在不同层次护生中的应用效果,提供更好的带教方法。方法选择某二级医院2005年7月—2007年6月在内科实习的中专护生、大专本科护生共80名随机分为观察组与对照组,每组均有20名中专生和20名大专本科生,应用兴趣原则带教和常规带教两种模式,对两组出科考成绩和对老师满意度进行比较。结果大专本科护生中应用兴趣原则带教出科考成绩和对老师满意度均得到了明显提高(P<0.05)。结论兴趣原则更适用于大专本科护生带教,可有效提高教学效果。 展开更多

关键词 兴趣原则 分层带教 护生

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全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用效果评价 被引量：6

9

作者 刘敏 《中国卫生产业》 2020年第15期106-108,共3页

目的对神经内科带教过程中实施全员分层带教模式后的临床疗效展开评估。方法选择该院(2017年1月-2018年1月)期间50名临床护理实习生纳入对照组,该时段护生采取了传统带教模式。(2018年2月-2019年9月)收录的50名临床护生纳入研究组,该时... 目的对神经内科带教过程中实施全员分层带教模式后的临床疗效展开评估。方法选择该院(2017年1月-2018年1月)期间50名临床护理实习生纳入对照组,该时段护生采取了传统带教模式。(2018年2月-2019年9月)收录的50名临床护生纳入研究组,该时段结合全员分层带教模式,对比2种带教模式的应用效果。结果从基础护理、专科护理以及护理制度及流程的掌握程度分析,研究组平均得分均高于对照组;研究组中护生对带教模式表示认可的概率(98%)高于对照组(82%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论对神经内科带教过程中的实施全员分层带教模式能够有效提高护生的综合能力,而带教模式也易于被护生所接受。 展开更多

关键词 神经内科 全员分层带教模式 综合能力 传统带教

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对中药房实习生采用分层带教模式进行带教的效果研究 被引量：5

10

作者 沈卫 《当代医药论丛》 2018年第13期196-197,共2页

目的 :探讨对中药房实习生进行带教的效果。方法 :选取2014年1月至2017年11月期间在浙江省平阳县人民医院中药房进行实习的50例中医、中药及其他相关专业的学生作为研究对象。将这50例实习生随机分为对照组和观察组,每组各25例实习生。... 目的 :探讨对中药房实习生进行带教的效果。方法 :选取2014年1月至2017年11月期间在浙江省平阳县人民医院中药房进行实习的50例中医、中药及其他相关专业的学生作为研究对象。将这50例实习生随机分为对照组和观察组,每组各25例实习生。对对照组实习生采用传统带教模式进行带教。对观察组实习生采用分层带教模式进行带教。然后,比较两组实习生理论知识考核的成绩、操作技能考核的成绩及对带教效果的评分。结果 :观察组实习生理论知识考核的成绩、操作技能考核的成绩、认识自身不足的评分、学习积极性的评分、巩固学习知识的评分、与医患进行沟通能力的评分均高于对照组实习生(P<0.05)。结论 :对中药房实习生采用分层带教模式进行带教的效果显著。 展开更多

关键词 分层带教模式 中药房 实习生

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分层次分阶段护理带教模式在医院外科病房的应用效果 被引量：4

11

作者 邵燕 《中医药管理杂志》 2015年第11期142-143,共2页

目的：探讨分层次分阶段护理带教模式在外科病房中的应用效果。方法：研究对象选取为2013年7月～2014年5月之间浙江省舟山市妇幼保健院外科病房的100名护生,随机分为观察组和对照组各50名,对照组采用传统带教方案,观察组则采用分层次分... 目的：探讨分层次分阶段护理带教模式在外科病房中的应用效果。方法：研究对象选取为2013年7月～2014年5月之间浙江省舟山市妇幼保健院外科病房的100名护生,随机分为观察组和对照组各50名,对照组采用传统带教方案,观察组则采用分层次分阶段护理带教模式,实习结束后对两组护生的考核成绩及护生对带教模式的满意度进行调查比较。结果：观察组护生的理论知识、基础技能、综合素质考核成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组护生对带教模式的评价满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：分层次分阶段护理带教模式能够顺利完成外科护生的实习目标,提高护生们的实践能力和学习积极性。 展开更多

关键词 护理带教 外科病房 分层带教 应用

原文传递

全员分层带教结合PBL教学在急诊科护理实习带教中的应用 被引量：4

12

作者 郭丹 冯娟 +3 位作者 张丽娜 吴莉 樊泽 张莉 《中华医学教育探索杂志》 2022年第10期1397-1400,共4页

目的探讨全员分层带教结合PBL教学在急诊科护理实习带教中的应用。方法将2019年2月至2020年8月在空军军医大学第一附属医院急诊科实习的86名护生,按照简单随机数字表法分为对照组(n=43)和观察组(n=43)。对照组采用全员分层带教,观察组... 目的探讨全员分层带教结合PBL教学在急诊科护理实习带教中的应用。方法将2019年2月至2020年8月在空军军医大学第一附属医院急诊科实习的86名护生,按照简单随机数字表法分为对照组(n=43)和观察组(n=43)。对照组采用全员分层带教,观察组采用全员分层带教结合PBL教学。比较两组实习护生的学习兴趣、主观能动性及对教学的认可度,并评估两组实习护生的理论成绩、操作技能及综合能力,同时评价实习护生的护理质量。采用SPSS 22.0进行卡方检验和t检验。结果观察组护生的总学习兴趣发生率、总主观能动性发生率均优于对照组(P<0.05);观察组病例分析题、理论成绩总分、素质、操作成绩总分4个维度评分均高于对照组(P<0.05);两组简答题、选择题、技能3个维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组护生推理归纳能力、信息管理能力、目标完成能力、沟通交流能力4个维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组护生对教学的总认可度为95.35%(41/43),高于对照组的79.07%(34/43)。结论全员分层带教结合PBL教学在急诊科护理带教中可充分激发实习护生的学习兴趣,提高实习护生的主观能动性,提升实习护生对护理带教的认可度,改善护理质量。 展开更多

关键词 全员分层带教 以问题为基础的学习 急诊科 护理带教 综合能力 护理质量

原文传递

分层带教在急诊科护理教学中的应用体会 被引量：4

13

作者 姚国利 田虹 《中国高等医学教育》 2017年第1期102-103,共2页

目的:探讨分层带教在急诊科护理教学中的应用效果。方法:选择2014年1月-2016年5月在我院急诊科实习的护生60人随机分为实验组和对照组,各30人,对照组采用统一的传统教学方法,实验组采用分层带教。结果:实验组理论和操作技能考核成绩明... 目的:探讨分层带教在急诊科护理教学中的应用效果。方法:选择2014年1月-2016年5月在我院急诊科实习的护生60人随机分为实验组和对照组,各30人,对照组采用统一的传统教学方法,实验组采用分层带教。结果:实验组理论和操作技能考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。实验组工作态度、动手能力、应变能力、交流能力评分均明显优于对照组(P<0.05)。结论:分层带教可有效提高急诊科护理教学质量,提高护生综合能力。 展开更多

关键词 分层带教 急诊科 护理教学

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基于“能力本位”理念的分层带教在呼吸科护生规培中的应用 被引量：4

14

作者 马东伟 徐志新 崔更力 《中华医学教育探索杂志》 2022年第10期1409-1412,共4页

目的探究基于“能力本位”理念的分层带教在呼吸科护生规培中的作用。方法选取2019年9月至2020年8月期间到北京积水潭医院呼吸科进行规范化培训的70名护生作为研究对象。采用掷硬币法随机分为研究组和对照组,各35名。研究组采用基于“... 目的探究基于“能力本位”理念的分层带教在呼吸科护生规培中的作用。方法选取2019年9月至2020年8月期间到北京积水潭医院呼吸科进行规范化培训的70名护生作为研究对象。采用掷硬币法随机分为研究组和对照组,各35名。研究组采用基于“能力本位”理念的分层带教,对照组采用常规分层带教。比较两组规培护生护理能力及带教质量。运用SPSS 23.0进行t检验和卡方检验。结果两组护生规培后理论知识成绩[(95.29±3.13)、(86.29±5.13)]均高于规培前[(78.22±4.48)、(77.29±5.13)]。研究组规培后理论知识、操作技能、病案汇报等3项成绩及综合素质成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组对带教质量的各项指标的满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于“能力本位”理念的分层带教可提高呼吸科护生规培教学的质量及护生的综合素质,值得应用推广。 展开更多

关键词 能力本位 分层带教 呼吸科护生 规范化培训

原文传递

分层带教在急诊科标准化护理教学中的应用

15

作者 苏月 《中国标准化》 2024年第22期265-268,共4页

目的:分析在急诊科标准化护理教学中实施分层带教干预的价值。方法:选取2023年1月至2024年5月德阳市人民医院急诊科护理教学的护生60例作为研究对象,分为对照组和观察组,对照组采取常规带教,观察组实施分层护理带教模式,评价两组护生的... 目的:分析在急诊科标准化护理教学中实施分层带教干预的价值。方法:选取2023年1月至2024年5月德阳市人民医院急诊科护理教学的护生60例作为研究对象,分为对照组和观察组,对照组采取常规带教,观察组实施分层护理带教模式,评价两组护生的教学质量及满意度、教学成绩。结果:观察组教学质量评分、满意度、护生考核成绩均高于对照组,P﹤0.05。结论:急诊科标准化护理中,实施分层带教可提升护理教学质量及教学成绩,护生对分层带教满意度较高,可满足其护理学习需求。 展开更多

关键词 分层带教 急诊科 标准化护理 满意度 教学成绩

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分层带教在口腔科临床护士带教中的效果观察

16

作者 谭敏红 吕文倩 +2 位作者 莫薇 杨婷 黄肖连 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0107-0110,共4页

探究在口腔科临床护士带教中应用分层带教的效果。方法 将本院于2023.1-2024.1招纳的8例口腔科临床护士纳入研究,随机分为对照组(n=4)和观察组(n=4)。两组皆使用常规带教方式,观察组在此基础上加用分层带教方式。观察两组教学考核成绩... 探究在口腔科临床护士带教中应用分层带教的效果。方法 将本院于2023.1-2024.1招纳的8例口腔科临床护士纳入研究,随机分为对照组(n=4)和观察组(n=4)。两组皆使用常规带教方式,观察组在此基础上加用分层带教方式。观察两组教学考核成绩、带教满意度和职业特质评分。结果 教学后,观察组教学考核成绩比对照组高;观察组口腔护士带教满意度比对照组高;观察组职业特质评分比对照组高,P<0.05。结论 在口腔科临床护士带教中应用分层带教,能从学生的实际情况出发,通过针对性、个性化的教学指导,使学生尽快掌握临床工作要点,为其日后正式步入临床打下坚实的基础,同时也能有效提高学生对临床教学的认可度与满意度,具有临床借鉴意义。 展开更多

关键词 分层带教 口腔科 临床护士 护理质量

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分层带教在急诊科护理教学中的应用及应变能力和交流能力评分的影响研究

17

作者 肖欣利 刘婷婷 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期061-064,共4页

探讨急诊科护理分层带教效果。方法 选取2020年11月-2023年11月间护生100例,随机分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,分层带教)。对比考核成绩、应变能力、交流能力、教学满意度。结果 教学前两组应变能力、交流能力无差异,P>0.... 探讨急诊科护理分层带教效果。方法 选取2020年11月-2023年11月间护生100例,随机分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,分层带教)。对比考核成绩、应变能力、交流能力、教学满意度。结果 教学前两组应变能力、交流能力无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论 分层带教可提升急诊科护理教学效果。 展开更多

关键词 分层带教 护理教学 应变能力

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住本联动教学小组培训模式在中医住院医师规范化培训中的探索和应用 被引量：4

18

作者 孟娜 王琛琛 +5 位作者 谢鹏 刘颖 张瑕 吴培 张楠昕 唐东昕 《中国毕业后医学教育》 2022年第3期273-276,共4页

中医住院医师规范化培训(简称住培)自2014年至今,已基本完成了建立中医住培制度的既定目标。中医住培工作将由制度体系建设向内涵建设迈进,中医住培教学模式和方法需要与时俱进,在原有基础上进行升华和改良。鉴于目前中医住培轮转科室... 中医住院医师规范化培训(简称住培)自2014年至今,已基本完成了建立中医住培制度的既定目标。中医住培工作将由制度体系建设向内涵建设迈进,中医住培教学模式和方法需要与时俱进,在原有基础上进行升华和改良。鉴于目前中医住培轮转科室较多、师资水平参差不齐、教学资源相对紧缺等不足,提出住本联动教学小组培训模式,通过建立“指导医师、二阶段轮转的住院医师、一阶段轮转的住院医师、本科实习生”的教学小组,开展日常诊疗活动、临床教学培训、教学活动、培训考核等,对提高中医住院医师的临床知识水平和实践操作技能、诊疗思路、中医思维培养等意义重大,住本联动自开展以来已取得良好效果。 展开更多

关键词 教学小组 中医住院医师 规范化培训 分层带教 住本联动

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分层带教在急诊科护理教学中的价值分析

19

作者 杨娟 刘氜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0173-0176,共4页

分析分层带教在急诊科护理教学中的价值。方法 选取60名成员(2022年6月~2023年6月),均来自我院的急诊科实习护理人员,对上述实习护理人员进行分组探讨,分为对照组(常规教学方法)和观察组(分层带教方法),两组均30名,随后以理论成绩、操... 分析分层带教在急诊科护理教学中的价值。方法 选取60名成员(2022年6月~2023年6月),均来自我院的急诊科实习护理人员,对上述实习护理人员进行分组探讨,分为对照组(常规教学方法)和观察组(分层带教方法),两组均30名,随后以理论成绩、操作成绩、课堂相关因素、带教满意度为研究方向,分析两组实习护理人员的考核情况。结果 观察组的简答题、选择题、病例分析评分比对照组高,P<0.05;素质、技能观察组的评分比对照组高,P<0.05;观察组的课堂氛围、学习知觉、知识运用、能力培养评分均高于对照组,P<0.05;对带教的满意度观察组比对照组高,P<0.05。结论 分层带教方法可有效增加急诊科护理实习人员对于疾病的认知,增加理论成绩以及操作成绩,进而提升对带教老师的满意度,因此值得应用和推广。 展开更多

关键词 分层带教 急诊科 护理教学

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全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用体会 被引量：3

20

作者 熊汶 《中国继续医学教育》 2022年第18期123-126,共4页

目的探讨全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用体会。方法将潜江市中心医院2019年1月—2020年1月80名神经内科护理实习生,数字表随机法分2组。对照组给予常规法带教,全员分层带教模式组实施全员分层带教模式。比较两组带教工作... 目的探讨全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用体会。方法将潜江市中心医院2019年1月—2020年1月80名神经内科护理实习生,数字表随机法分2组。对照组给予常规法带教,全员分层带教模式组实施全员分层带教模式。比较两组带教工作满意度、神经内科护理理论成绩、护理技能成绩。结果全员分层带教模式组带教工作满意度高于对照组,神经内科护理理论成绩、护理技能成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论神经内科护理实习生实施全员分层带教模式效果确切,可提高神经内科护理实习生的技能掌握水平,提高带教工作满意度,是一种值得推广的教学方式。 展开更多

关键词 全员分层带教模式 神经内科 护理带教 应用体会 护理技能成绩 护理理论成绩

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