有趣的拼角比赛

1

作者 潘瑞莲 《小学生学习指导》 2024年第20期56-57,共2页

老师说:“我们分小组进行拼角比赛。每人只能用一副三角板拼,看能拼出哪些角。”智智、小小和叻被分到同一个小组。老师宣布比赛开始,同学们赶紧动手拼起来。

关键词 三角板 老师 比赛 动手 分小组 有趣

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谈高校乐理与视唱练耳课“分小组”教学的优势 被引量：1

2

作者 陈智慧 《音乐时空》 2013年第7期120-121,共2页

乐理与视唱练耳是高校音乐专业基础理论课，该课程教学质量的高低将对学生学习后续课程及综合素质修养的提高有很大的影响。为了进一步提高乐理与视唱练耳课堂教学效率，本文将从合理分小组及乐理与视唱练耳课“分小组”教学的优势等方... 乐理与视唱练耳是高校音乐专业基础理论课，该课程教学质量的高低将对学生学习后续课程及综合素质修养的提高有很大的影响。为了进一步提高乐理与视唱练耳课堂教学效率，本文将从合理分小组及乐理与视唱练耳课“分小组”教学的优势等方面进行分析论述，希望能给广大从事乐理与视唱练耳教学的老师们一些参考。 展开更多

关键词 乐理与视唱练耳 分小组 教学 优势

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网页制作的有效教学 被引量：1

3

作者 王茜茜 《佳木斯教育学院学报》 2010年第5期249-250,共2页

本学期我的DW网页制作教学主要从五个方面进行有效的教学:一、任务驱动教学;二、视频帮助教学;三、分小组教学;四、循序渐进地教学;五、合理的评价,进行有效的教育教学工作。

关键词 任务驱动 视频帮助 分小组 循序渐进 评价

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试论初中美术教学方法 被引量：1

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作者 赵惠章 《学周刊》 2020年第12期162-163,共2页

通过调查研究、发现,目前初中美术生在兴趣和基础上都存在着巨大的差异。美术教师在提升学生的学习兴趣时要做到:改变传统的教育教学观念,转变以人为本的启发式、引导式的教学方式;给学生信心;让自己的人格魅力成为学生学习的楷模;给学... 通过调查研究、发现,目前初中美术生在兴趣和基础上都存在着巨大的差异。美术教师在提升学生的学习兴趣时要做到:改变传统的教育教学观念,转变以人为本的启发式、引导式的教学方式;给学生信心;让自己的人格魅力成为学生学习的楷模;给学生创造获得成功的体验与机会。 展开更多

关键词 初中 美术生 兴趣 分小组

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初中英语教学小组合作学习的策略

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作者 周丽娜 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2019年第4期122-122,149,共2页

近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,小组合作学习模式已经在越来越多的课堂教学中得到应用,尤其是对于英语这样一门语言性学科来说,其不仅能够有效激发学生的学习积极性,而且还可以切实提升课堂学习效果,因此,有必要结合当前初中... 近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,小组合作学习模式已经在越来越多的课堂教学中得到应用,尤其是对于英语这样一门语言性学科来说,其不仅能够有效激发学生的学习积极性,而且还可以切实提升课堂学习效果,因此,有必要结合当前初中英语教学中小组合作学习的应用现状,探讨其应用策略,从而为该教学模式的推广和应用提供一定的参考。 展开更多

关键词 初中阶段 分小组 英语教学

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深度体验实验过程,深刻理解实验本质——关于抛硬币实验的思考

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作者 黄城红 刘咏梅 《江西教育》 2020年第35期56-58,共3页

一、现象"可能性"是人教版数学五年级上册的教学内容。在教学这节课时,很多教师都会做抛硬币实验,让学生体验事物发展的可能性及说明概率的大小。在教学中,我们经常会见到如下的教学过程:学生分小组抛硬币,以同桌的两个人为一... 一、现象"可能性"是人教版数学五年级上册的教学内容。在教学这节课时,很多教师都会做抛硬币实验,让学生体验事物发展的可能性及说明概率的大小。在教学中,我们经常会见到如下的教学过程:学生分小组抛硬币,以同桌的两个人为一组,一个抛,一个记录,当抛了10次后,各小组汇总,统计全班的实验结果,得到结论:每抛一次硬币,正面和反面都有可能出现。 展开更多

关键词 学生体验 抛硬币 教学内容 五年级上册 人教版数学 深度体验 分小组

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“双分”教学模式在排球普修课技术教学中的实验研究 被引量：24

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作者 李茹 葛春林 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期247-249,共3页

通过对现代教学改革成果和教学模式发展趋势的研究创建了“双分”教学模式,并将其在排球普修课技术教学中进行了实验研究,通过对实验组和对照组实验结果的对比分析,结果表明:“双分”教学模式在排球普修课基本技术教学中运用是可行并富... 通过对现代教学改革成果和教学模式发展趋势的研究创建了“双分”教学模式,并将其在排球普修课技术教学中进行了实验研究,通过对实验组和对照组实验结果的对比分析,结果表明:“双分”教学模式在排球普修课基本技术教学中运用是可行并富有成效的,教学质量的提高较为显著。 展开更多

关键词 排球教学 双分教学模式 分层次递进教学 分小组合作学习

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“双分”教学模式初探 被引量：5

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作者 李茹 《宿州师专学报》 2003年第4期111-112,共2页

通过对现代教学改革成果扣教学模式发展趋势的研究创建了“双分”教学模式,从理论基础、教学设计、基本特点 等方面进行了研究,结果显示“双分”教学模式能够充分体现“因材施教”的教学原则和当代素质教育思想,是一种较为 理想的、符... 通过对现代教学改革成果扣教学模式发展趋势的研究创建了“双分”教学模式,从理论基础、教学设计、基本特点 等方面进行了研究,结果显示“双分”教学模式能够充分体现“因材施教”的教学原则和当代素质教育思想,是一种较为 理想的、符合现代教学模式发展趋势的教学模式。 展开更多

关键词 教学模式 分层次递进教学 分小组合作学习

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二外西班牙语教学效率低下应对策略 被引量：3

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作者 丁志烁 《科教导刊》 2017年第4期147-148,共2页

学生在选择西班牙语作为二外专业时热情十分高涨,但面对复杂的变位语法和枯燥的语言记忆等,学生在学习过程中兴趣逐渐消磨殆尽,造成二外西班牙语课堂教学效率低下,无法达到开设二外专业的初始教学目的。本文将结合西班牙语优势,通过分... 学生在选择西班牙语作为二外专业时热情十分高涨,但面对复杂的变位语法和枯燥的语言记忆等,学生在学习过程中兴趣逐渐消磨殆尽,造成二外西班牙语课堂教学效率低下,无法达到开设二外专业的初始教学目的。本文将结合西班牙语优势,通过分析高校西班牙语二外教学现状,从学生及教师两方面出发,找出影响课堂效率的本质原因,并对二外教师提出提高课堂效率的可行措施。 展开更多

关键词 二外西班牙语教学 口语实践 分小组练习 跨文化交际

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大学英语听说课分小组教学实践与有效性研究——以西南石油大学为例 被引量：2

10

作者 廖静宇 《陕西教育（高教版）》 2010年第1期120-121,共2页

以教师为主导地位的课堂教学一直是大学英语课堂教学的主要模式。而这种模式的教学效果不尽如人意。随着大学英语教学改革的不断深入，各种以学生为主导地位的教学模式越来越受到广大大学英语教师的青睐。作者集中探讨了大学英语听说课... 以教师为主导地位的课堂教学一直是大学英语课堂教学的主要模式。而这种模式的教学效果不尽如人意。随着大学英语教学改革的不断深入，各种以学生为主导地位的教学模式越来越受到广大大学英语教师的青睐。作者集中探讨了大学英语听说课分小组教学的具体实践方式和其有效性。结果如下：（1）分小组教学能得到大部分学生的赞同并有利于提高学生英语成绩；（2）分小组教学有利于培养学生的自主学习和合作学习的能力；（3）较之传统教学模式，分小组教学能给学生更多的机会展现自己： 展开更多

关键词 分小组教学 交流讨论 自主学习 合作学习 兴趣

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分小组教学法在高校《概论》课教学中的应用 被引量：1

11

作者 林佳梅 《甘肃警察职业学院学报》 2012年第4期74-76,23,共4页

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")是高职院校思想政治课的核心内容,教师的教法对该门课程的教学效果有着重要的影响。本文通过对分小组教学法在"概论"课中的优点及作用进行... "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")是高职院校思想政治课的核心内容,教师的教法对该门课程的教学效果有着重要的影响。本文通过对分小组教学法在"概论"课中的优点及作用进行详细阐述,探索高校"概论"课的教学方法的创新,以期达到更好的教学效果。 展开更多

关键词 分小组教学法 概论 教学方法 教学效果

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“双分”教学模式在排球普修课教学中的实验研究 被引量：1

12

作者 李茹 葛春林 《宿州学院学报》 2004年第5期131-134,共4页

通过对现代教学改革成果和教学模式发展趋势的研究创建了“双分”教学模式 ,并将其在排球普修课技术教学中进行了实验研究 ,通过对实验组和对照组实验结果的对比分析 ,结果表明 :“双分”教学模式在排球普修课基本技术教学中运用是可行... 通过对现代教学改革成果和教学模式发展趋势的研究创建了“双分”教学模式 ,并将其在排球普修课技术教学中进行了实验研究 ,通过对实验组和对照组实验结果的对比分析 ,结果表明 :“双分”教学模式在排球普修课基本技术教学中运用是可行并富有成效的 ,教学质量的提高较为显著。 展开更多

关键词 "双分"教学模式 "分层次递进教学" "分小组合作学习"

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分小组教学法在高校《概论》课教学中的应用 被引量：1

13

作者 林佳梅 《改革与开放》 2012年第12X期166-167,共2页

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称《概论》)是高职院校思想政治课的核心内容,教师的教法对该门课程的教学效果有着重要的影响。本文通过对分小组教学法在"概论"课中的优点及作用的进行详细阐述... "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称《概论》)是高职院校思想政治课的核心内容,教师的教法对该门课程的教学效果有着重要的影响。本文通过对分小组教学法在"概论"课中的优点及作用的进行详细阐述,探索高校"概论"课的教学方法的创新,以期达到更好的教学效果。 展开更多

关键词 分小组教学法 概论 作用

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使用新教材 实施有效课堂

14

作者 杨桂花 《教育教学论坛》 2012年第28期214-215,共2页

目前,职业高中属于"无门槛"入学,学生的文化课基础都较差。作为一名职业高中的数学教师,我一直在努力寻找一条适合职业高中学生的、切实可行的课堂教学方法。2011年9月河北省中等职业学校开始启用新教材,我也借使用新教材的机... 目前,职业高中属于"无门槛"入学,学生的文化课基础都较差。作为一名职业高中的数学教师,我一直在努力寻找一条适合职业高中学生的、切实可行的课堂教学方法。2011年9月河北省中等职业学校开始启用新教材,我也借使用新教材的机会,把"有效课堂教学"的理念应用到自己的教学实践中,提升职业高中数学课堂的有效性,力求让职业高中数学课堂焕发光彩。 展开更多

关键词 河北版新教材 有效课堂教学 分小组教学 信息化教学

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论后进生的转化

15

作者 马书山 《当代教育科学》 1999年第Z1期108-109,共2页

后进生的转化，是一个为人们谈烂了的话题。关于这个问题，本文在理论上拟作以下几点补充：一、促成素质教育的大气候，把转化后进生的工作落到实处素质教育要求教育工作者在观念上完成三个方面的转变，即面向全体、全面发展和培养个性... 后进生的转化，是一个为人们谈烂了的话题。关于这个问题，本文在理论上拟作以下几点补充：一、促成素质教育的大气候，把转化后进生的工作落到实处素质教育要求教育工作者在观念上完成三个方面的转变，即面向全体、全面发展和培养个性品质。这三个方面无一不与转化后进生... 展开更多

关键词 转化后进生 教学策略 应试教育 后进学生 目标教学 分小组合作学习 质教育 任课教师 个性品质 素质教

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《鱼游到了纸上》教学实录

16

作者 余宪 《湖南教育（综合版）》 2000年第19期50-52,共3页

关键词 工笔细描 教学实录 分小组合作学习 “境界” 残疾人 学习方法 金鱼 还是不明白 《趵突泉》 人生价值

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分小组合作学习模式在机械CAD教学中的应用 被引量：1

17

作者 陆松波 《科技信息》 2006年第02X期138-138,共1页

教学过程是师生之间的一种交际与合作的过程。现代教学要求将学习重心从过分强调学生单一学习向合作学习转化，从学生被动接受知识向主动荻取知识转化。小组化学习有利于提高学习效率，激发学生学习兴趣。分小组合作学习既是教学要达到... 教学过程是师生之间的一种交际与合作的过程。现代教学要求将学习重心从过分强调学生单一学习向合作学习转化，从学生被动接受知识向主动荻取知识转化。小组化学习有利于提高学习效率，激发学生学习兴趣。分小组合作学习既是教学要达到的一个重要目标，也是当前教学改革中所倡导的新学习方式之一。本文就分小组合作学习模式的理论依据、现实意义、实践应用等方面作初步探讨。 展开更多

关键词 分小组 合作学习 机械CAD

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让微信在英语口语作业中大显风采

18

作者 刘凡 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第8期107-107,共1页

一、在小学英语作业中采用微信的起因:我在2019年9月新接任了三年级2、3班的英语课,发现由于三年级的孩子初次接触英语,家长的水平也参差不齐:绝大多数家长是看到词句能看懂意思,自己发音不标准,不确定,考虑到我本人所任教的班级都是45... 一、在小学英语作业中采用微信的起因:我在2019年9月新接任了三年级2、3班的英语课,发现由于三年级的孩子初次接触英语,家长的水平也参差不齐:绝大多数家长是看到词句能看懂意思,自己发音不标准,不确定,考虑到我本人所任教的班级都是45人的大班额,课堂上孩子们积极踊跃,老师努力运用多种方法组织教学,想方设法操练,但仍有部分孩子课下不会读或读音不标准的情况屡现,因而,我想了课下给老师分批一对一的面读,分小组由老师审核过的组长检查去读但效果都不佳。 展开更多

关键词 微信 大班额 老师 小学英语作业 英语口语作业 英语课 一对一 分小组

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第一次当小记者

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作者 张媛媛 《第二课堂（小学版）》 2020年第3期85-85,共1页

上星期一,学校举行了一次研学活动。老师带领我们参观了重新改造后的登隆街、苏家巷、百果园等文化古迹,让我们亲身感受了古街的变化。活动中,我们分小组进行了采访。"您好,我是小记者张媛媛,我能采访您吗?"面对陌生人,我虽... 上星期一,学校举行了一次研学活动。老师带领我们参观了重新改造后的登隆街、苏家巷、百果园等文化古迹,让我们亲身感受了古街的变化。活动中,我们分小组进行了采访。"您好,我是小记者张媛媛,我能采访您吗?"面对陌生人,我虽然有点儿忐忑不安,但还是鼓起勇气主动上前热情地打招呼。"阿姨,您知道白果园的历史吗?"阿姨微笑着说:"不是很清楚,但我觉得‘白果园’这个名字的由来应该跟白果树有关吧。 展开更多

关键词 文化古迹 白果树 鼓起勇气 采访 陌生人 打招呼 分小组

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浅谈新课程标准下合作学习策略在中学英语教学中的运用

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作者 李红梅 《大观周刊》 2011年第42期154-154,共1页

合作学习，又称小组学习，合作学习有助于增强学生学习英语的信心，提高学生英语学习的兴趣，转变学生英语学习的态度；有助于增强学生的主体意识,提高学生的英语学习能力，提高英语教学的质量和效益。新一轮教学改革不仅对教师的“教... 合作学习，又称小组学习，合作学习有助于增强学生学习英语的信心，提高学生英语学习的兴趣，转变学生英语学习的态度；有助于增强学生的主体意识,提高学生的英语学习能力，提高英语教学的质量和效益。新一轮教学改革不仅对教师的“教”提出了更高的要求,而且对学生的“学”来说也是一大挑战。在新课程标准理念下,教师的教学行为和学生的学习方式、以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都发生着较大的转变,需要反思和研究。本文主要对英语教学中的合作学习策略进行了探讨。 展开更多

关键词 策略 合作学习 分小组 创设情景 教师监督

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