农药西维因及敌草隆在草木灰上的吸附行为研究 被引量：8

1

作者 张琼 周岩梅 +2 位作者 孙素霞 刁晓华 王东升 《中国环境科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第3期529-534,共6页

测定分析了草木灰的孔隙结构、表面性质及化学组成,选择理化参数接近,空间构型不同的2种农药西维因和敌草隆作为吸附质,研究其在草木灰上吸附行为,结果表明两者在草木灰上吸附模式理截然不同,线性吸附方程及准一级动力学方程能够拟合平... 测定分析了草木灰的孔隙结构、表面性质及化学组成,选择理化参数接近,空间构型不同的2种农药西维因和敌草隆作为吸附质,研究其在草木灰上吸附行为,结果表明两者在草木灰上吸附模式理截然不同,线性吸附方程及准一级动力学方程能够拟合平面型分子西维因的吸附等温线及动力学曲线,Freundlich吸附等温式及二级动力学方程吸附对非平面型分子敌草隆的等温线及动力学曲线拟合程度最高,说明平面型分子的吸附可能以简单的线性分配为主,而非平面型分子可能以多过程非线性吸附为主;等温线及动力学拟合参数显示,草木灰对平面型分子西维因的吸附量远大于非平面型分子敌草隆,说明吸附质分子的空间位阻效应是影响吸附的重要因素. 展开更多

关键词 西维因 敌草隆 草木灰 分子空间构型 位阻效应

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深度学习核心概念的教学研究——以“分子的空间构型”教学为例 被引量：4

2

作者 王秀阁 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第12期40-45,共6页

通过学科核心概念深度学习的实质分析,开展概念学习的结构化和意义化建构,发展学生的高阶思维能力。以分子的空间构型的教学为例,通过杂化轨道理论和价层电子对互斥理论的深度学习,提出推进深度学习的教学应提供具有思维空间的学习活动... 通过学科核心概念深度学习的实质分析,开展概念学习的结构化和意义化建构,发展学生的高阶思维能力。以分子的空间构型的教学为例,通过杂化轨道理论和价层电子对互斥理论的深度学习,提出推进深度学习的教学应提供具有思维空间的学习活动,培养学生勤于思考和探究的学习习惯,设置适当的教学情境建构知识体系,提升知识迁移创新能力和问题解决能力,实现概念学习从知识化向能力化发展的质变。 展开更多

关键词 核心概念 深度学习 概念教学研究 分子空间构型

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从“认知模型”到“模型认知”的教学实践与思考——以杂化轨道理论与分子空间构型的教学为例

3

作者 陈榕炽 《理科考试研究》 2024年第1期53-55,共3页

微观世界看不见摸不着、抽象复杂,在教学过中可以采用模型建构的方法来帮助学生认识和研究物质的结构特征、性质特征、客观规律等.通过模拟、解释、推理等方法,引导学生通过探究学习,建立相关的认知模型,能够运用所掌握的知识解释相关... 微观世界看不见摸不着、抽象复杂,在教学过中可以采用模型建构的方法来帮助学生认识和研究物质的结构特征、性质特征、客观规律等.通过模拟、解释、推理等方法,引导学生通过探究学习,建立相关的认知模型,能够运用所掌握的知识解释相关的结构、性质特征,进而揭示该事物所蕴含的本质规律.通过以“杂化轨道理论与分子的空间构型”教学为例,引导学生通过对价层电子对互斥模型(VSEPR模型)和杂化轨道理论模型的建构与整合,进而掌握预测分子空间构型的方法,并能进行简单的解释与推理,促进学生从“认知模型”到“模型认知”的发展. 展开更多

关键词 认知模型 模型认知 杂化轨道理论 分子空间构型

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判断分子空间构型的简便方法——价层电子对互斥理论简述 被引量：3

4

作者 葛尚正 《山东化工》 CAS 2003年第1期34-35,共2页

简述了价层电子对互斥理论 ,并在此基础上提出了判断分子空间几何构型的 (8m + 2n)

关键词 判断方法 分子空间构型 价层电子对 分子 几何构型 (8m+2n)规则

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对于肉类制品产品质地结构的测定方法 被引量：2

5

作者 雅昊 《肉类研究》 2006年第6期18-20,共3页

关键词 肉类制品 结构变化 测定方法 质地 蛋白质分子 产品 分子空间构型 加热温度 流变学性质 仪器测量

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分子有无极性的判断方法和技巧 被引量：2

6

作者 王义 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第9期70-72,共3页

分析和总结了中学化学教学中判断分子有无极性的三种方法：“力的合成”、“重心”、“电子式”，并分别指出这三种方法存在的缺点，以及判断分子有无极性时方法的选择。通过对三种方法的学习和掌握，帮助学生能快速判断出分子有无极性... 分析和总结了中学化学教学中判断分子有无极性的三种方法：“力的合成”、“重心”、“电子式”，并分别指出这三种方法存在的缺点，以及判断分子有无极性时方法的选择。通过对三种方法的学习和掌握，帮助学生能快速判断出分子有无极性，培养学生抽象思维和综合运用知识的能力。 展开更多

关键词 极性分子 向量和 分子空间构型 电子式

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如何应用价电子对互斥理论确定分子(或离子)的空间构型 被引量：1

7

作者 张太平 《高等函授学报（自然科学版）》 2005年第3期45-47,共3页

在无机化学和普通化学中,通常用杂化轨道理论阐述分子或离子的形成,采用VSEPR法(价层电子对互斥理论)可以预测分子或离子的空间结构,此方法既简单又快捷,具有较好的实际意义。

关键词 价层电子对互斥理论(VSEPR) 杂化轨道 σ键电子 弧对电子 价层电子对空间配置 分子空间构型

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价层电子对互斥理论教学盲区与实践优化 被引量：1

8

作者 刘宗怀 何学侠 +1 位作者 陈沛 石峰 《大学化学》 CAS 2023年第11期242-248,共7页

价层电子对互斥(VSEPR)理论是定性判断简单分子(或离子)空间构型及中心原子杂化方式的有效方法,是现代价键理论的重要组成部分。本文针对VSEPR理论教学中电子对相互排斥机理不易讲明,氧原子作为配位原子不提供价电子等假设难理解和VSEP... 价层电子对互斥(VSEPR)理论是定性判断简单分子(或离子)空间构型及中心原子杂化方式的有效方法,是现代价键理论的重要组成部分。本文针对VSEPR理论教学中电子对相互排斥机理不易讲明,氧原子作为配位原子不提供价电子等假设难理解和VSEPR理论与杂化轨道理论区别不清晰等教学盲区,通过明确端位原子提供价电子数的规定本质,清楚O原子位置及成键类型对分子(或离子)结构影响和多重键对于分子(或离子)空间构型的影响以及将VSEPR理论教学内容置于杂化轨道理论之前等教学实践优化,实现了学生对VSEPR理论本质理解和对分子空间构型准确判断能力的提升。 展开更多

关键词 价层电子对互斥理论 价层电子对 分子空间构型 无机化学 教学优化

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杂化轨道理论与价电子对互斥理论比较研究 被引量：1

9

作者 靳卫 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2012年第4期16-18,共3页

杂化轨道理论和价电子对互斥理论对分子空间构型的解释、预测等有着重要的作用.两种理论有着一致性和互补性,各自又具有优越性和局限性,若将两者结合起来处理问题,对分子空间构型的解释、预测就更加方便、更加完善.

关键词 杂化轨道理论 价电子对互斥理论 一致性 互补性 分子空间构型

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静电力理论与分子构型

10

作者 熊少祥 《大学化学》 CAS 1994年第4期30-34,共5页

简要介绍了静电力理论的基本概念、方法原理、影响因素等内容，具体说明了该理论在确定分子空间构型时的处理过程，所得结果表明该理论在定性处理分子构型问题上，与ＶＳＥＰＲ模型、Ｗａｌｓｈ规则等理论的处理结果一致。

关键词 分子结构 静电力理论 分子空间构型

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价层电子对互斥理论的一种简洁推导

11

作者 邓玉良 张健 +4 位作者 王勇 夏春风 杨勤 李彩云 李秀娟 《武警学院学报》 2008年第2期90-92,共3页

价层电子对互斥理论在推测分子构型方面有着广泛的应用,是现代分子结构理论的一个重要知识点,通过简洁的数学推导证明了分子构型与价层电子对之间的对应关系,并根据解析几何学分析多面体各顶点与其中心的距离,借以判断多原子分子中中心... 价层电子对互斥理论在推测分子构型方面有着广泛的应用,是现代分子结构理论的一个重要知识点,通过简洁的数学推导证明了分子构型与价层电子对之间的对应关系,并根据解析几何学分析多面体各顶点与其中心的距离,借以判断多原子分子中中心原子的孤对电子应处的位置,其结论完全符合价层电子对互斥理论的预测。 展开更多

关键词 价层电子对互斥理论 分子空间构型 欧拉公式

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情境探究教学建构深度学习的实践探索——以“分子的空间构型”教学为例 被引量：2

12

作者 陶杰 《化学教与学》 2019年第8期30-34,共5页

以苏教版选修3《物质结构与性质》专题4“分子的空间构型”教学为例,探讨了在课堂教学中立足知识板块的基础起点,“情境、问题、知识、素养”四线并行,自主学习与深度学习交融耦合;择取三维情境素材创设情境探究问题与评价驱动任务,建... 以苏教版选修3《物质结构与性质》专题4“分子的空间构型”教学为例,探讨了在课堂教学中立足知识板块的基础起点,“情境、问题、知识、素养”四线并行,自主学习与深度学习交融耦合;择取三维情境素材创设情境探究问题与评价驱动任务,建立认知模型,实现深度学习,形成学科素养。 展开更多

关键词 情境探究 深度学习 分子的空间构型

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“非极性分子和极性分子”一课的纪实与评述

13

作者 王伟群 朱季华 《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第1期29-31,共3页

关键词 非极性分子 分子中电荷分布 双原子分子 键的极性 多原子分子 分子的空间构型 共价分子 共用电子对 非极性键 学生主体

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判断多原子分子极性与否的方法

14

作者 金曾妮 《中小学实验与装备》 1994年第3期41-42,共2页

判断多原子分子极性与否的方法湖北医学院附属卫校金曾妮（４３００７４）对多原子分子来说，分子的极性不仅决定于化学键的极性，还决定于分子的空间构型。在任何分子中都有带正电荷的原子核和带负电荷的电子，电荷在空间分布对称则正... 判断多原子分子极性与否的方法湖北医学院附属卫校金曾妮（４３００７４）对多原子分子来说，分子的极性不仅决定于化学键的极性，还决定于分子的空间构型。在任何分子中都有带正电荷的原子核和带负电荷的电子，电荷在空间分布对称则正电荷“重心”和负电荷“重心”重合，... 展开更多

关键词 孤对电子 中心原子 分子极性 多原子分子 成键电子对 非极性分子 分子的空间构型 空间分布 电荷重心 键的极性

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如何正确判断非极性分子和极性分子

15

作者 黄永庆 陈大鹏 《中学化学教学参考》 1995年第Z2期50-51,共2页

在教学过程中,发现部分同学误认为极性键形成的分子都是极性分子。这种错误的产生主要是对化学键的极性与分子的极性的概念和关系没搞清楚。因此,我们就如何正确判断非极性分子和极性分子谈点看法。 我们可以设想在任何一个分子中都可... 在教学过程中,发现部分同学误认为极性键形成的分子都是极性分子。这种错误的产生主要是对化学键的极性与分子的极性的概念和关系没搞清楚。因此,我们就如何正确判断非极性分子和极性分子谈点看法。 我们可以设想在任何一个分子中都可以找到一个正电荷重心和一个负电荷重心。也就是说,对于任何一个分子,我们可以设想它的正电荷集中于一点,称为正电荷重心;同理,可以设想它的负电荷集中于一点。 展开更多

关键词 电荷重心 非极性分子 双原子分子 分子的空间构型 化学键 多原子分子 引电子 非极性共价键 共用电子对 键的极性

原文传递

有关键的极性和分子极性误解的辨析

16

作者 张秉贵 刘克文 《太原师范学院学报（社会科学版）》 1995年第4期85-86,共2页

一、问题的提出 关于键的极性和分子的极性,一般认为:同种元素原子形成的键为非极性共价键,不同种元素原子形成的键为极性共价键。而分子的极性则取决于键的极性和分子的空间构型。例如有的教材是这样阐述的:在单质中,同种原子形成的共... 一、问题的提出 关于键的极性和分子的极性,一般认为:同种元素原子形成的键为非极性共价键,不同种元素原子形成的键为极性共价键。而分子的极性则取决于键的极性和分子的空间构型。例如有的教材是这样阐述的:在单质中,同种原子形成的共价键,原子双方吸引电子的本领(即电负性)相同,所以共用电子对均匀地出现在两个原子之间,也就是说,电子对恰好在键的中央出现的机率最大。 展开更多

关键词 电负性 键的极性 分子极性 共用电子对 杂化轨道 臭氧分子 原子电荷 电荷密度 分子的空间构型 键合原子

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分子的空间构型

17

作者 刘霞 胡应喜 《北京石油化工学院学报》 1998年第1期43-49,共7页

把杂化轨道理论与价层电子对互斥理论综合考虑,可以成功地判断和解释共价型分子或离子的空间构型,该法不但克服了杂化轨道理论无法判断中心原子杂化类型的不足,也弥补了价层电子对互斥理论不能说明成键原理的缺陷。

关键词 分子的空间构型 杂化轨道理论 价层电子对互斥理论

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高中化学教学“分类表征”能力培养研究——以“分子的空间结构”为例

18

作者 盛荣 熊言林 +1 位作者 凡广伟 黄海彬 《化学教与学（下半月）》 2021年第7期21-24,29,共5页

提升学生化学学科关键能力是当前高中化学教学的主要目标之一。分类表征可分为文字表征、概念表征和内在表征三种水平,三种水平的综合应用是提升分类表征能力的有效方式。从理论上,探索三种分类表征的路径与提升表征水平的思维方法,以... 提升学生化学学科关键能力是当前高中化学教学的主要目标之一。分类表征可分为文字表征、概念表征和内在表征三种水平,三种水平的综合应用是提升分类表征能力的有效方式。从理论上,探索三种分类表征的路径与提升表征水平的思维方法,以“分子的空间结构”为具体实例,设计优化路径,培养学生从分类表征的角度对化学学科知识进行深度学习的同时,获取化学学科的关键能力。 展开更多

关键词 分类表征 分子的空间构型 教学设计

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数学与现代社会

19

作者 刘洁民 《教育学报》 1996年第2期30-33,共4页

数学与现代社会刘洁民３．数学与生命科学和医学１９世纪后期，恩格斯曾指出，数学在生物学中的应用等于零。本世纪以来，数学却出人意料地与生命科学紧密地联系在一起，其结果是：在数学中出现了一个十分活跃的应用数学领域─—生物数... 数学与现代社会刘洁民３．数学与生命科学和医学１９世纪后期，恩格斯曾指出，数学在生物学中的应用等于零。本世纪以来，数学却出人意料地与生命科学紧密地联系在一起，其结果是：在数学中出现了一个十分活跃的应用数学领域─—生物数学；在生物学中则出现了数学生物学的... 展开更多

关键词 数学方法 数学生物学 分子的空间构型 数学模型 超螺旋结构 生命科学 衰减系数 捕鱼量 流行病学 微分方程

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“同分异构体”诌议

20

作者 邓文献 《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第5期39-42,共4页

关键词 同分异构体 官能团 同分异构现象 位置异构 系统命名 百分组成 硝基化合物 无机物 分子的空间构型 碳原子

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