面向土地资源管理专业的“农田水利学”课程体系构建 被引量：10

1

作者 王金满 付梅臣 《中国地质教育》 2007年第3期85-87,共3页

本文在分析"农田水利学"课程的特点的基础上,结合土地资源管理专业的特点,对"农田水利学"的课程体系进行了优化和重构。优化和重构后的教学内容主要由灌排基础、灌溉工程和排水工程三部分组成。同时,为加强实践教... 本文在分析"农田水利学"课程的特点的基础上,结合土地资源管理专业的特点,对"农田水利学"的课程体系进行了优化和重构。优化和重构后的教学内容主要由灌排基础、灌溉工程和排水工程三部分组成。同时,为加强实践教学环节,培养学生实践能力和创新能力,对"农田水利学"课程体系中最为经典的渠道灌溉工程、低压管道输水工程和排水工程3个内容分别进行实习教学,实现了理论和实践的结合。 展开更多

关键词 农田水利学 土地资源管理 课程体系

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工科专业课课程思政元素的挖掘与融合——以农田水利学为例 被引量：5

2

作者 窦超银 《高教学刊》 2022年第24期193-196,共4页

高校课程思政是思政课程的延伸与升华,思政元素的挖掘与专业知识的融合是开展思政课程的基础,是把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节的落实。工科专业课教学侧重于理论知识和动手能力,轻德育教育,因此探索思政元素的挖掘和融入对... 高校课程思政是思政课程的延伸与升华,思政元素的挖掘与专业知识的融合是开展思政课程的基础,是把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节的落实。工科专业课教学侧重于理论知识和动手能力,轻德育教育,因此探索思政元素的挖掘和融入对课程思政教育十分必要。农田水利学课程是农业水利专业的核心课程,文章以农田水利学课程内容为基础,从农田水利史、农田水利建设现状、专业知识点和工程实例中发掘思政元素,并通过课堂教学、实习实践、课程设计和课外阅读等方式融入,实现思政教育贯穿整个教育教学当中,专业课程与思政同向同行,知识能力与教书育人协同并进,从而有效发挥专业课程的育人功能。 展开更多

关键词 课程思政 工科专业 农田水利学 课程内容 课程教学

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《农田水利学》课程教学改革探索

3

作者 陈慧 施浩然 田尧天 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第8期0013-0016,共4页

本文深入探讨了《农田水利学》课程的教学改革。首先,概述了农田水利学课程的定义、核心内容及教学特点,并分析了当前课程教学的现状及其存在的问题。针对这些问题,本文提出了明确的教学改革目标与原则,旨在优化教学内容、引入新技术新... 本文深入探讨了《农田水利学》课程的教学改革。首先,概述了农田水利学课程的定义、核心内容及教学特点,并分析了当前课程教学的现状及其存在的问题。针对这些问题,本文提出了明确的教学改革目标与原则,旨在优化教学内容、引入新技术新方法,并创新教学方法。在教学内容改革上,强调了对现有知识的优化与整合,同时引入了案例教学,使学生能更直观地理解理论知识。在教学方法上,提出了互动式教学方法的应用,以及实践教学的创新,如实地考察、模拟操作等,以增强学生的实践能力。此外,本文还探讨了线上线下相结合的混合教学模式,以适应现代学生的学习需求。最后,本文强调了课程评价与反馈机制的重要性,提出了完善评价体系、建立学生反馈机制等改革措施,以确保教学质量得到持续改进。通过这些改革措施的实施,旨在提升《农田水利学》课程的教学质量,培养具有创新能力和实践能力的农田水利人才。最后,文章总结了教学改革的主要成果和不足,并对未来农田水利学课程教学的发展进行了展望。 展开更多

关键词 农田水利学 课程教学改革 教学内容优化 教学方法创新 实践教学

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靳辅和陈潢,职场上下级的典范

4

作者 余飞鱼 《各界》 2024年第4期2-3,共2页

陈潢本来和康熙年间的其他书生一样,年年捧着笔砚进入考场,可惜年年都落榜。他一发狠,发誓不再进考场了。但他又很想青史留名,光宗耀祖。不同于当时读书人的是,这位哥们儿爱读课外书,尤其是有关农田水利学的,还自费到宁夏河套地区考察... 陈潢本来和康熙年间的其他书生一样,年年捧着笔砚进入考场,可惜年年都落榜。他一发狠,发誓不再进考场了。但他又很想青史留名,光宗耀祖。不同于当时读书人的是,这位哥们儿爱读课外书,尤其是有关农田水利学的,还自费到宁夏河套地区考察了黄河上游。可惜这些问题,考卷中都不会出现。他心想,要干一番事业,只能走“曲线救国”的道路了。 展开更多

关键词 农田水利学 课外书 青史留名 康熙年间 河套地区 曲线救国 读书人

原文传递

农业水利工程思政元素库六维体系及四维实施路径探索——以“农田水利学”课程为例

5

作者 王策 朱成立 +3 位作者 冯根祥 黄明逸 翟亚明 冯宝平 《高等农业教育》 2023年第6期90-101,共12页

全面推进思政建设,寓价值观引导于专业知识、能力培养和劳动实践中,是新时代赋予高校及专业教师的使命。文章以“农田水利学”课程为例,从价值导向、科学精神、工匠精神、技能伦理、人文素养和职业育人六维角度,全方位挖掘农田水利思政... 全面推进思政建设,寓价值观引导于专业知识、能力培养和劳动实践中,是新时代赋予高校及专业教师的使命。文章以“农田水利学”课程为例,从价值导向、科学精神、工匠精神、技能伦理、人文素养和职业育人六维角度,全方位挖掘农田水利思政教育元素,在“课堂思政”“实践育人”“耕读育人”“职业育人”四个实施路径下有机融入农田水利学课程思政全方位体系,旨在实现专业知识与思政教育同向而行,推动农田水利学思政体系建设与创新发展。 展开更多

关键词 农田水利学 课程思政 思政元素数据库 思政实施路径

原文传递

基于高校“农田水利学”教学改革的探讨

6

作者 万梦丹 燕琴 +1 位作者 郭腾 王毅坚 《吉林化工学院学报》 CAS 2023年第10期23-26,共4页

基于“农田水利学”涉及知识范围广、课程内容较为丰富、实践性较强等课程特点,针对新时代背景课程存在教学内容滞后、教学方式单一、考核评价不完善、实践教学环节薄弱、学生主观能动性低等问题,因此,应结合当前国家对“三农”问题的... 基于“农田水利学”涉及知识范围广、课程内容较为丰富、实践性较强等课程特点,针对新时代背景课程存在教学内容滞后、教学方式单一、考核评价不完善、实践教学环节薄弱、学生主观能动性低等问题,因此,应结合当前国家对“三农”问题的重视程度以及农业发展的实际情况为背景,吸纳教学新理念、优化教学模式、多元化考核评价,重视教学实践环节等方式为推进课程教学改革提供一定参考。 展开更多

关键词 高校 农田水利学 教学改革 课程思政

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《农田水利学》课程教学改革的探索与实践 被引量：4

7

作者 郭彦芬 《科技创新导报》 2013年第25期110-110,112,共2页

《农田水利学》是水利工程专业的核心专业课,根据高职高专水利人才培养目标要求,以培养高等技术应用性专门人才为根本任务、以适应社会需要和人的发展需要为目标开展教学改革活动,该文就笔者在教学过程中对课程教学内容、教学方法与教... 《农田水利学》是水利工程专业的核心专业课,根据高职高专水利人才培养目标要求,以培养高等技术应用性专门人才为根本任务、以适应社会需要和人的发展需要为目标开展教学改革活动,该文就笔者在教学过程中对课程教学内容、教学方法与教学手段、实践性教学环节以及课程考核方式上所进行的一系列改革与实践加以总结。 展开更多

关键词 农田水利学 教学改革 探索 实践

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农田水利学课程教学改革与探讨 被引量：4

8

作者 王孟雪 于立红 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第34期21558-21559,共2页

从教学环节、教学模式、教学方法、教学内容、实践教学几方面,探讨了农田水利学课程的教学改革,以不断提高教学效率及授课质量。

关键词 农田水利学 教学改革 改革效果

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农田水利学课程教学改革探索——以滁州学院为例 被引量：3

9

作者 满晓磊 《安徽农业科学》 CAS 2020年第5期270-272,共3页

针对滁州学院农田水利学课程教学中存在的课程内容陈旧、教学方法单一、考核方式薄弱等问题,从教学内容、教学方法及考核方式等方面提出了相应的改进措施,旨在为提升滁州学院农田水利课程的教学质量,同时也为其他高校农田水利学课程的... 针对滁州学院农田水利学课程教学中存在的课程内容陈旧、教学方法单一、考核方式薄弱等问题,从教学内容、教学方法及考核方式等方面提出了相应的改进措施,旨在为提升滁州学院农田水利课程的教学质量,同时也为其他高校农田水利学课程的教学改革提供有益参考。 展开更多

关键词 农田水利学 教学改革 课程内容 教学方法 考核方式

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关于《农田水利学》课程教学的几点思考 被引量：2

10

作者 郭晓宇 范志宏 《山西科技》 2009年第3期50-51,共2页

《农田水利学》是农田水利工程专业的一门专业课,作者在教学过程中总结经验,文章主要阐述了农田水利学教学中的几点思考,即提高兴趣、创新思想、理论与实践相结合以及优化教学在教学中的渗透。

关键词 农田水利学 兴趣 创新 实践 优化教学

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农田水利学课程设计质量控制研究 被引量：2

11

作者 张礼华 《现代农业科技》 2012年第14期330-331,共2页

课程设计是水利工程专业实践性教学的重要组成部分,提高农田水利学课程设计质量,对培养学生综合利用农田水利专业知识分析和解决工程实际问题具有极为重要的意义。通过分析农田水利学课程设计的主要特点及设计过程中存在的主要问题,提... 课程设计是水利工程专业实践性教学的重要组成部分,提高农田水利学课程设计质量,对培养学生综合利用农田水利专业知识分析和解决工程实际问题具有极为重要的意义。通过分析农田水利学课程设计的主要特点及设计过程中存在的主要问题,提出了有效提高农田水利学课程设计质量的对策,以供参考。 展开更多

关键词 农田水利学 课程设计 质量控制 对策

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《农田水利学》多媒体教学系统的设计与开发 被引量：2

12

作者 陈为峰 冯永军 《高等农业教育》 2001年第6期49-51,共3页

多媒体计算机教学软件在教育中的应用是教育技术的又一场革命。“农田水利学多媒体教学系统”就是应用 VB语言开发而成的计算机多媒体教学软件。本文主要探讨了该系统的开发思路、开发工具的选择、结构体系及其主要功能等。它不仅便于... 多媒体计算机教学软件在教育中的应用是教育技术的又一场革命。“农田水利学多媒体教学系统”就是应用 VB语言开发而成的计算机多媒体教学软件。本文主要探讨了该系统的开发思路、开发工具的选择、结构体系及其主要功能等。它不仅便于教师教学使用 ,也便于学生自学 ,对提高教学质量与水平 ,增强授课的生动性。 展开更多

关键词 计算机多媒体 农田水利学 教学系统 VB语言 教学软件

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新时期《农田水利学》课程教学改革探索 被引量：1

13

作者 窦超银 《创新创业理论研究与实践》 2022年第23期49-52,56,共5页

新时期,新技术新理念的快速发展对《农田水利学》的课程教学提出了新的要求,探索对《农田水利学》课程内容的教学改革是新时期的必然趋势。目前,《农田水利学》课程存在学生兴趣不高、教材内容更新滞后、重理论轻实践和教学方法传统单... 新时期,新技术新理念的快速发展对《农田水利学》的课程教学提出了新的要求,探索对《农田水利学》课程内容的教学改革是新时期的必然趋势。目前,《农田水利学》课程存在学生兴趣不高、教材内容更新滞后、重理论轻实践和教学方法传统单一等问题,因此,应加强学生思想教育,树立专业价值观,培养学生的课程学习兴趣和专业的责任感;同时,应根据时代需求调整和拓展教学内容;应强化和增加实践教学,通过认知实践、教学实验和科创活动等,提高学生的认识水平。此外,应积极探索和改进教学方法,充分利用网络资源,吸收新的教学理念,提升教学效果。 展开更多

关键词 《农田水利学》 教学改革 课程思政 实践教学 教学方法

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乡村振兴战略下课程内容的教学改革探索——以“农田水利学”为例

14

作者 窦超银 《教育教学论坛》 2022年第24期45-49,共5页

面对乡村振兴战略对新时期农田水利建设提出的新要求,探索对“农田水利学”课程的教学改革,以满足新时期新战略建设需要。乡村振兴战略对农田水利学的新要求主要包括统筹规划,推进农田水利发展;与时俱进,走现代化农田水利之路;尊重自然... 面对乡村振兴战略对新时期农田水利建设提出的新要求,探索对“农田水利学”课程的教学改革,以满足新时期新战略建设需要。乡村振兴战略对农田水利学的新要求主要包括统筹规划,推进农田水利发展;与时俱进,走现代化农田水利之路;尊重自然,发展生态水利;人水和谐,传承农田水利文化等四个方面。因此,在课程内容上应强化规划设计,调整课程内容,突出生态理念和融合文化元素,以培养满足乡村振兴战略需求的工程技术人才,为乡村振兴战略的实施提供支持。 展开更多

关键词 农田水利学 乡村振兴战略 课程内容 教学改革

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农田水利学绪论课教学存在问题与对策分析

15

作者 窦超银 《中国教育技术装备》 2022年第20期81-85,共5页

基于农田水利学绪论课教学实践,从培养方案、教师、学生、教学方式和教材等角度对绪论课教学的问题进行分析,提出“修订教学大纲,规范课时内容”“重视绪论教学,提升专业素质”“加强思政教育,激发学习兴趣”“探索教学方式,增强教学效... 基于农田水利学绪论课教学实践,从培养方案、教师、学生、教学方式和教材等角度对绪论课教学的问题进行分析,提出“修订教学大纲,规范课时内容”“重视绪论教学,提升专业素质”“加强思政教育,激发学习兴趣”“探索教学方式,增强教学效果”和“更新绪论内容,适应时代需求”等解决问题的途径。 展开更多

关键词 农田水利学 绪论课 教学改革 思政教育 网络教学平台

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思政案例融入农田水利学课程的探索与实践 被引量：1

16

作者 陆晴 《学园》 2021年第29期10-12,共3页

将思政案例融入专业课程教学中,能够促进学生德智体美劳全面发展,推进落实立德树人的根本任务。基于东华理工大学土地资源管理专业的专业课程农田水利学,分析课程思政存在的问题,挖掘农田水利学课程思政元素,对思政案例融入农田水利学... 将思政案例融入专业课程教学中,能够促进学生德智体美劳全面发展,推进落实立德树人的根本任务。基于东华理工大学土地资源管理专业的专业课程农田水利学,分析课程思政存在的问题,挖掘农田水利学课程思政元素,对思政案例融入农田水利学课程的实施过程展开探讨,将思政案例融入农田水利学课程教学中,实现知识传授和价值引领的有机统一。 展开更多

关键词 思政案例 农田水利学

原文传递

土地资源管理专业农田水利学课程教学改革探索——以安徽农业大学为例

17

作者 刘晓丽 朱梅 +2 位作者 廖薇 周婷 曹丽 《现代农业科技》 2019年第2期247-248,共2页

近年来,许多农林高校土地资源管理专业均开设了农田水利学作为其专业基础课。本文以安徽农业大学为例,基于土地资源管理专业农田水利学课程的教学现状和课程特点,从课程内容、教学方法和考核方法等方面出发,进行了教学方式方法改革研究... 近年来,许多农林高校土地资源管理专业均开设了农田水利学作为其专业基础课。本文以安徽农业大学为例,基于土地资源管理专业农田水利学课程的教学现状和课程特点,从课程内容、教学方法和考核方法等方面出发,进行了教学方式方法改革研究,以期为农林院校农田水利学课程教学改革提供参考。 展开更多

关键词 土地资源管理 农田水利学 教学方式方法 现状 改革措施 安徽农业大学

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关于《农田水利学》课程教学的研究

18

作者 李玉庆 柳斌 +1 位作者 张文贤 杨永红 《大观周刊》 2012年第6期159-160,共2页

《农田水利学》是农田水利工程专业的一门专业课，针对西藏地区农业水利专业特点，本文介绍了西藏地区农田水利学教学现状，分析了该课程存在的问题，主要阐述了农田水利学教学中的几点思考，即提高兴趣、创新思想、理论与实践相结合。

关键词 农田水利学 教学研究 改革 西藏

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顺应成人心理 提高教学质量

19

作者 邵正荣 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2003年第3期67-68,共2页

文章根据成人的知识结构、接受能力、心理特点 ,设计教学内容和教学方法 。

关键词 成人心理 农田水利学 教学质量

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基于微课与项目教学法的农田水利学课程教学探索

20

作者 刘晓丽 朱梅 +3 位作者 周婷 谢传流 曹丽 廖薇 《科教导刊（电子版）》 2020年第34期124-125,共2页

在新工科背景下,针对农田水利学教学过程中存在的理论性和实践性强、学生兴趣不高、主动性差等问题,探索了微课与项目教学相结合的方法在农田水利学课程教学过程中的应用。研究结果表明,微课和项目教学法两种方法的结合,能够充分调动学... 在新工科背景下,针对农田水利学教学过程中存在的理论性和实践性强、学生兴趣不高、主动性差等问题,探索了微课与项目教学相结合的方法在农田水利学课程教学过程中的应用。研究结果表明,微课和项目教学法两种方法的结合,能够充分调动学生的积极性和主动性,激发学生的潜力,促进教学中的全面互动,从而提高教学效果。 展开更多

关键词 农田水利学 微课 项目教学法 教学改革

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