期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
边际性的形成:当代中国农民教育心态的变迁逻辑——基于M村的民族志研究
1
作者
汤美娟
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2024年第6期33-41,共9页
“边际性”是农村教育现代化过程中农民教育心态的突出特质,是理解此历史进程的极佳窗口。通过对苏北M村的民族志研究发现,面对新出现的“鸡娃”教育心态,作为行动主体的农民在传统“天命观”的框架下对其进行理解,形成了农民教育心态...
“边际性”是农村教育现代化过程中农民教育心态的突出特质,是理解此历史进程的极佳窗口。通过对苏北M村的民族志研究发现,面对新出现的“鸡娃”教育心态,作为行动主体的农民在传统“天命观”的框架下对其进行理解,形成了农民教育心态的新面貌。他们将“鸡娃”集中于良好外部学习环境的建设,对孩子“自身”则保持“望天收”的心态。“鸡娃”与“望天收”两种矛盾的教育心态经“双向互构”共存于当下农民教育心态之中,使其表现出“边际性”特征。然而,当这种“双向互构”未能实现“微妙的平衡”,两者的矛盾和张力凸显,农民也陷入教育焦虑之中。如此,只有寻找到两者间的“平衡点”,使它们重新建立“尽人事听天命”的辩证平衡,农民才能在农村教育变革中实现精神的“安定”。
展开更多
关键词
农民
教育
心态
边际性
教育
焦虑
民族志
原文传递
理解与重塑:乡村振兴中的农民教育心态
被引量：
4
2
作者
汤美娟
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2022年第18期79-84,共6页
“乡村振兴战略”的提出对乡村教育提出了新的要求,乡村教育振兴助力乡村振兴成为新时期乡村教育的新任务。作为“自成一体”的精神存在,农民教育心态构成乡村教育振兴的新主题。农民教育心态是认识乡村教育现代化的微观维度,是乡村教...
“乡村振兴战略”的提出对乡村教育提出了新的要求,乡村教育振兴助力乡村振兴成为新时期乡村教育的新任务。作为“自成一体”的精神存在,农民教育心态构成乡村教育振兴的新主题。农民教育心态是认识乡村教育现代化的微观维度,是乡村教育振兴的社会支持,更是乡村教育振兴本土化的起点。关注农民教育心态、建设健康有序的教育心态秩序是乡村振兴的重要工作,它既是激发农民主体性和积极性、使农民具备参与乡村振兴能力的途径,也是乡村教育振兴助力乡村振兴、实现农民“安居乐业”的着力点,更为乡村儿童健康成长提供了包容并具支持性的社会心理环境。
展开更多
关键词
农民
教育
心态
乡村振兴
社会支持
本土化
原文传递
题名
边际性的形成:当代中国农民教育心态的变迁逻辑——基于M村的民族志研究
1
作者
汤美娟
机构
内蒙古师范大学教育学院
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2024年第6期33-41,共9页
基金
国家社科基金“十三五”规划教育学西部项目“当代农民教育心态的变迁:一项基于民族志的研究”(XAA190281)的部分成果。
文摘
“边际性”是农村教育现代化过程中农民教育心态的突出特质,是理解此历史进程的极佳窗口。通过对苏北M村的民族志研究发现,面对新出现的“鸡娃”教育心态,作为行动主体的农民在传统“天命观”的框架下对其进行理解,形成了农民教育心态的新面貌。他们将“鸡娃”集中于良好外部学习环境的建设,对孩子“自身”则保持“望天收”的心态。“鸡娃”与“望天收”两种矛盾的教育心态经“双向互构”共存于当下农民教育心态之中,使其表现出“边际性”特征。然而,当这种“双向互构”未能实现“微妙的平衡”,两者的矛盾和张力凸显,农民也陷入教育焦虑之中。如此,只有寻找到两者间的“平衡点”,使它们重新建立“尽人事听天命”的辩证平衡,农民才能在农村教育变革中实现精神的“安定”。
关键词
农民
教育
心态
边际性
教育
焦虑
民族志
Keywords
peasants’educational mentality
marginality
educational anxiety
ethnography
分类号
F323.6 [经济管理—产业经济]
G725 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
理解与重塑:乡村振兴中的农民教育心态
被引量：
4
2
作者
汤美娟
机构
内蒙古师范大学教育学院
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2022年第18期79-84,共6页
基金
国家社科基金“十三五”规划教育学西部项目“当代农民教育心态的变迁:一项基于民族志的研究”(XAA190281)的阶段性成果。
文摘
“乡村振兴战略”的提出对乡村教育提出了新的要求,乡村教育振兴助力乡村振兴成为新时期乡村教育的新任务。作为“自成一体”的精神存在,农民教育心态构成乡村教育振兴的新主题。农民教育心态是认识乡村教育现代化的微观维度,是乡村教育振兴的社会支持,更是乡村教育振兴本土化的起点。关注农民教育心态、建设健康有序的教育心态秩序是乡村振兴的重要工作,它既是激发农民主体性和积极性、使农民具备参与乡村振兴能力的途径,也是乡村教育振兴助力乡村振兴、实现农民“安居乐业”的着力点,更为乡村儿童健康成长提供了包容并具支持性的社会心理环境。
关键词
农民
教育
心态
乡村振兴
社会支持
本土化
Keywords
educational mentality of peasants
rural revitalization
social support
localization
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
边际性的形成:当代中国农民教育心态的变迁逻辑——基于M村的民族志研究
汤美娟
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2024
0
原文传递
2
理解与重塑:乡村振兴中的农民教育心态
汤美娟
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2022
4
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
