农村小班化小学数学教学的探究

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作者 杨武德 《今天》 2023年第22期85-86,共2页

随着社会的发展和教育改革的推进,农村小班化教学成为教育领域的一个热门话题。小学数学是义务教育阶段的重要基础学科,如何提高农村小学数学教学质量,激发学生的学习兴趣,是教育工作者需要关注和解决的问题。本文旨在通过探究农村小班... 随着社会的发展和教育改革的推进,农村小班化教学成为教育领域的一个热门话题。小学数学是义务教育阶段的重要基础学科,如何提高农村小学数学教学质量,激发学生的学习兴趣,是教育工作者需要关注和解决的问题。本文旨在通过探究农村小班化小学数学教学的有效性和可持续发展,为实际教学提供参考和指导。 展开更多

关键词 农村小班化 小学数学 探究策略

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农村小班化语文分层教学实践 被引量：1

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作者 孙其阳 《语文教学与研究》 2020年第20期148-149,共2页

著名教育家陶行知先生在谈及"因材施教"时,曾这样说道,"培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育"。在教学实践中,我们要坚持因材施教,充分认识到并且尊重学生在认知水... 著名教育家陶行知先生在谈及"因材施教"时,曾这样说道,"培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育"。在教学实践中,我们要坚持因材施教,充分认识到并且尊重学生在认知水平、学习能力、性格特征等方面的差异,在尊重差异、发展个性的前提下,开展有针对性的、有意义的教学实践活动。 展开更多

关键词 教育家陶行知 因材施教 教学实践活动 区别不同情况 培养教育 尊重差异 性格特征 农村小班化

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浅谈在农村小班化背景下提高数学核心素养的策略 被引量：1

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作者 李菊平 《基础教育论坛》 2020年第10期49-50,共2页

初中数学教学要致力于培养学生数学核心素养。数学核心素养的形成与发展是学生全面发展的基础,关系着将来学习习惯的养成和思维方式的形成,也关系着终身学习能力的形成。因此,提高学生的数学核心素养至关重要。文章从四个方面谈谈如何... 初中数学教学要致力于培养学生数学核心素养。数学核心素养的形成与发展是学生全面发展的基础,关系着将来学习习惯的养成和思维方式的形成,也关系着终身学习能力的形成。因此,提高学生的数学核心素养至关重要。文章从四个方面谈谈如何在中学阶段提高学生的数学核心素养。 展开更多

关键词 农村小班化 数学核心素养 培养策略

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农村小班化背景下语文学科分层教学策略实施研究

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作者 周大路 《科技资讯》 2021年第25期116-118,共3页

随着教育课程的深入改革,个性化、综合化成为了教育教学的重点内容,小学生正处在学习一切知识的基础阶段,利用新型教学方式有助于改善其学习能力,给其未来发展带去积极影响。该文详细介绍了农村小班化的主要特征与语文学科开设分层教学... 随着教育课程的深入改革,个性化、综合化成为了教育教学的重点内容,小学生正处在学习一切知识的基础阶段,利用新型教学方式有助于改善其学习能力,给其未来发展带去积极影响。该文详细介绍了农村小班化的主要特征与语文学科开设分层教学的必要性,提出设立教学目标、改善教学方式、布置分层作业、开展分层教学评价及加强师生间互动交流五项开设分层教学的有效策略,从而优化小学生的语文素养。 展开更多

关键词 农村小班化 语文学科 分层教学 教学方式

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农村小班化情境下初中语文互动式课堂教学新探 被引量：7

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作者 滕忠高 《福建基础教育研究》 2018年第4期39-40,共2页

随着城镇化经济发展,进城上学的学生逐渐增多,农村初级中学的生源逐年减少,小班化教学也因时而起,且成为一种趋势。而要提高小班化语文教学课堂效益,只有实施互动式教学,才能真正树立学生主体地位,真正做到学生、教师、文本、媒体多样交... 随着城镇化经济发展,进城上学的学生逐渐增多,农村初级中学的生源逐年减少,小班化教学也因时而起,且成为一种趋势。而要提高小班化语文教学课堂效益,只有实施互动式教学,才能真正树立学生主体地位,真正做到学生、教师、文本、媒体多样交流,真正摆脱“填鸭式”传统课堂教学,循着教育规律教导学生领会语文课堂知识和能力,促进学生语文核心素养提升。根据多年教学指导实践,笔者从学会以关键内容为抓手、以导案教学为扶手和以能力发展为推手三个方面探索小班化互动式教学。 展开更多

关键词 语文课堂 农村小班化教学 互动式教学

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互联网环境下农村小班化数学课堂教学的探索 被引量：1

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作者 温明明 《天津教育》 2020年第11期4-5,共2页

互联网环境下,教师在教学过程中逐渐认识到"互联网+"数学教学的必要性,对互联网的重视程度不断提高,在具体的教学过程中,教师们逐渐运用多媒体教学设备与网络资源信息,不断探索"互联网+"数学的方案,为学生构建更为... 互联网环境下,教师在教学过程中逐渐认识到"互联网+"数学教学的必要性,对互联网的重视程度不断提高,在具体的教学过程中,教师们逐渐运用多媒体教学设备与网络资源信息,不断探索"互联网+"数学的方案,为学生构建更为生动、丰富的课堂。与传统的板书式教学相比,数学课堂教学融入互联网教育有助于充分调动起学生们的学习兴趣,实施多元化的教学措施,真正聚焦学生注意力,有利于帮助学生有效提升自身的数学学习质量与水平。 展开更多

关键词 互联网环境 农村小班化数学 数学课堂

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微课模式在农村小班化教学中的可行性分析

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作者 张定斌 《天津教育》 2019年第36期174-175,共2页

随着城镇化进程的不断推进,大量农村人口迁入城市定居,部分农村学生也随之转入城镇学校上学。同时,乡镇寄宿制小学的规模不断扩大,招收了本乡镇各行政村的小学中高年级学生,在这样的状况下,各行政村的小学学生数量锐减,基本上每个班级... 随着城镇化进程的不断推进,大量农村人口迁入城市定居,部分农村学生也随之转入城镇学校上学。同时,乡镇寄宿制小学的规模不断扩大,招收了本乡镇各行政村的小学中高年级学生,在这样的状况下,各行政村的小学学生数量锐减,基本上每个班级人数在10人左右,班级呈现小班化状态。在小班化教学中,大部分农村小学教师在课程改革和小班化的对接中遇到了麻烦,无所适从。究其原因,主要症结在于学生人数少、课堂气氛沉闷、合作学习受限、小组交流无法有效开展、课堂效果较差。这就需要在小学教学中以小班化教学理念为指导,在教学理念、教学模式、教学方法等方面进行深层次的思考和探索,把课堂真正交给学生,把教学活动切实落实到学生的主体参与中,以学生的全面发展为本,以调动和激发学生的学习积极性,促进学生的探究创造性为根本目的,有效促进学生的不断发展和终身发展。 展开更多

关键词 微课模式 农村小班化教学 可行性分析

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浅论利用农村小班化教学发展与提升学生的核心素养及思维能力

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作者 王海文 《学周刊》 2022年第28期147-149,共3页

农村小班化教学具有多方面的优势:参加小班化教学活动的学生人数比较少,教师能够照顾到每一个学生的个性化学习需求,可以设定多元化、实践性小班化教学活动,保证教学工作的公平性和均衡性。同样在农村中学小班化化学教学中,教师除了要... 农村小班化教学具有多方面的优势:参加小班化教学活动的学生人数比较少,教师能够照顾到每一个学生的个性化学习需求,可以设定多元化、实践性小班化教学活动,保证教学工作的公平性和均衡性。同样在农村中学小班化化学教学中,教师除了要讲解化学知识,更重要的是要提升、发展中学生的思维能力和学科核心素养,这样既能够为他们之后的化学学习奠定扎实的基础,还能让学生更深入地探究化学知识,获得深刻的学习感悟,构建完整的化学知识体系,从而实现个性化成长、发展,提高化学课堂教学质量。 展开更多

关键词 中学化学 农村小班化教学 核心素养 思维能力

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浅析“分层教学”在农村小班化语文课堂中的应用

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作者 明国年 《科技资讯》 2021年第25期110-112,共3页

小班化的教学模式是顺应现代化教育行业的基础,而采用分层教学是实现农村小学语文课堂小班化教学的前提,二者共同发展不仅可以增强学生的听课效果,还可以更好地保证课堂的教学质量,为我国教育行业的有效发展提供保障。因此,在农村环境... 小班化的教学模式是顺应现代化教育行业的基础,而采用分层教学是实现农村小学语文课堂小班化教学的前提,二者共同发展不仅可以增强学生的听课效果,还可以更好地保证课堂的教学质量,为我国教育行业的有效发展提供保障。因此,在农村环境的背景下,学校要重视对小班化语文课堂分层次教学模式的推广与应用。该文主要根据农村小学的小班化语文课堂采用分层教学的具体应用,并结合相应的案例,实现教学模式的创新。 展开更多

关键词 分层教学 农村小班化课堂 小学语文 课堂应用

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农村小班化语文高效课堂的构建策略

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作者 李君平 《甘肃教育》 2019年第13期144-144,共1页

随着城市化进程的加速,农村人口不断向城市涌人,导致农村地区的生源逐渐减少。对于农村地区的小学教育来说,小班化已经成为不可争议的事实。因此,如何充分利用小班班级容量小、师生之间交往空间大的优势,充分体现教育的优势,从而激发学... 随着城市化进程的加速,农村人口不断向城市涌人,导致农村地区的生源逐渐减少。对于农村地区的小学教育来说,小班化已经成为不可争议的事实。因此,如何充分利用小班班级容量小、师生之间交往空间大的优势,充分体现教育的优势,从而激发学生的主体意识,让学生得到充分的发展就成为了新的研究课题。 展开更多

关键词 小学语文 农村小班化 高效课堂 策略

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“分层教学”在农村小班化语文课堂中的应用

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作者 李春花 《小学时代》 2018年第4期38-38,共1页

分层教学法是教师根据所教授学生的真实情况在教学过程中对学生进行分层次教学管理的一种教学方式,相较于传统大班化教学有着较多的优势.比如,分层教学可以协助教师因材施教,让教师针对学生的真实学习能力和水平完成指向性的教学设计,... 分层教学法是教师根据所教授学生的真实情况在教学过程中对学生进行分层次教学管理的一种教学方式,相较于传统大班化教学有着较多的优势.比如,分层教学可以协助教师因材施教,让教师针对学生的真实学习能力和水平完成指向性的教学设计,避免了传统大班教学中部分学生学有余力但是得不到高层次的教育而部分学生学习很吃力逐渐落下课程进度,而教师为了照顾班级大多数学生的学习进度而无法照顾到这两个极端层次的学生.而分层教学法很好地解决了这一问题,本文主要探讨“分层教学”在农村小班化语文课堂中的应用策略. 展开更多

关键词 小学语文 分层教学法 农村小班化课堂

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