研究西部农村学前儿童的发展需要 被引量：5

1

作者 鄢超云 魏婷 《幼儿教育（教育科学）》 2007年第11期1-4,共4页

我们必须转变研究西部农村学前教育的视角,从传统的对比转向研究西部农村学前教育自身的问题和困惑。其中,首先要研究的就是西部农村学前儿童的发展需要,既要研究儿童的发展现状,更要从终身发展的角度研究儿童的需要。儿童的发展需要是... 我们必须转变研究西部农村学前教育的视角,从传统的对比转向研究西部农村学前教育自身的问题和困惑。其中,首先要研究的就是西部农村学前儿童的发展需要,既要研究儿童的发展现状,更要从终身发展的角度研究儿童的需要。儿童的发展需要是西部农村学前教育发展的核心。这对课程与教学、教师成长、幼儿园管理等都有非常大的影响。 展开更多

关键词 西部 农村学前儿童 发展需要 城市

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农村学前儿童心理弹性对行为问题的影响:有调节的中介效应 被引量：5

2

作者 占淑玮 杨宁 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第4期969-976,共8页

采用问卷法和测量法对568名农村学前儿童进行调查,探究学前儿童心理弹性与行为问题的关系,执行功能的中介作用以及师幼关系的调节作用。结果发现:(1)在控制了性别、年龄和是否留守水平后,农村学前儿童心理弹性负向预测行为问题;(2)执行... 采用问卷法和测量法对568名农村学前儿童进行调查,探究学前儿童心理弹性与行为问题的关系,执行功能的中介作用以及师幼关系的调节作用。结果发现:(1)在控制了性别、年龄和是否留守水平后,农村学前儿童心理弹性负向预测行为问题;(2)执行功能在心理弹性与行为问题关系间起部分中介作用;(3)师幼关系对中介的后半路径"心理弹性→执行功能→品行问题/注意力不集中-被动"具有显著的调节效应。 展开更多

关键词 心理弹性 行为问题 执行功能 师幼关系 农村学前儿童

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教育社会学背景下农村学前儿童冲突教育现状及提升策略

3

作者 马骊 曾碧 《林区教学》 2023年第1期116-120,共5页

随着乡村教育事业的振兴,以教育社会学理论为基础对农村地区学前儿童进行冲突教育已经逐步受到社会的重视。由于我国农村地区教育的软硬件环境与城市存在着较大差别,因此缺乏甚至没有对农村学前儿童进行过冲突教育。鉴于长期以来农村地... 随着乡村教育事业的振兴,以教育社会学理论为基础对农村地区学前儿童进行冲突教育已经逐步受到社会的重视。由于我国农村地区教育的软硬件环境与城市存在着较大差别,因此缺乏甚至没有对农村学前儿童进行过冲突教育。鉴于长期以来农村地区留守儿童学前教育存在的不足,如果不基于教育社会学的理论背景进行儿童冲突教育,只是简单地进行说服教育,很容易使农村学前儿童的人格发生扭曲变形,不利于农村儿童的健康成长。基于教育社会学背景,分析农村学前儿童冲突教育的现状,并探讨提升农村学前儿童冲突教育水平的对策,以期为农村学前儿童的冲突教育有所帮助。 展开更多

关键词 教育社会学 农村学前儿童 冲突教育

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乡村振兴视域下农村学前儿童家庭教育实践路径 被引量：1

4

作者 贾红霞 谢军 《人民教育》 北大核心 2022年第3期89-90,共2页

农村学前儿童家庭教育体系的构建是乡村教育振兴的必要组成,其实践路径主要包括健全学前教育宣传机制,创建学前儿童家庭经济富裕与教育富足共生的教育场景,依托乡村协同教育机制构筑学前儿童家庭教育行为指标体系等。

关键词 乡村振兴 农村学前儿童 家庭教育

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基于微信平台的农村学前儿童家庭教育指导策略探析 被引量：2

5

作者 刘岩 孔靖雯 《鞍山师范学院学报》 2019年第5期89-93,共5页

"互联网+"时代的到来要求互联网与教育必须进行深度融合。微信作为互联网发展的时代产物,在人们的日常生活中得到了广泛的普及与应用,尤其对教育产生了重大影响。当前,农村学前儿童家庭教育现状不容乐观,亟须得到指导,而基于... "互联网+"时代的到来要求互联网与教育必须进行深度融合。微信作为互联网发展的时代产物,在人们的日常生活中得到了广泛的普及与应用,尤其对教育产生了重大影响。当前,农村学前儿童家庭教育现状不容乐观,亟须得到指导,而基于微信平台的家庭教育指导将会给农村学前儿童家庭教育带来新的契机,对提升农村学前儿童家庭教育质量具有重要意义。本文从当前农村学前儿童家庭教育指导存在的问题出发,对如何利用微信平台开展家庭教育指导提出了具体的建议,希望能够对现今的农村家庭教育指导工作带来一定的启示和借鉴。 展开更多

关键词 微信平台 农村学前儿童 家庭教育指导

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农村学前儿童家长教育问题策略研究——以阜阳地区为例 被引量：1

6

作者 李桂玲 《才智》 2017年第35期180-181,共2页

学前儿童家长教育关系到幼儿的成长和未来,中国作为一个农业大国,农村学前儿童家长教育更值得我们关注。农村学前儿童家长教育存在教育观念落后,教育知识缺乏,教育方式单一等问题,基于以上问题,笔者从家长自身、幼儿园和政府等角度探索... 学前儿童家长教育关系到幼儿的成长和未来,中国作为一个农业大国,农村学前儿童家长教育更值得我们关注。农村学前儿童家长教育存在教育观念落后,教育知识缺乏,教育方式单一等问题,基于以上问题,笔者从家长自身、幼儿园和政府等角度探索解决这些问题的策略。 展开更多

关键词 农村学前儿童 家长教育问题 策略

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农村学前儿童家庭环境现状分析及对策研究 被引量：1

7

作者 程杨 金昌涛 《淮南师范学院学报》 2016年第6期61-64,共4页

家庭作为社会的最基本单位、人生成长的第一环境,与人的发展密切相关。家庭环境一般包括家庭结构、家庭收入、父母年龄学历、育儿观念、育儿方式等客观和主观因素。分析讨论当前农村学前儿童家庭的育儿观念、育儿方式等主观可调控因素,... 家庭作为社会的最基本单位、人生成长的第一环境,与人的发展密切相关。家庭环境一般包括家庭结构、家庭收入、父母年龄学历、育儿观念、育儿方式等客观和主观因素。分析讨论当前农村学前儿童家庭的育儿观念、育儿方式等主观可调控因素,在此基础上总结农村学前儿童家庭环境现状,提出改善的可能建议和途径。 展开更多

关键词 农村学前儿童 家庭环境 育儿观念和方式

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农村学前儿童媒介素养的审视及提升路径研究

8

作者 童欢 冯旗旗 《新闻研究导刊》 2022年第21期25-27,共3页

数字时代各种接踵而至的媒介及信息纵横交错于儿童生活的每个角落,儿童或被动或主动地参与到媒介及信息的使用与传播过程中。培养农村学前儿童良好的媒介素养有利于帮助其学会正确选择、使用、判断各种媒介及信息,提升在实际生活中运用... 数字时代各种接踵而至的媒介及信息纵横交错于儿童生活的每个角落,儿童或被动或主动地参与到媒介及信息的使用与传播过程中。培养农村学前儿童良好的媒介素养有利于帮助其学会正确选择、使用、判断各种媒介及信息,提升在实际生活中运用媒介的能力。文章通过梳理已有相关研究文献发现,媒介覆盖教育、科技、娱乐等众多领域。对此,需要科学审视农村学前儿童对媒介信息、媒介环境、媒介文化的认知以及自我使用媒介的认知,审视媒介对农村学前儿童的积极和消极影响,审视农村学前儿童在媒介使用过程中作为支配者和受控者的参与角色。在此基础上,文章提出家庭、幼儿园、社会应共同发力,营造良好的媒介使用环境,提升儿童对媒介的认知,创造和谐的媒介生态,共同提升农村学前儿童的媒介素养。 展开更多

关键词 农村学前儿童 媒介素养 媒介认知 媒介环境 媒介生态

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农村留守学前儿童教育问题分析

9

作者 隋小红 《学园》 2011年第19期77-78,共2页

农村留守儿童是社会关注的热点问题，农村留守学前儿童是农村留守儿童中更为脆弱的特殊群体，他们占了相当大的比例，由于他们的年龄较小，均在6周岁以下，有相当多的儿童在婴儿期父母就外出打工，把他们留在农村交于祖父母、亲戚朋友... 农村留守儿童是社会关注的热点问题，农村留守学前儿童是农村留守儿童中更为脆弱的特殊群体，他们占了相当大的比例，由于他们的年龄较小，均在6周岁以下，有相当多的儿童在婴儿期父母就外出打工，把他们留在农村交于祖父母、亲戚朋友代为抚养教育。在家庭教育中父母角色长期的缺失、祖父母亲戚朋友教育的缺陷以及农村学前教育事业发展滞后等不利因素，使得农村留守学前儿童的处境和生存状态更加艰难，对他们身心的健康发展产生不利影响，留守学前儿童的利益迫切需要得到关注和重视。本文主要对农村留守学前儿童的教育问题进行分析，并针对问题提出相应的建议，以此促进农村留守学前儿童健康发展。 展开更多

关键词 留守儿童 农村学前儿童 教育

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家庭教育对农村学前儿童的影响及对策

10

作者 张强 《广东蚕业》 2019年第9期124-125,共2页

农村的经济条件较为落后,部分家长的教育观念淡薄,致使家庭教育的发展十分受限。在家庭中,父母担任儿童的第一位人生导师,儿童最初的教育启蒙阶段是和父母一起度过的。文章结合当前农村家庭教育的现状与缺憾,对如何提高农村家庭教育的... 农村的经济条件较为落后,部分家长的教育观念淡薄,致使家庭教育的发展十分受限。在家庭中,父母担任儿童的第一位人生导师,儿童最初的教育启蒙阶段是和父母一起度过的。文章结合当前农村家庭教育的现状与缺憾,对如何提高农村家庭教育的教育质量进行了探讨。 展开更多

关键词 家庭教育 农村学前儿童 影响 对策

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山东省农村学前儿童情绪教育指导策略研究

11

作者 薛培培 《教育界（高等教育）》 2017年第11期145-146,共2页

情绪教育是素质教育深入细致的研究成果体现，是农村学前儿童素质教育新的研究视点。针对山东省农村学前儿童情绪教育现状和存在的问题，文章从家庭和幼儿园两个场所入手，分别提出针对学前儿童长期监护人和幼儿园教师提出不同的指导策... 情绪教育是素质教育深入细致的研究成果体现，是农村学前儿童素质教育新的研究视点。针对山东省农村学前儿童情绪教育现状和存在的问题，文章从家庭和幼儿园两个场所入手，分别提出针对学前儿童长期监护人和幼儿园教师提出不同的指导策略，强调政策性推广对于促进山东省农村学前儿童的重要作用。 展开更多

关键词 农村学前儿童 情绪教育 指导策略

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安徽省农村学前儿童自信心现状调查研究——以安徽省颍上县为例

12

作者 刘昊伟 沈伊默 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第23期231-232,共2页

研究取样安徽颍上县的三所幼儿园，使用王蕊娥编制的3-9岁儿童自信心教师评定问卷收集数据，用SPSS13．0分析，得出安徽省农村学前儿童自信心水平性别存在和年龄差异．在性别差异方面，女孩的自信心水平均略高于男孩，除了自我效能感这... 研究取样安徽颍上县的三所幼儿园，使用王蕊娥编制的3-9岁儿童自信心教师评定问卷收集数据，用SPSS13．0分析，得出安徽省农村学前儿童自信心水平性别存在和年龄差异．在性别差异方面，女孩的自信心水平均略高于男孩，除了自我效能感这一维度均有显著差异、学前期是学前儿童自信心发展的重要时期。特别5岁是其发展的转折点和关键期等结论。最后，提出一些提高学前儿童自信心的建议与方法。 展开更多

关键词 农村学前儿童 自信心 现状调查研究

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农村学前儿童心理健康教育现状调查及对策研究

13

作者 曾凡梅 《林区教学》 2020年第7期104-107,共4页

采用自编《幼儿心理健康评定量表(CMHA-80)》和《农村学前儿童心理健康促进工程访谈问卷》,对农村1100多名3—6岁儿童的心理健康状况进行评定,并对40多名园长进行访谈问卷。结果表明,农村3—6岁幼儿心理健康状况整体处于较好(中等偏上)... 采用自编《幼儿心理健康评定量表(CMHA-80)》和《农村学前儿童心理健康促进工程访谈问卷》,对农村1100多名3—6岁儿童的心理健康状况进行评定,并对40多名园长进行访谈问卷。结果表明,农村3—6岁幼儿心理健康状况整体处于较好(中等偏上)水平,8%左右的幼儿可能有心理健康问题倾向,与访谈结果相吻合。幼儿突出心理问题依次为意志力、注意力、适应性、自我意识和性格五个方面。建议启动“农村学前儿童心理健康促进工程”,坚持四项原则,健全体系、搭建平台,建立专业化心理健康服务队伍,推动学前儿童心理健康教育研究与实践,推动幼儿园教育“去小学化”和家庭教育指导常态化,推动专业的学前儿童心理诊断与治疗,维护幼儿教师心理健康,加强基础保障和督导评估。 展开更多

关键词 农村学前儿童 心理健康 心理健康教育

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资源中心在农村学前儿童非正规教育中的作用

14

作者 杨彦 《科园月刊》 2010年第23期75-77,共3页

“资源中心”全称为“幼儿教育资源中心”，主要是指设置在县级或乡镇中心幼儿园里、为周边地区学前儿童及家长提供科学育儿指导与服务的一个教育机构。在农村学前儿童非正规教育过程中，资源中心发挥着重要的作用，成为当地幼儿教育信... “资源中心”全称为“幼儿教育资源中心”，主要是指设置在县级或乡镇中心幼儿园里、为周边地区学前儿童及家长提供科学育儿指导与服务的一个教育机构。在农村学前儿童非正规教育过程中，资源中心发挥着重要的作用，成为当地幼儿教育信息中心、亲子活动中心和幼儿教师专业成长的中心。 展开更多

关键词 资源中心 农村学前儿童 非正规教育

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利用乡土资源开展农村学前儿童非正规教育活动

15

作者 杨彦 《科园月刊》 2010年第19期16-17,共2页

由于种种原因，目前在我国农村地区仍有不少学前儿童无法在适合的年龄入团接受正规的早期教育，因此非正规教育这一形式便显得十分必要。如何开展农村学前儿童非正规教育活动呢？利用乡土资源是一种切实可行的基本策略。本文从运用乡土... 由于种种原因，目前在我国农村地区仍有不少学前儿童无法在适合的年龄入团接受正规的早期教育，因此非正规教育这一形式便显得十分必要。如何开展农村学前儿童非正规教育活动呢？利用乡土资源是一种切实可行的基本策略。本文从运用乡土材料、传统游戏及田野活动等方面介绍了一些具体做法。 展开更多

关键词 乡土资源 农村学前儿童 非正规教育

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社会支持对农村学前儿童父亲育儿压力的影响:心理弹性的中介作用

16

作者 袁昊杰 严仲连 《早期儿童发展》 2024年第2期27-39,共13页

社会支持是缓解学前儿童父母育儿压力、调节学前儿童父母心理状态、改善其育儿方式与育儿实践的重要支持来源。为探讨社会支持对农村学前儿童父亲育儿压力的影响,检验心理弹性在二者之间是否存在中介作用,本文采用分层随机抽样的方式,... 社会支持是缓解学前儿童父母育儿压力、调节学前儿童父母心理状态、改善其育儿方式与育儿实践的重要支持来源。为探讨社会支持对农村学前儿童父亲育儿压力的影响,检验心理弹性在二者之间是否存在中介作用,本文采用分层随机抽样的方式,选取了河南省509位农村学前儿童父亲作为研究对象,采用社会支持量表、心理弹性量表和育儿压力量表进行调查。结果显示:农村学前儿童父亲的社会支持、心理弹性和育儿压力两两之间呈现出显著的相关性;进一步的回归分析和Bootstrap检验发现:社会支持显著负向预测育儿压力;心理弹性在社会支持与育儿压力之间起部分中介作用。据此,可通过加大对农村学前儿童父亲的社会支持来提高其心理弹性,进而缓解其育儿压力。 展开更多

关键词 社会支持 育儿压力 心理弹性 农村学前儿童父亲

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农村学前儿童家长教育问题的原因——以阜阳地区为例

17

作者 何双琦 《辽宁广播电视大学学报》 2019年第3期80-82,共3页

通过对农村学前儿童家长与幼儿园教师的问卷调查与访谈分析,得出阜阳地区农村学前儿童家长教育的现状,分析其教育问题出现的可能原因。

关键词 农村学前儿童家长 教育问题 原因

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农村留守学前儿童现状分析与建议 被引量：3

18

作者 王芳 《濮阳职业技术学院学报》 2009年第3期97-98,104,共3页

在农村留守儿童中,留守学前儿童占据了不小的比例,但在身心发展方面,他们并没得到充分的、科学的照顾和关爱。本文试对农村留守学前儿童的现状进行分析,分别从经济水平、教育政策和法规、文化氛围、教育理论等角度探寻其原因,以期待给... 在农村留守儿童中,留守学前儿童占据了不小的比例,但在身心发展方面,他们并没得到充分的、科学的照顾和关爱。本文试对农村留守学前儿童的现状进行分析,分别从经济水平、教育政策和法规、文化氛围、教育理论等角度探寻其原因,以期待给出相关的启示和建议。 展开更多

关键词 农村留守学前儿童 身心发展 教育

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农村留守学前儿童家庭教育的法律保护 被引量：1

19

作者 吴泽宇 《求知导刊》 2015年第13期46-47,共2页

改革开放后,许多农民进入城市谋生,在农村出现了大量的留守儿童。父母打工在外,造成留守儿童接受家庭教育的机会和时间变少,甚至缺失。家庭教育作为教育的起点,尤其对学前儿童的初级社会化有着不可估量的作用。目前法律对于留守学前儿... 改革开放后,许多农民进入城市谋生,在农村出现了大量的留守儿童。父母打工在外,造成留守儿童接受家庭教育的机会和时间变少,甚至缺失。家庭教育作为教育的起点,尤其对学前儿童的初级社会化有着不可估量的作用。目前法律对于留守学前儿童教育问题的作用多发挥在学校教育领域,如何依法保护儿童受家庭教育的权利和机会,是本文研究的重点。发挥法律对农村留守学前儿童家庭教育的规范和指引作用,主要应该从明确监护人责任、委托监护的合法性和依法开展家庭教育指导单方面进行。 展开更多

关键词 农村留守学前儿童 家庭教育 法律保护

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农村学前儿童亲子关系的研究价值与方法

20

作者 王金革 《女报》 2020年第8期255-255,共1页

通过对农村学前儿童亲子关系的研究,探索如何构建农村学前儿童和谐的亲子关系,形成良好的家庭教育环境,促进 农村学前儿童健康全面发展具有很强的现实意义和深远的历史意义。

关键词 吉林省课题研究成果 农村学前儿童 亲子关系研究

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