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农业职业本科大学生服务乡村振兴的三重逻辑——基于广西农业职业技术大学的调查研究
1
作者 王小松 靳晓斌 +5 位作者 蒋飞燕 杨静凤 秦凤连 陈鹏安 梁晴怡 徐春玲 《安徽农业科学》 CAS 2024年第11期279-282,共4页
人才振兴是乡村振兴的关键因素。应当厘清农业职业本科大学生服务乡村振兴的必然要求,揭示农业职业本科大学生服务乡村振兴意愿的现状。应采用“课堂理论+企业锻炼+田间劳作”的教学模式、共建“学校+农企+乡村”的协同育人平台、完善... 人才振兴是乡村振兴的关键因素。应当厘清农业职业本科大学生服务乡村振兴的必然要求,揭示农业职业本科大学生服务乡村振兴意愿的现状。应采用“课堂理论+企业锻炼+田间劳作”的教学模式、共建“学校+农企+乡村”的协同育人平台、完善乡村基础设施和公共服务,提高农民的地位和收入。 展开更多
关键词 农业职业本科 乡村振兴 意愿
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农业职业本科院校美术专业“1+2+N”人才培养模式探究
2
作者 黄勇刚 《教师》 2023年第24期84-86,共3页
为了让农业职业本科院校美术专业培养出更多高层次技能型人才,文章作者提出了“1+2+N”人才培养模式。文章作者在对“1+2+N”人才培养模式进行概述的基础上,分析了农业职业本科院校实施“1+2+N”人才培养模式的重要性及必要性,并从建立... 为了让农业职业本科院校美术专业培养出更多高层次技能型人才,文章作者提出了“1+2+N”人才培养模式。文章作者在对“1+2+N”人才培养模式进行概述的基础上,分析了农业职业本科院校实施“1+2+N”人才培养模式的重要性及必要性,并从建立更加完善的保障机制、激发农业职业本科院校学生自身潜能、推进知识学习与实践应用有机结合、提升教师的专业教学能力、建立科学合理的考评制度等方面对“1+2+N”人才培养模式的育人思路进行了探索。 展开更多
关键词 农业职业本科院校 美术专业 “1+2+N”人才培养模式 育人思路
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