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涉农高职院校农业应用型人才培养模式探索 被引量：5
1
作者 刘媛 《安徽农业科学》 CAS 2021年第15期280-282,共3页
以湖南环境生物职业技术学院在农业应用型人才培养上的一些成功举措为例,提出涉农高职院校要加强“三农情怀”建设、建立一支专业过硬的“双师型”教师队伍、细化农业专业实践教学内容、开展农民职业技能培训等,旨在为农业应用型人才培... 以湖南环境生物职业技术学院在农业应用型人才培养上的一些成功举措为例,提出涉农高职院校要加强“三农情怀”建设、建立一支专业过硬的“双师型”教师队伍、细化农业专业实践教学内容、开展农民职业技能培训等,旨在为农业应用型人才培养提供可借鉴的经验。 展开更多
关键词 涉农高职院校 农业应用型人才 培养模式
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高校具有“工匠精神”农业应用型人才培养策略研究--以河西学院农业与生态工程学院为例 被引量：1
2
作者 龚志萍 闫盆吉 +4 位作者 许耀照 权建华 邬晓宁 徐娅梅 刘玉环 《农业科技管理》 2022年第3期67-68,72,共3页
文章以河西学院农业与生态工程学院为例,分析了当前其在培养具有“工匠精神”农业应用型人才中存在的突出问题,并从构筑“工匠精神”培育的思想阵地、文化阵地、人才阵地、实践阵地四个方面提出了培养具有“工匠精神”农业应用型人才的... 文章以河西学院农业与生态工程学院为例,分析了当前其在培养具有“工匠精神”农业应用型人才中存在的突出问题,并从构筑“工匠精神”培育的思想阵地、文化阵地、人才阵地、实践阵地四个方面提出了培养具有“工匠精神”农业应用型人才的实现策略,以提高学生的综合能力,培养学生“工匠精神”。 展开更多
关键词 高校 “工匠精神” 农业应用型人才 实践教学
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建构主义视野下植物组织培养农业应用型人才培养的思考
3
作者 王艾平 洪森荣 《黑龙江农业科学》 2011年第11期104-106,共3页
结合上饶师范学院植物组织培养人才培养实践,在简要介绍建构主义理论的基础上,明确了植物组织培养人才培养目标是培养农业应用型人才,而实现植物组织培养应用型人才培养目标的关键是创新应用型人才培养模式。同时提出了建构主义视野下... 结合上饶师范学院植物组织培养人才培养实践,在简要介绍建构主义理论的基础上,明确了植物组织培养人才培养目标是培养农业应用型人才,而实现植物组织培养应用型人才培养目标的关键是创新应用型人才培养模式。同时提出了建构主义视野下植物组织培养农业应用型人才的培养应立足地方农业发展,明确人才培养目标,实施教学内容改革,创新课堂教学模式,加强实践教学环节,提高农业应用能力,发挥学生的学习主动性,提高农业创新能力。为植物组织培养农业应用型人才的培养提供了理论依据。 展开更多
关键词 建构主义 植物组织培养 农业应用型人才
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在高等农业院校开设国学类素质拓展课程的可行性研究——以吉林农业大学为例
4
作者 王江 苑淑玲 于玲 《山西农经》 2016年第2期112-113,共2页
在高校教育教学中开设国学类课程,是当前各高校教学改革的一项重要尝试。国学教育对当代大学生的政治思想、道德品质和文化素质都有着重要的影响作用。本文通过问卷调查,对当前吉林农业大学大学生对国学类课程的需求情况进行统计和分析... 在高校教育教学中开设国学类课程,是当前各高校教学改革的一项重要尝试。国学教育对当代大学生的政治思想、道德品质和文化素质都有着重要的影响作用。本文通过问卷调查,对当前吉林农业大学大学生对国学类课程的需求情况进行统计和分析,并浅析开设国学类课程对培养具有较高综合素质的农业应用型人才的重要性,提出开设课程的相关路径,希望能有效地拓展学生视野、陶冶情操,增强学生求知欲、责任感和使命感,提升自身人文素养,更好地服务"三农"。 展开更多
关键词 国学 人文素养 农业应用型人才
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