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东北地区农业地域结构类型划分研究 被引量：6
1
作者 程叶青 《农业系统科学与综合研究》 CSCD 2009年第1期54-58,共5页
基于东北地区农业生产的结构和功能特征,建立农业地域结构类型划分的指标体系。以185个县级行政区域为统计单元,运用因子聚类和GIS空间分析方法,依据农林牧渔等主要部门的构成比例和不同组合,将东北地区划分为农牧类、种植业类、牧农类... 基于东北地区农业生产的结构和功能特征,建立农业地域结构类型划分的指标体系。以185个县级行政区域为统计单元,运用因子聚类和GIS空间分析方法,依据农林牧渔等主要部门的构成比例和不同组合,将东北地区划分为农牧类、种植业类、牧农类、农牧渔类、林牧类和渔业类等6种类型;在此基础上,根据主要农作物结构、牲畜种类构成以及林系特征等进行识别,划分出24种亚类,为区域农业发展宏观决策和政策制定提供较为科学的依据。 展开更多
关键词 农业地域 结构类型 聚类分析 东北地区
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滇黔桂岩溶地区农业地域类型分区之研究 被引量：6
2
作者 毕于远 《中国岩溶》 CAS CSCD 北大核心 1993年第4期329-337,共9页
本文针对滇黔桂岩溶地区农业自然环境特征、农村社会经济条件及其岩溶对农业生产发展和农业生态环境建设影响等的显著地域差异和显著地域分异规律,根据分区指标选择原则,建立起以地貌类型、岩溶地貌景观类型、农民人均纯收入为内容的分... 本文针对滇黔桂岩溶地区农业自然环境特征、农村社会经济条件及其岩溶对农业生产发展和农业生态环境建设影响等的显著地域差异和显著地域分异规律,根据分区指标选择原则,建立起以地貌类型、岩溶地貌景观类型、农民人均纯收入为内容的分区指标体系,把全区划分为三大类、九个农业地域类型区。对三大类型区作了简述。 展开更多
关键词 岩溶 农业地域 类型 滇黔桂
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青藏高原农业地域分异 被引量：6
3
作者 程鸿 倪祖彬 +2 位作者 孙尚志 虞孝感 陈斗仁 《资源科学》 1981年第2期7-13,共7页
一 在世界农业地理上,青藏高原是一个独特的区域。辽阔的土地面积,罕见的海拔高程,复杂的地表形态,多种多样的生物气候环境,使高原土地利用和农业生产表现出明显的地域差别。 海拔高是当地自然环境的主要特色。在本文讨论的地区范围内,... 一 在世界农业地理上,青藏高原是一个独特的区域。辽阔的土地面积,罕见的海拔高程,复杂的地表形态,多种多样的生物气候环境,使高原土地利用和农业生产表现出明显的地域差别。 海拔高是当地自然环境的主要特色。在本文讨论的地区范围内,海拔3000米以下的地面只占全区总面积15％,3000—4500米的地面约占35％,4500米以上的地面约占50％。 展开更多
关键词 青藏高原 农业地域 耗牛 绵羊 青棵 公社 地带 青海东北部 农林 土地总面积
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试论经济地域系统 被引量：1
4
作者 李小建 《地域研究与开发》 1985年第2期23-29,共7页
本文试图把现代系统科学的观点,引入区域经济地理研究之中.在定义了经济地域系统的概念之后,着力探求经济地域系统的特征、形成及其发展过程.在此基础上,文章论证了经济地域系统应作为区域经济地理的研究对象.
关键词 经济地域系统 区域经济地理学 工业地域 重工业 信息业 研究对象 农业地域 自然资源 地域生产综合体 自然条件
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加拿大南安大略农业地域的变迁 被引量：3
5
作者 王鹏飞 申玉铭 《地理学报》 EI CSCD 北大核心 2011年第8期1122-1130,共9页
基于对加拿大南安大略农业地域不同经营类型的案例农场的实地调查,分析了南安大略农业地域的变化与农业的特征,结论如下:①南安大略许多农场在商业化、专门化发展的同时,依然保留有传统混合农业经营的特征。同时,随着城市化的发展,兼职... 基于对加拿大南安大略农业地域不同经营类型的案例农场的实地调查,分析了南安大略农业地域的变化与农业的特征,结论如下:①南安大略许多农场在商业化、专门化发展的同时,依然保留有传统混合农业经营的特征。同时,随着城市化的发展,兼职机会的增加,弥补了农业收入的不足;②品种改良与交通基础设施的改进、农业产业化的发展、政府对农业的补贴、农产品贸易的国际化等是影响安大略农业地域变化的主要因素。③自然条件的差异与开发过程的不同和城市化的影响、以及国际贸易下经济、政治环境因素,对农业地域分异起了重要的作用。同时在农业经营、种植结构、国家政策等方面就我国农业生产的现状与案例地区进行了对比,并提出了合理建议。 展开更多
关键词 农场经营 农作物与畜产品 农业地域 南安大略 加拿大
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基于地理核心素养的课堂提问策略——以“农业地域的形成与发展”为例 被引量：2
6
作者 李佩俊 舒成强 《中学课程资源》 2022年第2期58-60,共3页
在新课程改革背景下,培养学生的地理核心素养、提高课堂教学的有效性是中学地理课堂教学的新方向。课堂提问是中学地理教学过程中必不可少的一个环节。有效的提问可以引发学生思考,激发学生课堂学习的积极性。以"农业地域的形成与... 在新课程改革背景下,培养学生的地理核心素养、提高课堂教学的有效性是中学地理课堂教学的新方向。课堂提问是中学地理教学过程中必不可少的一个环节。有效的提问可以引发学生思考,激发学生课堂学习的积极性。以"农业地域的形成与发展"为例,教师在进行课堂提问时,应围绕学生这一主体,促进学生的经验转换,培养学生的地理实践能力;依托提问,培养学生的区域理解能力和认知能力;立足提问,促进学生整理地理要素,提升综合思维能力;利用提问,深化区域认知能力,树立人地协调观念。 展开更多
关键词 地理核心素养 课堂提问 农业地域
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秦农业地域拓展与农业生产结构之演替
7
作者 朱宏斌 樊志民 《古今农业》 2000年第1期15-19,共5页
农业生产结构,是指农业内部各生产部门或各生产项目之间的比例关系及结合形式。纵观中国古代农业之发展,不难看出,围绕着农牧业之间的比例关系这一核心,其生产结构模式有着独特的发展轨迹与特征。追本探源,可远溯至中国传统农业体系奠... 农业生产结构,是指农业内部各生产部门或各生产项目之间的比例关系及结合形式。纵观中国古代农业之发展,不难看出,围绕着农牧业之间的比例关系这一核心,其生产结构模式有着独特的发展轨迹与特征。追本探源,可远溯至中国传统农业体系奠基之初——战国秦汉时期。尤其是有秦一代,农业发展上承三代余绪,下开汉唐先河,其生产结构的演替与最终定型,可以说是中国古代传统模式之滥觞。是故学界关注诠释者甚多,成果斐然。本文不揣浅陋,试立足秦人农业发展的历史过程,分析秦军事地理变迁、农业地域拓展与农业生产结构演替之间的相关关系,以探寻中国传统农业生产结构早期形成的历史脉络。 展开更多
关键词 农业生产结构 农业地域 农业发展 秦人 结构模式 公元前 农业区域 结构调整 战国秦汉时期 中国传统
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秦军事地理变迁与秦农业地域拓展 被引量：2
8
作者 樊志民 朱宏斌 《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 2001年第1期90-94,共5页
将秦农业地域拓展研究与军事地理变迁相结合 ,以探索秦农业发展的历史。研究发现 ,伴随着逐渐开拓疆域 ,秦农业地域拓展大致分为四个阶段 ,即据有关中 ,吞灭巴蜀 ,蚕食中原和取郢以为南郡 ;秦之战争既有强烈的政治军事意义 ,而且有着浓... 将秦农业地域拓展研究与军事地理变迁相结合 ,以探索秦农业发展的历史。研究发现 ,伴随着逐渐开拓疆域 ,秦农业地域拓展大致分为四个阶段 ,即据有关中 ,吞灭巴蜀 ,蚕食中原和取郢以为南郡 ;秦之战争既有强烈的政治军事意义 ,而且有着浓郁的经济色彩。 展开更多
关键词 秦 军事地理 农业地域 核心农区
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例谈高中区域地理复习策略 被引量：2
9
作者 赵娜 《中学地理教学参考》 北大核心 2015年第14期54-55,共2页
区域地理复习对高中地理新知识的理解和内化至关重要,但是在复习中,我们普遍感觉到时间紧,任务重。如何高效复习,是地理教师面临的一个重要课题。笔者以"新疆"为例,谈谈自己的做法。一、构建高中区域地理复习模板区域地理复... 区域地理复习对高中地理新知识的理解和内化至关重要,但是在复习中,我们普遍感觉到时间紧,任务重。如何高效复习,是地理教师面临的一个重要课题。笔者以"新疆"为例,谈谈自己的做法。一、构建高中区域地理复习模板区域地理复习范围很广,大到某个大洲、某个国家,小到某个国家的某个地区,且各个区域又各具特色。在复习中,我们不可能把世界的各个角落都复习到位。那么,如何让学生既掌握大尺度的区域特征,又能学会判断小尺度的区域特征呢? 展开更多
关键词 区域地理 高中地理 地理教师 区域特征 知识的理解 复习策略 地理事物 初中地理 区位因素 农业地域
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“农业地域的形成与发展”专题复习
10
作者 王素慧 倪刚 《中学政史地（高中文综）》 2016年第11期44-57,共14页
【农业的区位选择】一、农业的概述1.农业的概念农业是人类社会最基本的物质生产部门。农业生产是人类有意识地利用动植物生长机能,以获得生活所需要的食物和其他物质资料的经济活动。由于生物与自然环境的关系密切,因而农业是受自然环... 【农业的区位选择】一、农业的概述1.农业的概念农业是人类社会最基本的物质生产部门。农业生产是人类有意识地利用动植物生长机能,以获得生活所需要的食物和其他物质资料的经济活动。由于生物与自然环境的关系密切,因而农业是受自然环境影响最大的产业。农业又是发展历史悠久的产业,随着社会的发展和科技的进步,社会环境对农业的影响越来越大。 展开更多
关键词 农业地域 限制性 分布区 澳大利亚 专题复习 农业地域类型 农业生产 水田农业
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农业地域的形成——以广州城郊农业为例
11
作者 郑妍 《地理教学》 2011年第16期13-14,共2页
关键词 农业地域 区位因素 城郊农业 世界农业地域类型
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试论农业区划的基本任务
12
作者 李凡 《中州学刊》 1986年第1期15-19,共5页
把揭示农业地域分异规律,并按地域分异规律划分农业区,作为农业区划基本任务的论点(简称划区论,下同),在区划理论界影响很大,而且已成为指导我国区划工作的理论依据。在这种理论指导下,虽然在摸清资源,改善生态平衡,以及解决农业生产的... 把揭示农业地域分异规律,并按地域分异规律划分农业区,作为农业区划基本任务的论点(简称划区论,下同),在区划理论界影响很大,而且已成为指导我国区划工作的理论依据。在这种理论指导下,虽然在摸清资源,改善生态平衡,以及解决农业生产的因地制宜等问题上,取得了显著成绩,但随着区划实践的不断深入,也日益暴露了它的缺点和不足。本文试图通过对“划区论”的分析,以及农业区划如何围绕“因地制宜”来确立自己的任务的问题,进行研讨和同志们商榷。 展开更多
关键词 农业区划 农业地域 分异规律 划区 农业布局 基本任务 区划成果 农业生产 经济因素 自然因素
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关于“农业地域类型”的问题探讨
13
作者 罗秋官 《地理教学》 2015年第11期49-51,共3页
“农业地域类型”是高中地理2中的一个重要概念，但由于教材对这个概念的内涵与外延界定不够严谨，且不同版本教材对农业地域类型划分存在明显差异，给地理教学带来了很大的困扰。本文就农业地域类型的内涵、农业地域类型的划分、农业... “农业地域类型”是高中地理2中的一个重要概念，但由于教材对这个概念的内涵与外延界定不够严谨，且不同版本教材对农业地域类型划分存在明显差异，给地理教学带来了很大的困扰。本文就农业地域类型的内涵、农业地域类型的划分、农业地域类型的命名以及大牧场放牧业的主要分布区域四个在教学中经常引起争议的问题进行探讨，以期能够解开困惑。 展开更多
关键词 农业地域 农业地域类型 概念划分 概念命名 大牧场放牧业
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浅谈高中地理课堂教学设计 被引量：1
14
作者 孙明友 《成才之路》 2009年第2期54-55,共2页
新的课程改革不仅在教学内容上给高中地理教学以较大的触动,认为教学不只是让学生得到学科教学内容,体验课程,感悟课程,即教师和学生在共同体验探索新知识的过程中实现课程内容持续生成与转化更是教学的重要内容。而在教学方法和教学手... 新的课程改革不仅在教学内容上给高中地理教学以较大的触动,认为教学不只是让学生得到学科教学内容,体验课程,感悟课程,即教师和学生在共同体验探索新知识的过程中实现课程内容持续生成与转化更是教学的重要内容。而在教学方法和教学手段上给教师也提出了更高的要求,教师要充分调动学生的学习地理热情,培养学生分析问题、解决问题的能力。 展开更多
关键词 高中地理 课堂教学设计 教学效果 学科教学内容 地理课堂教学 地球运动 课堂知识 学习过程 农业地域
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农业地域的形成
15
作者 韩晓慧 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2017年第1期123-130,共8页
学习本节内容,要了解农业地域的概念,通过分析澳大利亚混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著特点,学会分析农业地域的一般方法。树立因地制宜和地理事物是相互联系相互制约的观念。初步学会多途径、多手段收集地理信息... 学习本节内容,要了解农业地域的概念,通过分析澳大利亚混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著特点,学会分析农业地域的一般方法。树立因地制宜和地理事物是相互联系相互制约的观念。初步学会多途径、多手段收集地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析。通过获取信息,分析说明澳大利亚混合农业的区位优势、限制性因素及措施,能归纳总结并表达澳大利亚混合农业的显著特点。运用所学澳大利亚混合农业的知识分析珠江三角洲基塘农业,实现知识的迁移。 展开更多
关键词 农业地域 澳大利亚 混合农业 珠江三角洲 基塘农业
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围绕图像系统,抓住主干知识——例谈高中地理会考复习策略
16
作者 李永年 《中学政史地（高一．二版）》 2007年第5期52-54,共3页
高中毕业会考是水平考试,命题的着眼点是基础知识和基本技能,试题考查的是课标(或大纲)和教材中的重点知识。因此,抓住主干知识是会考复习的关键。地图是地理学科的第二语言,地理试题都是以图为中心。复习中要把握这一特点,抓住图像系统... 高中毕业会考是水平考试,命题的着眼点是基础知识和基本技能,试题考查的是课标(或大纲)和教材中的重点知识。因此,抓住主干知识是会考复习的关键。地图是地理学科的第二语言,地理试题都是以图为中心。复习中要把握这一特点,抓住图像系统,把它作为复习的中心点,一切知识都要扎根在图上,以图为根,拓展知识,凝聚知识,把图作为一个辐射中心和聚合点。2007年1月的河南省高中毕业会考地理试卷就充分体现了“以图为载体,突出主干知识”的特点。[适用人教版全日制普通高级中学教科书(必修)《地理》] 展开更多
关键词 主干知识 高中地理 图像系统 毕业会考 复习策略 地理学科 普通高级中学 人教版 第二语言 农业地域
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用论证法解答地理问题——以“农业地域的形成和发展”为例
17
作者 林惠兰 《中学地理教学参考》 北大核心 2017年第4期60-63,共4页
高中地理综合题的解答主要是围绕地理问题，用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。本文以“农业地域的形成和发展”为例，阐述了论证和解决许多地理问题都必然地要运用相关学科的原理和方法，即要求考... 高中地理综合题的解答主要是围绕地理问题，用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。本文以“农业地域的形成和发展”为例，阐述了论证和解决许多地理问题都必然地要运用相关学科的原理和方法，即要求考生能够运用高中必须掌握的基础知识和能力来解决相关的地理问题。 展开更多
关键词 论证法 地理问题 农业地域 高三复习
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日本“遊牧文化观“诠释(一)
18
作者 王子月 《东北亚外语研究》 1999年第3期39-43,共5页
关键词 文化观 民族文化 日本民族 大和民族 文化意象 游牧民 民族融合 新文化 农业地域 中国西北地区
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加拿大安大略省南部农业地域的变化——农场案例调查
19
作者 王鹏飞 《首都师范大学学报（自然科学版）》 2011年第2期45-53,60,共10页
基于1999年与2009年对加拿大南安大略地域的肉牛饲养、奶牛饲养、养猪、玉米种植、烟叶种植和果树栽培等6个案例农场的实地调查,分析了南安大略地域的农业经营的特征.1950年之前农业的地域差异并不明显,随着第二次世界大战后农业生产技... 基于1999年与2009年对加拿大南安大略地域的肉牛饲养、奶牛饲养、养猪、玉米种植、烟叶种植和果树栽培等6个案例农场的实地调查,分析了南安大略地域的农业经营的特征.1950年之前农业的地域差异并不明显,随着第二次世界大战后农业生产技术的改良与农业机械化的普及,开始形成以特定农作物生产为主的农业地域.在1960与1970年代肉牛与奶酪地域、园艺农业地域、玉米地域、果树地域、烟叶地域的区分明显.而1980至2000年代农业地域的变化不大,说明近20年间南安大略地域的农业生产平稳变化不大. 展开更多
关键词 案例农场 实地调查 农业地域 南安大略
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聚焦“农业地域”核心概念 辐射《农业生产活动》专题复习——浅谈紧抓核心概念提升二轮复习效率
20
作者 魏玉珠 《安徽教育科研》 2020年第17期12-13,共2页
地理核心概念作为居于地理学科中心位置的概念,能够统摄学科内的知识,对指导二轮复习有着重要意义。就此,笔者针对地理二轮复习中的常见问题,以《农业生产活动》为例从核心概念的角度出发探索二轮复习路径:确定核心概念,指导复习;围绕... 地理核心概念作为居于地理学科中心位置的概念,能够统摄学科内的知识,对指导二轮复习有着重要意义。就此,笔者针对地理二轮复习中的常见问题,以《农业生产活动》为例从核心概念的角度出发探索二轮复习路径:确定核心概念,指导复习;围绕核心概念,梳理线索;紧抓复习线索,有的放矢;回归核心概念,拾级而上。 展开更多
关键词 核心概念 农业地域 二轮复习
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