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教学写景课文的几点策略
1
作者 赵静 《新课程研究（下旬）》 2017年第11期60-61,共2页
在语文教材中，写景类课文是常见的文体，教学时有一定的规律可循，但绝不能千篇一律，而应立足学生，关注主体，抓住文本中景物的特点，引领学生品词析句，习法得言，让每一位学生都在玩味咀嚼、运用积累中提升语文素养。
关键词 写景类课文 课堂教学 教学策略
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学习支架:架起学生和写景类课文间的桥梁
2
作者 娄屹兰 《小学教学设计》 2020年第1期6-9,共4页
学习支架是学生进行不同活动时的支持系统。面对中年级学生学习写景类课文出现的语言建构碎片化、意象理解抽象化、情感体验肤浅化等问题,我们可以运用背景素材包、梯级词句库、体验示范梯、思维可视图、学习流程单、语言比较椅等学习... 学习支架是学生进行不同活动时的支持系统。面对中年级学生学习写景类课文出现的语言建构碎片化、意象理解抽象化、情感体验肤浅化等问题,我们可以运用背景素材包、梯级词句库、体验示范梯、思维可视图、学习流程单、语言比较椅等学习支架帮助学生突破难点,展开有效学习。使用支架时,还要注意不同的支架都应融入课文情境,教师应及时参与;随着学生能力的提高,学习支架应逐步变化,直至移除。 展开更多
关键词 学习支架 写景类课文 统编教材 中年级
原文传递
借景抒情,寓景于情——小学语文写景类课文教学策略
3
作者 黄晓丹 《小学生作文辅导（语文园地）》 2019年第1期71-71,66,共2页
借景抒情,是作者抒发个人情感的主要方式。寓景于情,是小学语文写景类课文教学的必由之路,教师只有让学生融入课文情境,实现与课文情境之间的相润相通,才能真正让学生有所感悟,获得灵动的情景体验。
关键词 小学语文 写景类课文 教学策略
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中年级写景抒情类课文信息化教学例谈
4
作者 李金溢 《广西教育》 2023年第28期125-128,共4页
本文以统编教材语文四年级下册《海上日出》的教学为例,论述将信息技术融入小学中年级写景抒情类课文教学的实践,从而使语文课堂教学更高效。
关键词 写景抒情类课文 信息技术 自主学习
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写景类课文如何把握“情” 被引量：1
5
作者 王丽敏 《科学大众（智慧教育）》 2014年第7期64-64,共1页
写景类课文在小学语文教材中占有相当多的篇目。景,是作者着重描写的对象,但决不仅仅停留在所描写的景物上,"借景抒情"、"融情于景",是这类课文的重点。如何把握这类课文的"情",下面就谈谈自己在教学时... 写景类课文在小学语文教材中占有相当多的篇目。景,是作者着重描写的对象,但决不仅仅停留在所描写的景物上,"借景抒情"、"融情于景",是这类课文的重点。如何把握这类课文的"情",下面就谈谈自己在教学时的看法与做法。 展开更多
关键词 小学语文 写景类课文
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细品语言之奇,领悟表达之妙——以《月亮湾》一课的教学为例
6
作者 邵丽新 《作文成功之路》 2019年第1期22-22,共1页
小学语文教科书中有不少写景的课文,这类文章文字隽永,情感真挚,表达出作者对大自然的无限热爱。在教学中,教师应积极创设教学情境,引导学生内心品读,精讲精练,领悟文本的语言之奇和表达之妙。
关键词 小学语文 阅读教学 写景类课文
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小学中段语文写景类课文“体验式”教学策略研究
7
作者 曹颖 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第1期7-7,共1页
随着我国教育事业的发展,越来越多的教学方法被投入到教学活动中,“体验式”教学就在其中起到了十分积极的推动作用。小学中段学生情感体验匮乏,写景类课文对于他们来说,阅读和理解是最困难的。所以,本文的研究重点在于如何把“体验式... 随着我国教育事业的发展,越来越多的教学方法被投入到教学活动中,“体验式”教学就在其中起到了十分积极的推动作用。小学中段学生情感体验匮乏,写景类课文对于他们来说,阅读和理解是最困难的。所以,本文的研究重点在于如何把“体验式”教学用在写景类课文上。 展开更多
关键词 写景类课文 体验 教学策略 研究
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谈谈感觉对接教学法
8
作者 沈迪周 《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2005年第9期39-39,共1页
关键词 感觉对接教学法 写景抒情类课文 初中 语文教学 柳宗元 《小石潭记》 散文
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