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关于写作教学有效性的思考 被引量：47
1
作者 倪文锦 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第3期24-27,共4页
当前中小学的写作教学主要存在写作教学内容缺失、写作指导缺位、写作教学观念落后、一些作文试题的导向错误、写作体式要求失当等问题。要解决这些问题，必须把“写什么”与“怎么写”放在提高写作教学有效性的层面加以反思。首先，要... 当前中小学的写作教学主要存在写作教学内容缺失、写作指导缺位、写作教学观念落后、一些作文试题的导向错误、写作体式要求失当等问题。要解决这些问题，必须把“写什么”与“怎么写”放在提高写作教学有效性的层面加以反思。首先，要理清写作目标与写作内容的关系，要规定具体的写作课程内容；其次，写作教学的重心应该转移到切实加强对学生“怎么写”的指导上。 展开更多
关键词 写作目标 写作教学内容 写作指导
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中学生写作能力目标定位的初步设想
2
作者 章熊 《语文教学通讯（初中）（B）》 2000年第1期30-32,共3页
对不同文体不同题目,中学生会出现适应差异;作者的不同经历、性格、兴趣甚至写作时的心境,也会直接影响写作过程。因此,中学生的写作能力多呈现为不稳定性。加之作文水平的测定,无论整体论者,还是分项论者,操作上都表现出较大的主观随... 对不同文体不同题目,中学生会出现适应差异;作者的不同经历、性格、兴趣甚至写作时的心境,也会直接影响写作过程。因此,中学生的写作能力多呈现为不稳定性。加之作文水平的测定,无论整体论者,还是分项论者,操作上都表现出较大的主观随意性。这便导致中学生作文目标的模糊性和分值评定的浮动性。上述现象为我们提出了“中学生写作能力目标定位”的研究课题。潜心于该项研究的章熊先生,在分析写作能力表现的多种差异和观照定性分析、定量分析的基础上,撰写了《中学生写作能力的目标定位》一文,我们摘其“初步设想”部分,想来会为理论探讨和实验积累都处于初始阶段的研究工作,开启一扇明亮的窗口。 展开更多
关键词 中学生 写作能力 写作目标 定位 语文教学
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中外作文教学比较研究 被引量：7
3
作者 吴晓佳 《齐鲁师范学院学报》 2012年第3期69-72,共4页
作文教学在各国母语教学中占据重要地位,因而对其都有较系统研究。比较中外作文教学在写作理念上、写作目标上、写作内容上、写作文体上及在写作过程上等的差异和不同,对我国的作文教学具有很好的借鉴意义。
关键词 中外作文教学 写作理念 写作目标 写作内容 写作文体 写作过程
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描绘写作素养蓝图 指引写作教学实践——对新课标写作目标、内容、评价的解读
4
作者 张占营 张朦丹 《中学语文》 2024年第13期67-71,共5页
义务教育阶段的语文教师要正确、深入解读新课标关于写作教学的总目标及学段目标,以新课标描绘的写作育人蓝图指引写作教学实践。本文从“写作教学”的视角阐述新课标“立德树人”育人目标、核心素养目标,解读第四学段的写作要求,并对... 义务教育阶段的语文教师要正确、深入解读新课标关于写作教学的总目标及学段目标,以新课标描绘的写作育人蓝图指引写作教学实践。本文从“写作教学”的视角阐述新课标“立德树人”育人目标、核心素养目标,解读第四学段的写作要求,并对各语文学习任务群的写作内容、写作评价作了梳理与分析,以帮助教师引导学生在综合性语文实践中提升写作素养。 展开更多
关键词 新课标 写作目标 写作内容 写作评价
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微写作在初中写作教学中的应用实践 被引量：2
5
作者 苗金霞 《中学语文》 2023年第2期48-49,共2页
微写作是相对于“大作文”写作而言的一种写作形式。微写作因用时少、篇幅短小、结构简单而成为写作教学中的一种常用方式。教师要明确微写作目标、设计微写作任务、提供有效的过程支持,学生通过微写作训练,能够激发写作兴趣,提升写作... 微写作是相对于“大作文”写作而言的一种写作形式。微写作因用时少、篇幅短小、结构简单而成为写作教学中的一种常用方式。教师要明确微写作目标、设计微写作任务、提供有效的过程支持,学生通过微写作训练,能够激发写作兴趣,提升写作水平。 展开更多
关键词 微写作 应用实践 写作目标 写作任务 过程支持
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文本分析视角下的英语写作教学例谈 被引量：6
6
作者 陈锦英 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第4期52-55,共4页
一、引言 《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003；以下简称《课程标准》）第九级对写作目标描述中的一部分是：能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；能... 一、引言 《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003；以下简称《课程标准》）第九级对写作目标描述中的一部分是：能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；能做到文字通顺，格式正确。然而，在多年的教学实践中，笔者发现学生的英语写作水平与《课程标准》的要求仍有差距。有相当一部分学生在写作中通常遇到思路局限，词不达意、语言平淡等瓶颈问题。为此，本文拟对存在问题进行归因分析，以文本分析的相关研究成果为理据进行写作教学指导，以促进学习者习得语言，写出思想丰富、语言生动的文章。 展开更多
关键词 英语写作教学 文本分析 《课程标准》 英语课程标准 英语写作水平 习得语言 普通高中 写作目标
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语篇分析：培养学生篇章构建能力的起点 被引量：7
7
作者 姜建军 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第5期20-26,共7页
一、问题的提出 《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003，以下简称《课程标准》）第八级对写作目标描述中的一部分是：学生能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构... 一、问题的提出 《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003，以下简称《课程标准》）第八级对写作目标描述中的一部分是：学生能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范，语句通顺。可以看出，《课程标准》对高中生英语写作的谋篇布局、立意构思、思维逻辑性和语言的连贯性均提出了较高要求。但有些学生在写作过程中， 展开更多
关键词 学生 语篇分析 《课程标准》 能力 篇章 培养 英语课程标准 写作目标
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布局谋篇
8
《初中生辅导》 2024年第9期44-64,共21页
要想一篇文章层次结构清楚、言之有序,作者就需要在审题立意、选材之后,对材料的组织、结构的安排等做整体的谋划。写作前的布局谋篇有助于厘清思路、把握全局,使文章一气呵成。写作目标1.能根据表达中心的需要,组织材料,安排结构。2.... 要想一篇文章层次结构清楚、言之有序,作者就需要在审题立意、选材之后,对材料的组织、结构的安排等做整体的谋划。写作前的布局谋篇有助于厘清思路、把握全局,使文章一气呵成。写作目标1.能根据表达中心的需要,组织材料,安排结构。2.能在整体谋划的基础上列出写作提纲,并进行修改。3.通过练习,培养在写作中布局谋篇的意识和习惯。 展开更多
关键词 布局谋篇 言之有序 写作目标 层次结构 审题立意 写作提纲 一篇文章 整体谋划
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如何写好游记
9
《初中生辅导》 2024年第14期52-67,共16页
同学们,旅游是我们认识世界的方式之一。旅游时,我们不仅能获得美的享受,还能开阔眼界,增长知识。写游记,可以让我们将关于旅游的记忆保存下来。那么,该如何写好游记呢?我们一起来探究吧。写作目标1.交代清楚游览时的行踪,合理安排写作... 同学们,旅游是我们认识世界的方式之一。旅游时,我们不仅能获得美的享受,还能开阔眼界,增长知识。写游记,可以让我们将关于旅游的记忆保存下来。那么,该如何写好游记呢?我们一起来探究吧。写作目标1.交代清楚游览时的行踪,合理安排写作顺序,使文章条理清晰。2.多角度观察,抓住景物或者参观场所的特点来写,突出重点,详略得当。3.在记叙、描写的基础上,适当运用议论、抒情等表达方式表达自己的思想情感。 展开更多
关键词 详略得当 多角度观察 写作目标 写作顺序 适当运用 美的享受 游记 思想情感
原文传递
紧扣目标激想象 舒卷开合任自然——“续写故事”(三上)习作教学及评析
10
作者 何捷(执教) 陈雪莹(评析) 《小学语文教学》 2024年第25期25-28,共4页
一、开门见山,直击写作目标.1.阅读教材,明确内容。师:(出示教材习作要求)这是我们今天上课的教材,教材中的这页内容看起来像看图写话,但其实不是,它是什么?
关键词 写作目标 习作教学 看图写话 开门见山 阅读教材 紧扣目标 教材习作
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小学语文微作文教学实践策略
11
作者 王雪玲 《教育界》 2024年第14期95-97,共3页
文章从小学语文微作文教学的背景和意义出发,探讨小学语文微作文教学实践策略,提出开展写作前预热活动、明确阶段性写作目标、构建良好写作环境、优化词句训练等策略,希望可以进一步提升学生的写作能力。
关键词 小学语文 微作文教学 词句训练 写作目标
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文章的修改润色
12
《初中生辅导》 2024年第12期40-64,共25页
修改文章,正如修剪盆栽,“意”在先,“言”在后,需要统筹兼顾。对“意”的修改,需要深刻鲜明;而对“言”的润色,需要恰到好处。对文章进行修改润色,不仅有助于提升遣词造句、锤炼语言的能力,也有利于练就谋篇布局、画龙点睛的技巧。写... 修改文章,正如修剪盆栽,“意”在先,“言”在后,需要统筹兼顾。对“意”的修改,需要深刻鲜明;而对“言”的润色,需要恰到好处。对文章进行修改润色,不仅有助于提升遣词造句、锤炼语言的能力,也有利于练就谋篇布局、画龙点睛的技巧。写作目标1.培养修改润色的兴趣,养成写作中多次修改的习惯。2.从文章立意、结构布局、遣词造句等方面,按各部分基本要求修改自己的文章。3.提升逻辑思维能力,强化修改能力。 展开更多
关键词 文章立意 写作目标 谋篇布局 修改润色 遣词造句 逻辑思维能力 画龙点睛 结构布局
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指向单元写作目标的课文仿写探究--写人记事作文课突破
13
作者 时念玉 《中学语文教学参考》 2024年第3期59-61,共3页
教师在作文教学中要充分利用教材的课文作为范例,有序整合、归类课文,提炼符合单元写作目标的仿写点。将教材中单元写作专题的目标要求,通过类文仿写点的引领,内化为可操作、可实际应用的写作方法、经验,强化教材作为写作模仿样本的借... 教师在作文教学中要充分利用教材的课文作为范例,有序整合、归类课文,提炼符合单元写作目标的仿写点。将教材中单元写作专题的目标要求,通过类文仿写点的引领,内化为可操作、可实际应用的写作方法、经验,强化教材作为写作模仿样本的借鉴价值。 展开更多
关键词 整合提炼 课文仿写 写作目标
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有创意地表达
14
《初中生辅导》 2024年第18期35-53,共19页
写作是我们认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。有创意地表达要求我们学会多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,并力求选材有新意、语言有个性。同学们,让我们有创意地表达吧!写作目标1.学会从多角度构思,力求表达有创意。
关键词 多角度观察 写作目标 有创意地表达 认识自我 创造性表达 新意
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文从字顺
15
《初中生辅导》 2024年第13期49-67,共19页
写文章如平地起高楼,字词句是根基。文从字顺是写作的基本要求,通顺流畅的美文第一眼便会给人留下美的印象,若是用词不当、表意不明、语序混乱,便会令人读之不喜。那么,怎样才能做到文从字顺,让读者对我们的文章产生好的印象呢?下面就... 写文章如平地起高楼,字词句是根基。文从字顺是写作的基本要求,通顺流畅的美文第一眼便会给人留下美的印象,若是用词不当、表意不明、语序混乱,便会令人读之不喜。那么,怎样才能做到文从字顺,让读者对我们的文章产生好的印象呢?下面就让我们一起来探讨吧!写作目标1.了解“文从字顺”的基本要求,培养厘清思路、连贯表达的能力。 展开更多
关键词 写作目标 用词不当 字词句 文从字顺 第一眼 通顺流畅 文章
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话题作文解析
16
作者 张博仁 《初中生学习指导》 2024年第12期34-37,共4页
有关谈论“我们是怎样变化的”的英语作文,在中考以及平时的考试训练中频频出现。那么,如何用英语写“我们是怎样变化的”英语作文呢?请跟我学!一、写作目标写此类作文主要围绕人或事物从过去到现在所发生的变化展开描述,写作时首先要... 有关谈论“我们是怎样变化的”的英语作文,在中考以及平时的考试训练中频频出现。那么,如何用英语写“我们是怎样变化的”英语作文呢?请跟我学!一、写作目标写此类作文主要围绕人或事物从过去到现在所发生的变化展开描述,写作时首先要理清写作的逻辑顺序,注意过去与现在的对比。 展开更多
关键词 写作目标 英语作文 跟我学 逻辑顺序 中考 考试训练 过去与现在 作文解析
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编写课本剧
17
《初中生辅导》 2024年第15期53-66,共14页
漫长悠久的时光,大千世界的风景,性格迥异的人物,异彩纷呈的故事,都可以呈现在课本剧中。通过课本剧,我们可以尽情地展现自己的想法和情思,将课本中的精彩情节生动地呈现在大家眼前,让一个个故事中的人物变得真实可感。写作目标1.编写... 漫长悠久的时光,大千世界的风景,性格迥异的人物,异彩纷呈的故事,都可以呈现在课本剧中。通过课本剧,我们可以尽情地展现自己的想法和情思,将课本中的精彩情节生动地呈现在大家眼前,让一个个故事中的人物变得真实可感。写作目标1.编写简单的课本剧,能够把握戏剧的特征和剧本的框架。2.能够把握戏剧冲突,巧妙安排故事情节,突出人物性格特点。3.在忠于原著的基础上,合理发挥想象,精心设计戏剧语言。 展开更多
关键词 课本剧 写作目标 发挥想象 戏剧冲突 戏剧语言 人物性格特点 巧妙安排 真实可感
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小学语文微作文教学实践策略
18
作者 程思梦 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第10期0087-0090,共4页
文章从课堂布局、教学氛围、评价机制等多个维度探讨了如何有效地进行微作文教学。通过明确的教学目标设定、创新的表达训练方法以及完善的学生作文评价系统,为小学教师提供了一套全面的教学方案。此外还强调了建立一个支持性学习环境... 文章从课堂布局、教学氛围、评价机制等多个维度探讨了如何有效地进行微作文教学。通过明确的教学目标设定、创新的表达训练方法以及完善的学生作文评价系统,为小学教师提供了一套全面的教学方案。此外还强调了建立一个支持性学习环境的重要性,以及定期回顾学生作品以增强写作信心的必要性。落实微作文教学策略,提高小学语文写作教学水平,推动小学生作文素养的提升,为小学语文教师开展作文教学提供参考。 展开更多
关键词 小学语文 微作文教学 词句训练 写作目标
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对写作及其教学的误解与匡正 被引量：3
19
作者 叶黎明 《语文教学通讯（小学）（C）》 2012年第11期10-13,共4页
正一、写作过程指导的缺失当我们聚焦写作课堂的时候,不难发现一个很严重的、需要被探讨的问题,那便是在学生写作过程中,教师不提供专业指导。从教的角度看,写作教学的主要问题,不在于教师教了什么,而在于教师普遍没有教什么;不在于为... 正一、写作过程指导的缺失当我们聚焦写作课堂的时候,不难发现一个很严重的、需要被探讨的问题,那便是在学生写作过程中,教师不提供专业指导。从教的角度看,写作教学的主要问题,不在于教师教了什么,而在于教师普遍没有教什么;不在于为应试而教,而在于如果不应试就不知道该教什么。"我明明在上课。 展开更多
关键词 写作教学 写作目标 写作过程 教学效果 语文教师 主要问题 教什么 语文课程标准 写作能力 课程目标
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项目化写作教学:基于新课标的写作教学新样态
20
作者 吴如厂 《初中生世界（初中教学研究）》 2023年第11期15-17,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在“总目标”里提出写作目标:“能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”其中“能根据需要”的规定值得深思。学生平时写作文,基本上是按照... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在“总目标”里提出写作目标:“能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”其中“能根据需要”的规定值得深思。学生平时写作文,基本上是按照教师设计的题目去写,是为了完成教师布置的写作任务而写,没有根据自己的需要去写。这就难怪学生写出的作文情感苍白,甚至胡编滥造。 展开更多
关键词 写作任务 写作目标 书面语言 新课标 写作教学 新样态 义务教育语文课程标准 文从字顺
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