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运用写作心理转换理论指导初中生写作探究
1
作者
王茂林
《作文成功之路（小学）》
2017年第2期25-25,共1页
写作过程从本质上来说是写作主体由内而外的一种倾诉、陈述、表达、分享的过程。写作主体首先要形成一些具体的想法、感受、观点或者思考，当这些素材较为成熟，并且写作者具备了基本的语言水平和表达技能后，遂能够将这些内容借助合理...
写作过程从本质上来说是写作主体由内而外的一种倾诉、陈述、表达、分享的过程。写作主体首先要形成一些具体的想法、感受、观点或者思考，当这些素材较为成熟，并且写作者具备了基本的语言水平和表达技能后，遂能够将这些内容借助合理的语言和写作技巧呈现出来。这其实就是一个由内而外的心理转换过程。本文对此进行了分析研究。
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关键词
写作
心理
转换
指导
初中生
写作
下载PDF
职称材料
运用写作心理转换理论指导初中生写作探究
2
作者
彭凌云
《学子（理论版）》
2017年第12期47-47,共1页
本文基于初中语文写作教学中所面临的问题和写作心理转换理论这一科学理论对中学语文写作教学的积极意义,探寻写作心理转换理论在教学实践中的具体应用和教学实例,为初中语文教学者提供参考.
关键词
写作
心理
转换
理论
初中生习作
语文教学
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职称材料
题名
运用写作心理转换理论指导初中生写作探究
1
作者
王茂林
机构
江苏省盐城市毓龙路实验学校
出处
《作文成功之路（小学）》
2017年第2期25-25,共1页
基金
江苏省教学研究第十一期立项课题《基于写作心理转换理论的初中生写作指导案例研究》(项目编号:2015JK11-L155)阶段性成果之一
文摘
写作过程从本质上来说是写作主体由内而外的一种倾诉、陈述、表达、分享的过程。写作主体首先要形成一些具体的想法、感受、观点或者思考，当这些素材较为成熟，并且写作者具备了基本的语言水平和表达技能后，遂能够将这些内容借助合理的语言和写作技巧呈现出来。这其实就是一个由内而外的心理转换过程。本文对此进行了分析研究。
关键词
写作
心理
转换
指导
初中生
写作
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
运用写作心理转换理论指导初中生写作探究
2
作者
彭凌云
机构
江苏省盐城多伦多国际学校
出处
《学子（理论版）》
2017年第12期47-47,共1页
文摘
本文基于初中语文写作教学中所面临的问题和写作心理转换理论这一科学理论对中学语文写作教学的积极意义,探寻写作心理转换理论在教学实践中的具体应用和教学实例,为初中语文教学者提供参考.
关键词
写作
心理
转换
理论
初中生习作
语文教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
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1
运用写作心理转换理论指导初中生写作探究
王茂林
《作文成功之路（小学）》
2017
0
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职称材料
2
运用写作心理转换理论指导初中生写作探究
彭凌云
《学子（理论版）》
2017
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