民族地区语文教师写作能力提升路径探究

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作者 路德奎 刘春燕 《中学语文教学参考》 2024年第26期75-78,共4页

语文教师作为学生写作的引领者和指导者,自身写作能力至关重要.经过对民族地区中学语文教师写作教学情况调查研究发现,大部分教师存在写作能力不足、指导方法欠缺和效率低下等问题.只有先提高教师自身的写作能力,才能改进当前的写作教... 语文教师作为学生写作的引领者和指导者,自身写作能力至关重要.经过对民族地区中学语文教师写作教学情况调查研究发现,大部分教师存在写作能力不足、指导方法欠缺和效率低下等问题.只有先提高教师自身的写作能力,才能改进当前的写作教学现状.可以通过强化教师自身阅读、拓展写作内容和建立写作共同体抱团成长等路径,解决民族地区中学语文教师写作教学效率低下的问题. 展开更多

关键词 教师写作 职业写作 实用写作 写作共同体

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四个锦囊,助力教师在团队中成长

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作者 张光艳 《师道（人文）》 2023年第5期12-14,共3页

独行快,众行远。提起参与过的教师团队,我最有感触、收获最丰厚的还是教育写作共同体。这是由四川省宜宾市张道明老师组建的关于教育写作的团队,主张“聚散皆是缘,来去亦自由”,然而就是这样一个可随缘进出的公益组织,却对我这个青年教... 独行快,众行远。提起参与过的教师团队,我最有感触、收获最丰厚的还是教育写作共同体。这是由四川省宜宾市张道明老师组建的关于教育写作的团队,主张“聚散皆是缘,来去亦自由”,然而就是这样一个可随缘进出的公益组织,却对我这个青年教师的成长产生了不可磨灭的影响。回顾自己加入教育写作共同体以来的成长经历,我认为以下四锦囊于我而言意义非凡。 展开更多

关键词 教师团队 公益组织 四川省宜宾市 教育写作 写作共同体 锦囊 教师的成长 成长经历

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建一座教育写作的共享空间

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作者 梁莉 李彤彤 《教育研究与评论》 2023年第11期39-44,共6页

对395位教师进行的问卷调查及个人访谈结果显示,认识自我、同伴互助、教育写作、战胜恐惧等关键要素是教师专业发展中亟待解决的现实问题,建立写作纪律、积累写作素材、大胆地模仿、开展文献研究、融通读教研写是教师由教育写作通向成... 对395位教师进行的问卷调查及个人访谈结果显示,认识自我、同伴互助、教育写作、战胜恐惧等关键要素是教师专业发展中亟待解决的现实问题,建立写作纪律、积累写作素材、大胆地模仿、开展文献研究、融通读教研写是教师由教育写作通向成长的重要路径。通过好文共欣赏、一文流水磨、写作大家谈、抱团接力写等方式,建构教育写作的共享空间,则是观照教师的教育勇气,促进教师共同成长的时代需求。 展开更多

关键词 教育写作 专业发展 写作共同体 区域调查

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写作共同体建构:中学写作教学的有效策略 被引量：3

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作者 朱建军 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2010年第3期89-92,共4页

《时代周刊》正是凭借其独有的写作共同体,在其个体彼此的协作流程中,写出了一个个震撼性的报道,创造了《时代周刊》经久不衰的美誉。而在共同体中学习,也是当今教育实现学校转型,促使学习真实地发生的不同于个人学习和合作学习的重要... 《时代周刊》正是凭借其独有的写作共同体,在其个体彼此的协作流程中,写出了一个个震撼性的报道,创造了《时代周刊》经久不衰的美誉。而在共同体中学习,也是当今教育实现学校转型,促使学习真实地发生的不同于个人学习和合作学习的重要的学习方式。因此,成功地建构写作共同体,也是实现写作教学转型的重要标志。 展开更多

关键词 协作流程 写作共同体 特征 运行策略

原文传递

构建合作共同体 合力“再生”好作文--高中再生作文写作共同体构建策略

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作者 刘金容 《语文教学与研究》 2021年第2期58-59,共2页

我们在现实生活中见到的精美的艺术品是经过很多工序打磨、合作完成的,同样的道理,高中学生的一篇优秀的文章也需要多位学生的合作才能完成其“再生”。这就需要在写作中建立良好的写作共同体,这个写作共同体由教师、家长和学生组成,他... 我们在现实生活中见到的精美的艺术品是经过很多工序打磨、合作完成的,同样的道理,高中学生的一篇优秀的文章也需要多位学生的合作才能完成其“再生”。这就需要在写作中建立良好的写作共同体,这个写作共同体由教师、家长和学生组成,他们活动的时间相对自由,我们可以实现课上写作和课外写作结合起来。 展开更多

关键词 作文写作 现实生活 相对自由 合作共同体 写作共同体 课外写作 高中学生 再生

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创建写作共同体,让写作与生活无缝连接

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作者 沈霞 《小学教学研究》 2019年第21期38-40,共3页

创建"写作共同体"是对学生写作生活深切关注的一种尝试。通过创建写作共同体让学生在"伙伴文化"的熏陶下自主获得写作能力的发展;通过写作共同体的多维度建构,附以相应的、多样的写作训练,让写作真正成为学生生活... 创建"写作共同体"是对学生写作生活深切关注的一种尝试。通过创建写作共同体让学生在"伙伴文化"的熏陶下自主获得写作能力的发展;通过写作共同体的多维度建构,附以相应的、多样的写作训练,让写作真正成为学生生活的一部分。 展开更多

关键词 写作共同体 儿童生活 写作生活

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高中作文“自主式写作”教学的实践研究

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作者 彭欣欣 《生活教育》 2015年第23期59-60,共2页

本文针对当前高中作文教学中学生主体意识不强，写作水平偏低的现状，提出高中作文自主式写作教学的观念，并从赋予学生写作自由度，强化体验自我生活，创新自我写作形式，组建自主写作共同体等方面进行阐述，努力让学生真正成为作文训... 本文针对当前高中作文教学中学生主体意识不强，写作水平偏低的现状，提出高中作文自主式写作教学的观念，并从赋予学生写作自由度，强化体验自我生活，创新自我写作形式，组建自主写作共同体等方面进行阐述，努力让学生真正成为作文训练的主角，增强高中学生作文的自主性，从而提升学生作文的综合水平。 展开更多

关键词 自主式写作 生活感 自由度 新媒体 写作共同体

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写作是需要保护的--师生共建“写作共同体”

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作者 李新 《新读写》 2020年第11期42-43,共2页

我进行"写作共同体"实验已几十年。这学期开了一门"我和你共度作文时光"的选修课,报名者众,还有不断增加之势。我们建了一个"师生写作共同体"的群,师生可以在其中畅所欲言,写出的文章可以在群中分享,可... 我进行"写作共同体"实验已几十年。这学期开了一门"我和你共度作文时光"的选修课,报名者众,还有不断增加之势。我们建了一个"师生写作共同体"的群,师生可以在其中畅所欲言,写出的文章可以在群中分享,可以对他人的文章评头论足,不亦说乎。这里分享的是我们师生的写作体会。 展开更多

关键词 写作共同体 师生共建 选修课 畅所欲言 分享 文章 写作体会

原文传递

学生写作共同体教学模式探究

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作者 徐红蕾 《小学教学参考（语文版）》 2017年第3期3-5,共3页

传统的封闭式教学模式难以适应新课标下学生的习作要求。在教学中运用写作共同体方式创建习作环境,进行习作活动,以协作、分享和评价为中心,能够有效地激发学生的习作兴趣,诱发学生习作动机,让学生乐于表达真情实感,提升学生自我写作的... 传统的封闭式教学模式难以适应新课标下学生的习作要求。在教学中运用写作共同体方式创建习作环境,进行习作活动,以协作、分享和评价为中心,能够有效地激发学生的习作兴趣,诱发学生习作动机,让学生乐于表达真情实感,提升学生自我写作的信心,提高习作教学的效率。 展开更多

关键词 写作共同体 教学模式 评价模式

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构建写作共同体 合力“再生”好作文

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作者 仲玉梅 《中学语文教学》 北大核心 2019年第12期43-46,共4页

好作文需要借助写作共同体的合力才能“再生”。写作共同体由教师、学生、家长三方组成,“再生”好作文主要操作过程如下:教师诱导点拨,拓展思路;家长交流分享,丰厚素材;学生相互切磋,“再生”精彩。

关键词 写作共同体 诱导点拨 交流分享 相互切磋

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云写作共同体对英语研究生毕业论文写作焦虑的影响研究

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作者 汪东萍 卢韵凤 《外语界》 北大核心 2024年第3期82-89,共8页

本研究基于“云连接论”构建英语专业研究生毕业论文云写作共同体模式,并将其用于研究生毕业论文写作教学实验。实验结果显示,云写作共同体模式显著降低了研究生毕业论文写作焦虑,认知焦虑降低最为明显,回避行为次之,躯体焦虑未得到明... 本研究基于“云连接论”构建英语专业研究生毕业论文云写作共同体模式,并将其用于研究生毕业论文写作教学实验。实验结果显示,云写作共同体模式显著降低了研究生毕业论文写作焦虑,认知焦虑降低最为明显,回避行为次之,躯体焦虑未得到明显缓解。同伴互助、师生互动、同伴互改及友好的写作环境是云写作共同体模式降低研究生毕业论文写作焦虑的主要原因。研究能为高校培养学术可持续发展和身心健康的高层次人才提供启示。 展开更多

关键词 云写作共同体 云连接论 英语专业研究生 毕业论文写作焦虑

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师生写作共同体的实践与反思

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作者 李新 《中学语文》 2021年第29期35-36,共2页

“师生写作共同体”概念源于日本教育家佐藤学提出的“学习共同体”,和“教师下水”有区别,“教师下水”是教师的单方面示范,而“师生写作共同体”是师生间建立的同读、同议、同写、同评、同改的交流空间,体现师生间的平等。随着信息技... “师生写作共同体”概念源于日本教育家佐藤学提出的“学习共同体”,和“教师下水”有区别,“教师下水”是教师的单方面示范,而“师生写作共同体”是师生间建立的同读、同议、同写、同评、同改的交流空间,体现师生间的平等。随着信息技术的广泛应用,“写作共同体”的空间不断扩大,而“师生写作共同体”的建立,其意义就是让师生都感到写作是人生中十分幸福的事。 展开更多

关键词 师生写作共同体 教师下水 实践与反思

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浅谈互联网下的高中作文写作教学策略 被引量：2

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作者 林富强 《高考》 2019年第21期61-61,共1页

高中语文作文教学,在网络信息技术高速发展的辅助下,呈现出许多新的发展趋势。本文在摒除传统语文教学缺点的同时,基于网络作文教学优势,运用组建虚拟写作共同体、协作写作、在线研讨、在线批改等方式写作提升策略,尝试更合理的网络作... 高中语文作文教学,在网络信息技术高速发展的辅助下,呈现出许多新的发展趋势。本文在摒除传统语文教学缺点的同时,基于网络作文教学优势,运用组建虚拟写作共同体、协作写作、在线研讨、在线批改等方式写作提升策略,尝试更合理的网络作文教学,使高中语文作文教学更加合理、科学,进一步提高语文课堂作文教学的效率。 展开更多

关键词 写作共同体 协作写作 在线批改

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移动互联网环境下高中写作教学路径实施策略

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作者 陶晓杏 《中学生作文指导》 2019年第15期24-24,共1页

移动互联网环境下高中写作教学路径实施策略,对今天枯燥的作文课堂有一定的借鉴意义。通过建立学习共同体及学习支撑平台,实施具体教学步骤,来提高学生的写作水平,实行有效教学。

关键词 作文教学 写作共同体 实施步骤

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莫让作文成“做”文——关于薄弱初中作文教学如何生活化的探究与反思

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作者 卢小冬 《作文成功之路（小学）》 2016年第7期2-2,共1页

最近几年南京市中考作文题再一次强调了新课标对于作文教学的要求：作文生活化,也就是让学生真实并且富有情趣地表达自己对生活的体验和见解。而我们平时的现状恰恰和它背道而驰,很多时候我们的作文教学尤其是薄弱初中,都是为了应付中... 最近几年南京市中考作文题再一次强调了新课标对于作文教学的要求：作文生活化,也就是让学生真实并且富有情趣地表达自己对生活的体验和见解。而我们平时的现状恰恰和它背道而驰,很多时候我们的作文教学尤其是薄弱初中,都是为了应付中考“做”文,即通过机械僵化的训练,制造出雷同单调缺乏生活气息的文字产品。本文主要阐述如何在日常教学过程中,让薄弱初中作文教学真正生活化,和新课标相统一,最终走出当前困境从而避免僵化“做”文的几点思考。 展开更多

关键词 生活化 薄弱初中 做文 写作资源平台 写作共同体

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