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题名高中英语写作书面反馈现状调查与对策
被引量：3
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作者
高丽妮
王珍
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机构
河北北方学院外国语学院
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出处
《河北北方学院学报（社会科学版）》
2021年第3期115-116,F0003,共3页
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文摘
英语写作是检测高中学生英语输出能力的重要手段,而书面反馈是学生英语写作教学中的重要环节,有效的教师反馈可以帮助学生提高英语写作能力。当前,高中英语写作书面反馈存在反馈内容有限、反馈的实施受学生人数影响、反馈的效果不明显以及反馈不恰当对学生的英语写作产生消极影响等问题。因此,应提升师生对书面反馈的重视程度、提高书面反馈的质量、多种反馈方式结合使用以及把握英语写作书面反馈的"度"等,以期帮助高中英语教师提高英语写作教学效果。
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关键词
高中英语
写作书面反馈
问题
对策
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Keywords
high school English
teachers'written feedback
problem
strategy
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名国内近十年二语写作书面反馈研究之述评
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作者
彭玉娜
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机构
江西师范大学
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出处
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2014年第2期68-70,共3页
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文摘
书面反馈是国外二语写作研究的热点,近年来在国内也兴起了一股研究热潮。本文从该研究的发展阶段、反馈类型及其有效性和教师反馈与同伴反馈之比较三个方面对近十年发表在核心期刊的相关文章展开述评,指出已有研究的不足和未来的研究方向。
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关键词
写作书面反馈
述评
教师反馈
反馈类型
同伴反馈
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Keywords
written feedback
review
teacher feedback
feedback types
peer feedback
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分类号
H05
[语言文字—语言学]
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