题名 齐次线性方程组的解与矩阵的秩
被引量：1
1
作者
张凯
机构
武钢职工大学基础课部
出处
《武汉工程职业技术学院学报》
1998年第3期76-78,共3页
文摘
在现代课程中,有一个简单的结论:齐次线性方程组AX=0中,设R(A)=r,(r＜n),n为未知量的个数,则它一定有基础解系,含有n—r个线性无关的解。这一结论反映了系数矩阵的秩与基础解系所含向量个数的直接关系。本文利用此关系以及向量的有关知识得到几个结论,并利用它们去证明有关矩阵秩的命题,显得较方便简捷。
关键词
矩阵的秩 方程组的解 齐次线性方程组 基础解系 线性表示 矩阵秩 有关知识 再 考虑 矩阵乘积 线性无关
分类号
O151.2
[理学—数学]
题名 欧盟对华长期政策与中欧经贸关系
2
作者
裘元伦
出处
《经济研究参考》
1999年第95期47-48,共2页
文摘
欧盟对华长期政策经历了一个曲折的发展过程,目前正处于良好的发展态势。如果再考虑到欧盟的崛起对美国是一个强有力的竞争对手,这种情势有助于减轻美国对中国的压力。因此,中国更应抓住时机,全面推进中欧关系。与此同时。
关键词
中欧经贸关系 欧盟对华政策 中欧关系 欧元区 战略考虑 欧洲资本市场 欧洲金融机构 我国金融业 再 考虑 抓住时机
分类号
F752.7
[经济管理—国际贸易]
题名 想家的人
3
作者
漫天
出处
《神州学人》
1997年第5期32-33,共2页
文摘
想家的人●漫天（留学日本）“过年喽！”小时候，一到过春节，我总喜欢这样一边高兴地喊着，一边和着一群“小淘气包儿”，楼上楼下地折腾个够，直到各自的爹妈在“忍无可忍”的情况下，把我们一个个地拎回去为止。其实，对于我来说，过年并不意味着一定有新衣服穿，一定...
关键词
中方代表 《套中人》 高尔夫运动 茉莉花茶 留学日本 安全通过 贸易关系 再 考虑 云贵高原 适应能力
分类号
I267
[文学—中国文学]
题名 从“∑”到“∑∑…∑”
4
作者
徐道
出处
《安顺学院学报》
1997年第4期15-18,共4页
文摘
大家熟知sum form i=1 to ni=1/2 n（n+1） （*） 但sum form n<sub>1</sub>=1 to n sum form i=1 to n<sub>1</sub>i=?更一般地sum form n<sub>m-1</sub>=1 to n sum form n<sub>m-z</sub>=1 to n<sub>m-1</sub>…sum form n<sub>1</sub>=1 to n<sub>2</sub> sum form i=1 to n<sub>1</sub>i=? sum form n<sub>m-1</sub>=1 to n sum form n<sub>m-z</sub>=1 to n<sub>m-1</sub>
关键词
数学归纳法原理 师专学报 自然科学版 自然数 同理可证 证完 安顺 再 考虑 探导 气石
分类号
O151
[理学—数学]
题名 学习语文的往事
5
作者
吴文治
出处
《语文世界（上旬刊）》
2002年第5期9-10,共2页
关键词
文言作文 文言文 语文 《古文观止》 中国古代文学 作文开头 白话文 多读多写 学习过程 再 考虑
分类号
I267.1
[文学—中国文学]
题名 用“弃3法”和“加3法”判断能被3整除的数
6
作者
孙绪民 孙家奎
机构
莒县天宝中心小学
出处
《山东教育》
1995年第3期36-37,共2页
文摘
判断能被3整除的数,有两种方法,即:“弃3法”和“加3法”。 一、“弃3法”,就是抛弃“3”(包括是3的倍数的数字)。如“3169625340”这个十位数,要判断它是否能被3整除。
关键词
能被3整除的数 数字 十位数 中心小学 两种方法 填法 再 考虑 莒县 天宝 划掉
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
题名 基于整体效用和区域约束的Agent意图再考虑研究
7
作者
王黎明 魏超
机构
郑州大学信息工程学院
出处
《计算机工程与应用》
CSCD
北大核心
2007年第18期90-93,共4页
文摘
设计运行在动态环境中的BDI Agent时,为它设计一个合适的意图再考虑策略是一个关键问题。进行了当目标较多时,如何利用目标的分布情况来指导Agent的意图再考虑的研究,提出了一定区域内群体目标的整体效用的概念,提出根据整体效用选择区域并对Agent的行为进行区域约束的方法。在TILEWORLD环境下用实验来考察基于该方法的几种策略,给出了一种较优的意图再考虑的策略。
关键词
意图再 考虑 TILEWORLD 整体效用 区域约束
Keywords
intention reconsideration TILEWORLD multi-goals＇ utility area restriction
分类号
TP391
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
题名 “能被3整除的数”（教案）
8
作者
李烈
出处
《北京教育（普教版）》
1995年第S1期10-10,共1页
文摘
“能被３整除的数”（教案）李烈教学目的：在理解的基础上，掌握能被３整除的数的特征，并能利用特征判断一个数能否被３整除。教学过程：一、引入：１．提问：能被２整除的数有什么特征？能被５整除的数有什么特征？能同时被２、５整除的数有什么特征？２．导入：①今天...
关键词
能被3整除的数 教案 思路分析 教学目的 教学过程 指导思路 数字 利用特征 再 考虑 整除数
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
题名 理想
9
作者
胡祁人
出处
《语文世界（上旬刊）》
2003年第Z1期25-25,共1页
文摘
很久以前,蜜蜂想成为花神,啄木鸟想成为歌唱家,猫头鹰想成为太阳探险家。为实现各自的理想,他们不停地奋斗着。 蜜蜂照看着世界上所有的花,非常认真。渐渐地,他发现几乎所有的花上都有花粉。细心的蜜蜂把花粉收集起来,不停地加工。哇,花粉变成了蜂蜜。后来,蜜蜂对酿蜜有了浓厚的兴趣,就不再考虑当花神的事了。
关键词
啄木鸟 蜜蜂 花粉收集 探险家 浓厚的兴趣 歌唱家 再 考虑 太阳 花神 未能实现
分类号
H194
[语言文字—汉语]
题名 祖国大陆仲裁委聘请台湾地区仲裁员
10
作者
张万平
出处
《两岸关系》
1998年第12期27-27,共1页
文摘
本刊记者从国务院有关部门获悉,祖国大陆5个试点仲裁委员会着下聘请台湾地区专业人士担任仲裁员。 据了解,5个率先试点的仲裁委员会是:上海仲裁委员会、厦门仲裁委员会、广州仲裁委员会、重庆仲裁委员会和中国国际经济贸易仲裁委员会。今后,根据情况变化和实际需要,再考虑增加或变更。
关键词
仲裁员 祖国大陆 台湾地区 中国国际经济贸易仲裁委员会 试尝 情况变化 台商 试点 再 考虑 专业人士
分类号
D925.7
[政治法律—诉讼法学]
题名 买玩具首先是为了让孩子“玩儿”
11
作者
赵忠心
出处
《教育导刊（上半月）》
2000年第S3期47-47,共1页
关键词
玩具 首要标准 健康成长 培养孩子 再 考虑 孩子们 心情
分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
题名 轻松一刻
12
作者
岑生挺
出处
《人民公安》
北大核心
1995年第11期45-45,共1页
文摘
轻松一刻专栏主持岑生挺不善言辞甲是个不善言辞的人。有一次他请８位客人吃饭，约定的时间已过，只来了６位客人，等了老半天，那２位还是不来。甲等得不耐烦地说：“该来的为什么还不来？”６位客人中有２位听得不对劲，相互耳语：“如此说法，就是不该来的都来了，那我...
关键词
办事员 凯蒂 时间已过 块牛肉 母亲 再 考虑 绷带包扎 小宝贝 打毛衣 幼儿园
分类号
I277.8
[文学—中国文学]
题名 符合条件的最大真分数是71/73
13
作者
笑明
出处
《陕西教育（教学）》
1998年第5期36-36,共1页
文摘
100以内任意两个质数都能组成一个真分数,其中最小的真分数是哪一个?最大的真分数是哪一个?(1990年长春市小学数学竞赛六年级试题) 解:最大的两位数是97,比97小的最大质数是89,最小的质数是2。2和97组成的真分数2/97最小,89和97组成的真分数89/97最大。 以上见北京教育出版社出版。
关键词
真分数 符合条件 小学数学 自然数 大质数 教育出版社 长春市 六年级 再 考虑 竞赛试题
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
题名 张老师信箱
14
出处
《职业教育研究》
1999年第1期54-54,共1页
文摘
张老师：不觉中的我，走到了人生中的第一个叉道口。也许我第一天走进技校就是错，但我似乎没有意识到这个错误的“进入”，假如当时我考虑一下的话，就没有现在的后悔，我后悔现在每天就像坐牢一样的生活。我真想不通，当时我为了这个目标“不择手段”，而现在的我却……...
关键词
技校生 师范学生 努力学习 技校学生 感情投入 “错误” 交流方式 “路” 再 考虑 笔记本
分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
