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教育学本科专业,最后的晚餐? 被引量：18
1
作者 司洪昌 《教育与职业》 北大核心 2006年第25期20-25,共6页
“一些学科，比如管理学，在研究生目录中有，但在本科不应该设置。” “法律应该作为大学生的基础课来学习，而不是专门设置一个专业。如果学生希望从事相应的职业，可以有了一定的知识背景后到硕士阶段再学习法律。”
关键词 本科专业 教育学 知识背景 大学生 再学习 管理学 研究生 基础课
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构建高水平运动队的重要因素——教练员知识更新与再学习 被引量：4
2
作者 张斌 张艳 《辽宁体育科技》 1998年第1期22-23,共2页
当今的时代新技术革命正在改变着社会生产结构和生活方式。这场革命以科学技术为基础推动着社会的发展、体育事业的发展,同时还有高科技的渗透与导向。运动训练是一门综合性的学科,运动竞赛又是各种科学中竞争最激烈最突出的学科之一,... 当今的时代新技术革命正在改变着社会生产结构和生活方式。这场革命以科学技术为基础推动着社会的发展、体育事业的发展,同时还有高科技的渗透与导向。运动训练是一门综合性的学科,运动竞赛又是各种科学中竞争最激烈最突出的学科之一,从运动员选材到创造世界纪录是一个相当复杂、长期的系统工程,随着竞技运动水平的不断提高,运动训练的难度。 展开更多
关键词 基层教练员 建高 再学习 水平运动 知识更新 重要因素 运动队 运动训练 改革训练 优秀教练员
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高中数学复习课教学设计的探索与实践 被引量：7
3
作者 沈新权 《中学数学教学参考》 北大核心 2012年第8期23-25,33,共4页
复习是知识的再学习，它是学生巩固所学知识、构建科学的知识网络、提高问题解决能力的重要手段，因此复习是学生学习过程中必不可少的一个环节．新课程也重视学生对知识的复习，教材在每一章节的后面安排了相应的内容小结与一定数量的... 复习是知识的再学习，它是学生巩固所学知识、构建科学的知识网络、提高问题解决能力的重要手段，因此复习是学生学习过程中必不可少的一个环节．新课程也重视学生对知识的复习，教材在每一章节的后面安排了相应的内容小结与一定数量的复习题，与之相对应，复习课则应是整个高中数学教学流程中非常重要的一种课型． 展开更多
关键词 高中数学 复习课 教学设计 知识网络 问题解决能力 学习过程 教学流程 再学习
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解毒通络方对脑缺血损伤后大鼠学习记忆能力的影响 被引量：6
4
作者 王昀 索琳 +1 位作者 刘新民 李澎涛 《中国临床康复》 CSCD 北大核心 2006年第23期36-39,共4页
目的:观察不同剂量的解毒通络方对脑缺血损伤后大鼠学习记忆能力的影响。方法:实验于2005-06/07在北京中医药大学病理实验室和中国医学科学院药用植物研究所神经药理试验室完成。选择健康清洁级SD大鼠120只,按随机数字表法选择20只作为... 目的:观察不同剂量的解毒通络方对脑缺血损伤后大鼠学习记忆能力的影响。方法:实验于2005-06/07在北京中医药大学病理实验室和中国医学科学院药用植物研究所神经药理试验室完成。选择健康清洁级SD大鼠120只,按随机数字表法选择20只作为正常对照组,其余大鼠采用反复夹闭双侧颈总动脉结合硝普钠降压法复制SD大鼠拟血管性痴呆模型。造模后的大鼠随机分为模型组、脑心通组和解毒通络方1.85g/kg,3.7g/kg和7.4g/kg组,每组各20只。脑心通组和解毒通络方1.85g/kg,3.7g/kg和7.4g/kg组分别灌胃给予0.084g/mL的脑心通胶囊混悬液、1.85g/kg,3.7g/kg和7.4g/kg的解毒通络方(由栀子、黄芪、丹参等组成)稀释液5.0mL/kg。正常组与模型组同样按照5.0mL/kg的体积每日用纯净水灌胃。连续给药4周后进行Morris水迷宫测试,通过变换平台位置对大鼠空间定向能力(探索阶段)及再学习能力(再学习阶段)进行评价,比较潜伏期和平均速度。结果:进入结果分析6组大鼠共92只。①在探索阶段,模型组的潜伏期时间显著长于正常对照组(P<0.01),解毒通络方3.7g/kg和7.4g/kg组与模型组比较潜伏期显著缩短(P<0.01);模型组与正常对照组比较平均速度显著降低(P<0.01),解毒通络方1.85g/kg组与模型组比较平均速度显著提高(P<0.05)。②在再学习阶段,模型组潜伏期与正常对照组比较显著延长(P<0.01),解毒通络方3.7g/kg和7.4g/kg组则较模型组显著缩短(P<0.05);模型组平均速度显著低于正常组(P<0.01),同时解毒通络方3个剂量组与模型组比较平均速度均有显著提高(P<0.05)。结论:解毒通络方3.7g/kg,7.4g/kg组的疗效比较明显,在大鼠寻找平台平均潜伏期的缩短和平均速度的提高上都表现出显著的药物治疗作用;而1.85g/kg组的疗效则主要体现在提高平均速度上。提示解毒通络方能够明显改善血管性痴呆大鼠的空间探索与定向能力,提高其学 展开更多
关键词 解毒 通络 痴呆 血管性 迷宫学习 记忆障碍 再学习
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初中物理项目化学习设计的研究和实践 被引量：6
5
作者 俞丹华 《中学物理》 2022年第2期7-10,共4页
项目化学习要引导学生在真实情境中发现问题、解决问题,在解决问题过程中发现新问题,以此点燃学生的学习热情,引导学生体验并深入探究学科知识的外延世界,激发学生对学科及其外延的内在兴趣.项目化学习可以使学生始终处于"发现—... 项目化学习要引导学生在真实情境中发现问题、解决问题,在解决问题过程中发现新问题,以此点燃学生的学习热情,引导学生体验并深入探究学科知识的外延世界,激发学生对学科及其外延的内在兴趣.项目化学习可以使学生始终处于"发现—探索—成功—再发现—再探索—再成功"的积极状态中.本文就如何以项目化学习为载体,引导学生在"领会—探究"的过程中调动已有知识再学习的复习策略进行初探,期能抛砖引玉. 展开更多
关键词 项目化学习 复习策略 再学习
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护士礼仪课教学实践初探 被引量：6
6
作者 黄芳艳 李凤玲 +1 位作者 陆小曲 赵丽红 《右江医学》 2005年第3期318-319,共2页
关键词 教学实践 礼仪课 医疗体制改革 护理服务质量 护士综合素质 实用型人才 2004年 健康观念 文化知识 知识信息 护理技能 人际交往 护理品质 再学习 复合型 竞争力 毕业生 护理系 选修课 能力
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结合移动教学环境的Sandwich教学法在人体结构学中的应用 被引量：7
7
作者 郭岩 徐旭东 +3 位作者 柳新平 崔利德 史才兴 程葆华 《解剖学杂志》 CSCD 北大核心 2017年第6期761-763,共3页
英国教育学者最早提出“实践-学习-再实践”、“学习-实践-再学习”的课堂教学模式称为Sandwich教学法。Sandwich教学法之所以能实现学习理论内容与解决实际问题两相结合的根本原因是它遵循了“知识的社会建构性”。课堂教学前后，学生... 英国教育学者最早提出“实践-学习-再实践”、“学习-实践-再学习”的课堂教学模式称为Sandwich教学法。Sandwich教学法之所以能实现学习理论内容与解决实际问题两相结合的根本原因是它遵循了“知识的社会建构性”。课堂教学前后，学生深入学习，教师从“主导者”变为“辅助者”。 展开更多
关键词 教学法 人体结构学 教学环境 课堂教学模式 应用 再学习
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推动档案事业科学发展的行动指南--对习近平同志关于档案工作重要讲话精神的再学习 被引量：7
8
作者 赵一德 《中国档案》 北大核心 2014年第10期17-18,共2页
党的十八大以来，习近平总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，在许多重要会议、重要活动、重要场合发表了一系列重要讲话，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求。深入学习贯彻习近平总书记一系列重要... 党的十八大以来，习近平总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，在许多重要会议、重要活动、重要场合发表了一系列重要讲话，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求。深入学习贯彻习近平总书记一系列重要讲话精神，是当前和今后一个时期的首要政治任务。学习中，我们注重把学习贯彻系列重要讲话精神与习近平同志主政浙江期间的讲话紧密结合起来，进一步加深对系列重要讲话精神的理解和把握，促进各项工作在继承中创新、在创新中发展，切实把系列重要讲话精神贯彻好、落实好。 展开更多
关键词 再学习 习近平 精神 档案工作 科学发展 档案事业 同志 指南
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“学习!学习!再学习!”——刘少奇的学习精神和读书方法 被引量：5
9
作者 刘宝东 《党建》 2010年第6期53-54,共2页
1937年5月，刘少奇在延安举行的白区党代表会议上，批评了白区的党和群众工作中存在的“严重的关门主义、高慢的宗派主义与冒险主义的历史传统”，他号召同志们要“学习!学习!再学习!”，
关键词 再学习 刘少奇 读书方法 学习精神 1937年 党代表会议 关门主义 群众工作
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神经系统整合课程的实践和探讨 被引量：6
10
作者 陈晓宇 冯利杰 +1 位作者 李红 李光武 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第6期763-764,共2页
基础医学教程间存在着广泛的联系，传统的教学模式以学科为单位，独自授课，其中以记忆学习为主的学科包括解剖学、组织胚胎学和病理学，而以理解学习为主的学科包括生理学、生物化学、病理生理学等。传统教程按学科分开授课，不同的课... 基础医学教程间存在着广泛的联系，传统的教学模式以学科为单位，独自授课，其中以记忆学习为主的学科包括解剖学、组织胚胎学和病理学，而以理解学习为主的学科包括生理学、生物化学、病理生理学等。传统教程按学科分开授课，不同的课程中相同器官系统的知识常常间隔1～2个学期再学习，不利于医学生系统掌握基础医学知识。 展开更多
关键词 整合课程 神经系统 基础医学教程 病理生理学 组织胚胎学 再学习 教学模式 生物化学
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马克思主义的再学习和历史的再认识 被引量：6
11
作者 李时岳 《史学集刊》 1982年第2期1-4,共4页
重史轻论现象值得正视 近年来,历史学界在遭受“十年浩劫”的致命摧残后,拨乱反正,努力挣脱极“左”政治的枷锁和教条主义的绳索,逐渐复苏,并出现了大有希望的可喜的苗头。
关键词 马克思主义 教条主义 历史学家 政治 百家争鸣 枷锁 解放思想 再学习 极“左” 历史认识
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珠算在实施会计电算化中的作用 被引量：5
12
作者 王浩 《珠算与珠心算》 2007年第1期16-18,共3页
随着电子计算机应用的普及，在会计行业使用算盘的比例大大的降低了，这就导致了很多学习会计的人，都不再学习珠算技术，考会计从业资格的时候都选择了电算化。
关键词 会计电算化 珠算技术 会计从业资格 计算机应用 会计行业 再学习
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“教是为了不需要教” 被引量：4
13
作者 朱九思 《高等教育研究》 1984年第1期7-10,25,共5页
“教是为了不需要教。”这是八十九岁高龄的老教育家叶圣陶说的一句至理名言。今年八月六日,中国民主促进会中央举行茶话会,欢迎来自全国各地的四十九位民进中小学教师会员。民进中央副主席叶圣陶同大家见了面,发表了亲切的谈话。他说:... “教是为了不需要教。”这是八十九岁高龄的老教育家叶圣陶说的一句至理名言。今年八月六日,中国民主促进会中央举行茶话会,欢迎来自全国各地的四十九位民进中小学教师会员。民进中央副主席叶圣陶同大家见了面,发表了亲切的谈话。他说:刚才有位同志谈到我说过的一句老话:“教是为了不教”。准确一点说,“教是为了不需要教。”是不是说不教就是学成了呢?非也。不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。一个人从小学到大学毕业,以至考上研究生,是否从此就学完了呢?不是。学习是没有一天能够毕业的,世界上的事情是学不完的,无论是谁都要学习一辈子。我说教是为了不需要教,就是要教师引导学生从小养成自学能力。一个人如学到某～阶段就说我毕业了,不再学习了,那就会停止不前,就要落后。 展开更多
关键词 自学能力 引导学生 创造能力 研究生 高等教育 教育家 大学毕业 再学习 提高质量 教学改革
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古犹太民族的和谐社会理想——以《路得记》为例 被引量：4
14
作者 梁工 《世界宗教文化》 CSSCI 北大核心 2008年第2期10-12,共3页
在世界民族之林中，数干年间，犹太人遭遇的灾祸苦难和颠沛流离堪称登峰造极。然而，他们在悲剧性历史中不但未曾丧失对光明未来的信心，而且逐渐形成内容丰富的和谐社会理想。他们憧憬一个和谐美满的理想国度，在那里，国与国之间消除... 在世界民族之林中，数干年间，犹太人遭遇的灾祸苦难和颠沛流离堪称登峰造极。然而，他们在悲剧性历史中不但未曾丧失对光明未来的信心，而且逐渐形成内容丰富的和谐社会理想。他们憧憬一个和谐美满的理想国度，在那里，国与国之间消除了仇恨和战争，“他们要将刀打成犁头，把枪打成镰刀；这国不举刀攻击那国，他们也不再学习战事”； 展开更多
关键词 社会理想 犹太民族 和谐美 《路得记》 犹太人 悲剧性 再学习 憧憬
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高考数学:复习目标的确立与实现 被引量：5
15
作者 柯跃海 陈清华 《数学通报》 北大核心 2015年第3期51-54,共4页
关于复习，商务印书馆出版的《现代汉语学习词典》给出的解释是：学生再次学习已经讲授的功课，使巩固．结合数学学科的特点而审视上述解释，可以明晰高考数学复习的基本追求应该是：帮助学生在再学习的过程中重构并完善其知识网络和方... 关于复习，商务印书馆出版的《现代汉语学习词典》给出的解释是：学生再次学习已经讲授的功课，使巩固．结合数学学科的特点而审视上述解释，可以明晰高考数学复习的基本追求应该是：帮助学生在再学习的过程中重构并完善其知识网络和方法体系． 展开更多
关键词 数学复习 数学学科 高考 商务印书馆 再学习 现代汉语 知识网络 学生
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现代组织传播在行政管理中的应用 被引量：2
16
作者 刘乃仲 于艳敏 《前沿》 2004年第11期104-106,共3页
现代组织传播是信息时代的产物 ,它在行政管理中起着重要的作用 ,凸显了行政组织的形象 ;有利于消除行政管理中的种种客观障碍 ;激发了行政人员的主人翁精神。与此同时 ,在组织传播过程中由于行政管理不善 ,也往往会出现传播效果不佳的... 现代组织传播是信息时代的产物 ,它在行政管理中起着重要的作用 ,凸显了行政组织的形象 ;有利于消除行政管理中的种种客观障碍 ;激发了行政人员的主人翁精神。与此同时 ,在组织传播过程中由于行政管理不善 ,也往往会出现传播效果不佳的情况 ,为了增强行政组织的传播效果 ,改进人们之间的信息沟通 ,提高我国的行政管理水平和行政管理效率 ,客观上要求行政组织采取一些必要的措施对自身进行管理和规范。 展开更多
关键词 现代组织传播 行政管理 中介组织 再学习
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中学英语阅读整体教学的新概念 被引量：3
17
作者 张献臣 《中国教育学刊》 CSSCI 1994年第4期35-36,50,共3页
中学英语阅读整体教学的新概念人民教育出版社张献臣新编初中英语教学大纲明确提出增加语言实践的量，其目的是为了增强学生对所学语言的理解、掌握和运用，从而提高英语教学质量。学习语言不是一次简单的体验和感受，而是经过无数次的... 中学英语阅读整体教学的新概念人民教育出版社张献臣新编初中英语教学大纲明确提出增加语言实践的量，其目的是为了增强学生对所学语言的理解、掌握和运用，从而提高英语教学质量。学习语言不是一次简单的体验和感受，而是经过无数次的学习──实践──再学习──再实践并... 展开更多
关键词 中学英语 阅读 初中英语 整体教学 新概念 再学习 学生 实践 体验 理解
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费孝通教授20世纪末研究成果的再学习 被引量：4
18
作者 李友梅 《社会》 北大核心 2005年第2期25-33,共9页
关键词 学科 再学习 教授 感悟 中国社会学 成长 研究成果 人类学家 费孝通 老人
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强化各民族对“五个认同”的再学习 被引量：4
19
作者 田汉 《江苏省社会主义学院学报》 2015年第6期34-37,共4页
强化各民族干部群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、坚持走中国特色社会主义道路认同的再学习,是进一步维护祖国统一、加强民族团结、增强中华民族凝聚力、实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴"中国梦"的... 强化各民族干部群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、坚持走中国特色社会主义道路认同的再学习,是进一步维护祖国统一、加强民族团结、增强中华民族凝聚力、实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴"中国梦"的必然要求和思想保证。 展开更多
关键词 民族 五个认同 再学习 必要性
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一种扩展的基于VSM的Web文本分类算法 被引量：2
20
作者 饶文碧 柯慧燕 张丽 《计算机应用与软件》 CSCD 北大核心 2006年第10期113-115,共3页
随着Internet的飞速发展,Web文本分类研究已经得到人们密切关注,并取得了大量的研究成果。基于向量空间模型(VSM),针对传统的Web文本分类方法缺乏认知自主性和不能再学习的特点,提出了一种扩展的Web文本分类算法,通过一系列实验,该算法... 随着Internet的飞速发展,Web文本分类研究已经得到人们密切关注,并取得了大量的研究成果。基于向量空间模型(VSM),针对传统的Web文本分类方法缺乏认知自主性和不能再学习的特点,提出了一种扩展的Web文本分类算法,通过一系列实验,该算法产生的效果明显优于当前其他的分类方法。 展开更多
关键词 WEB文本分类 向量空间模型 反馈判定 再学习
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