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高校内部发展性教学评价实施研究 被引量：13
1
作者 谢玉坤 德纯 柳颖 《教育探索》 北大核心 2017年第1期51-54,共4页
高校内部发展性教学评价以明确的评价内容、多元的评价主体、差异的评价对象、动态的评价过程、富有层次的评价指标等独特的优势和特点在高校教学质量保障体系的构建中发挥着重要作用。实施高校内部发展性教学评价要以教学改革和教学创... 高校内部发展性教学评价以明确的评价内容、多元的评价主体、差异的评价对象、动态的评价过程、富有层次的评价指标等独特的优势和特点在高校教学质量保障体系的构建中发挥着重要作用。实施高校内部发展性教学评价要以教学改革和教学创新为重点,系统运行相应的教学评价程序,并需要完善相应的理念、制度、技术保障,遵循人文关怀的价值导向创设平等参与的评价环境、营造宽松活跃的评价文化氛围。 展开更多
关键词 内部教学评价 发展性教学评价 高校发展
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高校思想政治理论课内部教学评价与质量保障体系基本理论的研究 被引量：1
2
作者 常春红 《经济师》 2012年第12期111-112,共2页
高校开设思想政治理论课是中国特色社会主义高等教育的重要特征,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。高校思想政治理论课内部教学评价与质量保障体系,是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重要手段,其具有特殊的性质和特点... 高校开设思想政治理论课是中国特色社会主义高等教育的重要特征,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。高校思想政治理论课内部教学评价与质量保障体系,是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重要手段,其具有特殊的性质和特点,注重帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。体系具有质量决策、信息预警、鉴定和改进、目标导向、教育激励、反馈和调控等多种功能,能有效提高思想政治理论课教学质量和效果。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 内部教学评价与质量保障体系
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地方高等医学本科院校专业自评体系的构建与实践
3
作者 李萍 谢协驹 王冬菊 《教育教学论坛》 2024年第12期31-34,共4页
通过构建以专业定位和培养方案、师资建设、专业建设与改革、教学管理、人才培养质量基本教学条件和使用、专业特色为核心的校内本科专业评估指标体系,通过组织专业自评、专家线上评审及实地考察三个阶段的校级专业评估,促进专业内涵建... 通过构建以专业定位和培养方案、师资建设、专业建设与改革、教学管理、人才培养质量基本教学条件和使用、专业特色为核心的校内本科专业评估指标体系,通过组织专业自评、专家线上评审及实地考察三个阶段的校级专业评估,促进专业内涵建设得到普遍重视、专业建设队伍水平不断提高,逐步形成了具有热带医学特色方向的本科专业培养模式。通过第一轮的校内专业自评实践,体会到今后进一步完善校内本科专业自评体系建设,应建立完善的专业评估长效机制,积极引入第三机构参与专业评估,并建立专业自评体系的动态调整和改进机制,确保专业评估取得实效。 展开更多
关键词 普通高等学校 专业评价 内部教学质量评价
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