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乡村旅游高质量发展:内涵特征、关键问题及对策建议 被引量：239
1
作者 于法稳 黄鑫 岳会 《中国农村经济》 CSSCI 北大核心 2020年第8期27-39,共13页
乡村旅游是促进乡村振兴的重要载体,也是助力脱贫攻坚的重要抓手。全域旅游上升为国家战略之后,乡村旅游呈现出"井喷式"的发展态势。面对此次突发的新冠肺炎疫情的冲击,乡村旅游更加迫切需要从注重数量向高质量发展转变,为人... 乡村旅游是促进乡村振兴的重要载体,也是助力脱贫攻坚的重要抓手。全域旅游上升为国家战略之后,乡村旅游呈现出"井喷式"的发展态势。面对此次突发的新冠肺炎疫情的冲击,乡村旅游更加迫切需要从注重数量向高质量发展转变,为人们提供一个更加健康、安全、优质的旅游环境。本文运用生态经济协调发展理论对乡村旅游高质量发展进行理论阐释,在此基础上凝练了乡村旅游高质量发展的概念和内涵特征,并从发展规划的整体性与科学性、资源可持续、产业融合、人才队伍建设、旅游产品和服务、保障措施等六方面甄别出实现乡村旅游高质量发展的关键问题,基于关键问题的解决,提出了实现乡村旅游高质量发展的对策建议。 展开更多
关键词 乡村旅游 高质量发展 绿色发展 内涵特征
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个性化教育的内涵与特征浅析 被引量：69
2
作者 刘彦文 袁桂林 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2000年第4期16-18,共3页
关键词 个性化教育 教育哲学 教育心理学 内涵特征
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如何认识我国主体功能区划及其内涵特征 被引量：53
3
作者 高国力 《中国发展观察》 2007年第3期23-25,共3页
国家“十一五”规划纲要中首次提出推进形成主体功能区，按照区域的主体功能定位来调整完善分类政策和绩效评价，规范空间开发秩序，形成合理的空间开发结构。主体功能区划是一项开拓性工作，国际上没有现成的理论和方法体系照搬，也不... 国家“十一五”规划纲要中首次提出推进形成主体功能区，按照区域的主体功能定位来调整完善分类政策和绩效评价，规范空间开发秩序，形成合理的空间开发结构。主体功能区划是一项开拓性工作，国际上没有现成的理论和方法体系照搬，也不同于国内已有的各种区划和规划。开展我国主体功能区划分及其分类政策制定工作，不仅具有重要的理论价值，而且具有重大的现实意义。 展开更多
关键词 功能区划 内涵特征 “十一五”规划 政策制定工作 绩效评价 主体功能 开发秩序 空间开发
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论应用型本科人才 被引量：72
4
作者 邵波 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期30-33,共4页
近年来,应用型本科人才的培养作为一种新的人才培养类型在我国已经被普遍认可,成为越来越多普通本科院校,特别是地方本科院校的共性选择。但是,何为应用型本科人才?在理论层面对其基本概念的认识尚不清晰,多种提法并存并互相矛盾,对这... 近年来,应用型本科人才的培养作为一种新的人才培养类型在我国已经被普遍认可,成为越来越多普通本科院校,特别是地方本科院校的共性选择。但是,何为应用型本科人才?在理论层面对其基本概念的认识尚不清晰,多种提法并存并互相矛盾,对这种人才类型的内涵特征缺乏深入研究,造成实践上的无所适从,亟待从理论层面继续深化认识,取得共识。 展开更多
关键词 应用型本科人才 概念分析 内涵特征 理论研究
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生态扶贫内涵及其运行模式研究 被引量：70
5
作者 沈茂英 杨萍 《农村经济》 CSSCI 北大核心 2016年第7期3-8,共6页
生态扶贫是绿色发展、协调发展理念在扶贫开发领域的具体体现,是中国特色扶贫道路的核心内容。我国从1998年陆续实施的重点生态建设项目,不仅有效保护了生态环境,还取得了良好的扶贫成效,为生态扶贫的实施奠定了基础。本文系统论述了实... 生态扶贫是绿色发展、协调发展理念在扶贫开发领域的具体体现,是中国特色扶贫道路的核心内容。我国从1998年陆续实施的重点生态建设项目,不仅有效保护了生态环境,还取得了良好的扶贫成效,为生态扶贫的实施奠定了基础。本文系统论述了实施生态扶贫的四大战略意义,明确界定了生态扶贫概念与生态扶贫的五大类型,提出了新时期生态扶贫建设的重点领域与制度保障。 展开更多
关键词 生态扶贫 内涵特征 运行框架
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伟大建党精神的内涵特征、时代价值与弘扬路径 被引量：60
6
作者 蒲清平 何丽玲 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期12-22,共11页
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上,首次提出并概括了伟大建党精神,即"坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民"。伟大建党精神孕育于中国共产党为人民谋幸福、为民族谋... 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上,首次提出并概括了伟大建党精神,即"坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民"。伟大建党精神孕育于中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的伟大斗争,源自中国革命、建设和改革各个时期的伟大实践,集中体现了中国共产党人的理想追求、初心使命、政治品格,是对中国共产党人的精神谱系源头的最新概括和提炼,是中国共产党立党、兴党、强党的精神原点和思想基点。伟大建党精神具有丰富的内涵,表现为"坚持真理、坚守理想"的求真精神、"践行初心、担当使命"的践行精神、"不畏牺牲、勇于斗争"的斗争精神、"对党忠诚、不负人民"的无私精神。伟大建党精神具有先进性、实践性、革命性、政治性等鲜明特征。伟大建党精神对真理的追求与理想的坚守,表现持续的先进性;伟大建党精神在实践中产生并在实践中发展,体现鲜明的实践性;伟大建党精神在斗争中诞生、在斗争中发展、在斗争中壮大,彰显彻底的革命性;伟大建党精神旗帜鲜明讲政治,对党忠诚、不负人民,体现突出的政治性。伟大建党精神具有十分重要的时代价值,是新时代育人的精神武器、强党的精神之源、强国的精神动力;在实现中华民族伟大复兴战略全局和应对百年未有之大变局的新发展阶段,伟大建党精神铸就了中国共产党人理论与理想之真、初心与使命之善、品格与德性之美,是新时代育人的精神武器;伟大建党精神让中国共产党永葆先进性和纯洁性,永不变质、永不变色、永不变味,是强党的精神之源;伟大建党精神为救国、兴国、富国提供精神支撑,是强国的精神动力。新时代弘扬伟大建党精神,应以"坚持真理、坚守理想"为立足点,从认知上坚定理想信念;以"对党忠诚、不负人民" 展开更多
关键词 伟大建党精神 习近平 内涵特征 “七一”重要讲话 百年奋斗 历史经验 知、情、意、行
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中国发展数字经济的内涵特征、独特优势及路径依赖 被引量：60
7
作者 童锋 张革 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期262-266,共5页
数字经济在中国具有独特的网民优势、后发优势、制度优势等发展优势。中国引导数字经济从低起点到高速增长,促进供给结构优化,数字经济成为引领经济增长的重要引擎,并渗透到社会各个领域,正在推动新的模式出现。但在数字经济强劲崛起过... 数字经济在中国具有独特的网民优势、后发优势、制度优势等发展优势。中国引导数字经济从低起点到高速增长,促进供给结构优化,数字经济成为引领经济增长的重要引擎,并渗透到社会各个领域,正在推动新的模式出现。但在数字经济强劲崛起过程中,网络安全的威胁也日益增加,使数字经济发展面临威胁。研究提出构筑国家信息基础设施体系、助推发展共享经济、助力数字经济成果共享、共享数字经济发展经验、构建新网络安全体系对中国发展数字经济至关重要。 展开更多
关键词 数字经济 内涵特征 独特优势 路径依赖 共享经济
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研究型医院的内涵界定及特点研究 被引量：56
8
作者 连斌 《中华医院管理杂志》 北大核心 2006年第5期307-310,共4页
从医学科学技术发展、防治疾病和医院自身发展的需求进行分析,提出了创建研究型医院的意义。借助现有“科教兴院”特色医院的成功经验和研究型企业、研究型大学的发展战略及举措,结合医院自身特点提出了研究型医院的概念,并进一步阐述... 从医学科学技术发展、防治疾病和医院自身发展的需求进行分析,提出了创建研究型医院的意义。借助现有“科教兴院”特色医院的成功经验和研究型企业、研究型大学的发展战略及举措,结合医院自身特点提出了研究型医院的概念,并进一步阐述了其内涵特征,同时对在创建研究型医院过程中应该处理好的相关关系提出了建议。 展开更多
关键词 研究型医院 内涵特征 科技创新
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都市农业的内涵特征和评价标准 被引量：39
9
作者 韩士元 《天津社会科学》 CSSCI 2002年第2期85-87,共3页
关键词 都市农业 内涵特征 评价标准
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跨学科学习的内涵特征与设计实施——以信息科技课程为例 被引量：50
10
作者 万昆 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第5期59-64,共6页
跨学科学习是义务教育课程改革倡导的一种重要的学习方式,为发展学生的核心素养提供了新的途径。研究认为:跨学科学习是以学科学习为立足点,运用两个或两个以上学科知识或方法,去解决真实世界的问题或理论问题的一种学习方式,其目的是... 跨学科学习是义务教育课程改革倡导的一种重要的学习方式,为发展学生的核心素养提供了新的途径。研究认为:跨学科学习是以学科学习为立足点,运用两个或两个以上学科知识或方法,去解决真实世界的问题或理论问题的一种学习方式,其目的是深化和拓展学习者对学科知识与学科方法的理解,以更好地发展学习者的高阶思维技能。信息科技跨学科学习设计基本要素包括:学习目标设计、高阶任务设计、学习过程设计和学习评价设计。实现策略包括:以促进信息科技核心素养的落实为目标;设计真实问题序列,开展问题链教学;以高阶、挑战性的学习任务设计为内容;以大概念整合不同学科的知识为方法;构建信息科技跨学科学习共同体;建立信息科技教师和学生跨学科身份认同。 展开更多
关键词 跨学科学习 内涵特征 信息科技课程
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深入贯彻落实《职业教育法》 依法推动职业教育高质量发展 被引量：45
11
作者 陈子季 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第16期5-12,共8页
我国职业教育正处在提质培优、增值赋能机遇期和改革攻坚、爬坡过坎关键期“双期叠加”的关键节点,1996年实施的《职业教育法》完成首次大修,恰逢其时、意义重大、影响深远。准确把握新《职业教育法》的内涵特征,深刻理解法律赋予政府... 我国职业教育正处在提质培优、增值赋能机遇期和改革攻坚、爬坡过坎关键期“双期叠加”的关键节点,1996年实施的《职业教育法》完成首次大修,恰逢其时、意义重大、影响深远。准确把握新《职业教育法》的内涵特征,深刻理解法律赋予政府、学校、社会、教师、学生等不同主体的责权利,依法调整关键政策、推进重点改革,全面展望依法治教的发展愿景,对深入贯彻落实新《职业教育法》、提升现代职业教育治理能力、加快职业教育高质量发展意义重大。 展开更多
关键词 职业教育 职业教育法 高质量 内涵特征
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区域创新体系的内涵特征与主要类型:文献综述 被引量：28
12
作者 陈广胜 许小忠 徐燕椿 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期23-29,共7页
区域创新体系具有区域邻近性、主体多元性、文化根植性、系统集成性、网络开放性、创新集群性等内涵特征,按照不同的标准可以归纳不同的类型。在比较分析的基础上得出的若干启示,对于浙江建设开放型区域创新体系具有重要的借鉴作用。
关键词 区域创新体系 内涵特征 主要类型
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职业教育作为类型教育的内涵、特征及其培育 被引量：41
13
作者 黄斌 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第1期67-72,共6页
职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。明确职业教育作为类型教育的内涵和特征,对于落实党和国家对职业教育的明确定位,促进我国职业教育高质量发展具有重要意义。《国家职业教育改革实施方案》昭示,职业教育在功能... 职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。明确职业教育作为类型教育的内涵和特征,对于落实党和国家对职业教育的明确定位,促进我国职业教育高质量发展具有重要意义。《国家职业教育改革实施方案》昭示,职业教育在功能定位和社会地位上具有社会性、区域性和人人性特征;在办学定位和培养目标上具有职业性、双重需求性和融合性特征;在培养途径和行为模式上具有实践性、灵活性和个性化特征。职业教育作为类型教育特征的培育,必须在宏观层面加强组织协调,落实"放管服";在中观层面加强职业院校领导能力建设,高质量参与项目试点;在微观层面加强对教师理念引领,推进教育教学改革。 展开更多
关键词 职业教育 类型教育 内涵特征 培育路径
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农村一二三产业融合发展的研究综述与展望 被引量：37
14
作者 李治 安岩 侯丽薇 《中国农学通报》 2018年第16期157-164,共8页
为系统研究农村一二三产业融合发展在必然性、内涵特征、动因机制、模式路径、存在问题等方面的理论成果,推动相关研究的成熟和完善。综合运用文献资料法和对比分析法,梳理总结了相关研究关于中国农村一二三产业融合的研究成果,分析了... 为系统研究农村一二三产业融合发展在必然性、内涵特征、动因机制、模式路径、存在问题等方面的理论成果,推动相关研究的成熟和完善。综合运用文献资料法和对比分析法,梳理总结了相关研究关于中国农村一二三产业融合的研究成果,分析了农村一二三产业融合发展的必然性,农村一二三产业融合的内涵特征和动因机制,介绍了农村一二三产业融合的模式路径,指出了农村一二三产业融合面临的问题,总结了农村一二三产业融合进一步发展的政策建议。研究认为:目前国内关于农村一二三产业融合的研究集中于内涵与模式以及问题与对策等方面,主要是基于农村产业融合案例采用实地调研、经验总结、定性分析等方法,而对于农村一二三产业融合发展的深层次分析研究并不多见;未来的研究可重点关注微观行为主体,深入分析农户、企业、中介组织、政府的融合行为特征及其原因,探索建立农户、企业、中介组织等融合主体间的利益联结机制。 展开更多
关键词 农村一二三产业融合 内涵特征 动因机制 问题对策 文献综述 展望
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数据赋能教育治理创新:内涵、机制与实践 被引量：36
15
作者 张培 夏海鹰 《中国远程教育》 CSSCI 2021年第7期10-17,76,共9页
大数据技术开启了人类社会新时代,不仅让社会呈现出鲜明的智能化、数字化特征,而且成为推进治理能力现代化的一种技术路径。文章采用文献研究、归纳演绎、案例分析和行动研究等方法,在总结相关研究的基础上从技术、哲学、治理等不同方... 大数据技术开启了人类社会新时代,不仅让社会呈现出鲜明的智能化、数字化特征,而且成为推进治理能力现代化的一种技术路径。文章采用文献研究、归纳演绎、案例分析和行动研究等方法,在总结相关研究的基础上从技术、哲学、治理等不同方面分析了数据赋能教育治理创新的概念与内涵,遵循问题导向和目标导向原则,沿着"技术—治理"的进路,以"是什么—为什么—如何做"的视角构建了数据赋能教育治理创新的逻辑框架,从技术接入、技术匹配、技术执行层面和信息供给、信息交互、信息应用维度阐述了数据赋能治理创新的实现基础,剖析了治理挑战、破解思路、治理之道、实践路径等作用机制,指出这将从不同方面破解信息不对称问题,针对复杂的教育治理问题形成一套有效解决机制,引发治理结构和治理模式的根本性转变。最后,基于重庆广播电视大学"循数治理"的实践案例,从技术应用、协调机制、多维融合、多元协同等方面探讨了数据赋能教育治理的变革路径,以期为大数据时代教育治理创新提供理论指导和实践参考。 展开更多
关键词 数据赋能 教育治理 内涵特征 逻辑框架 运行机制 实践案例 推进路径
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境脉学习:一种引导学习转型的新范式 被引量：35
16
作者 徐燕萍 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2017年第10期23-27,共5页
这里所指的境脉,主要包括学习目标、学习内容、学习环境、学习条件、学习类型、学习者自身状态等等,是学习要素的总和。境脉学习,是一种全域论下"学习"这一复杂系统的动态过程,不同境脉选择不同的学习方式,着力于学生在学习... 这里所指的境脉,主要包括学习目标、学习内容、学习环境、学习条件、学习类型、学习者自身状态等等,是学习要素的总和。境脉学习,是一种全域论下"学习"这一复杂系统的动态过程,不同境脉选择不同的学习方式,着力于学生在学习动态过程中的自主自控,关注学习者的元认知能力培养以及个体学习动能和场域内的聚合学习势能的和谐振荡,主张以优化学习者与境脉的互动来提升学习的有效性水平,是一种引导学习转型的新范式。 展开更多
关键词 境脉学习 理论依据 内涵特征 学习转型 实践范式
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全域体育旅游:内涵特征、空间结构与发展模式 被引量：35
17
作者 姜付高 曹莉 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第9期12-23,33,共13页
全域体育旅游是体育旅游发展的新理念、新模式,明确其概念、内涵特征、空间结构、发展模式是构建全域体育旅游理论体系的基础,以及引领全域体育旅游发展的风向标。认为:全域体育旅游是特定区域体育与旅游融合发展一体化的结果,具有空间... 全域体育旅游是体育旅游发展的新理念、新模式,明确其概念、内涵特征、空间结构、发展模式是构建全域体育旅游理论体系的基础,以及引领全域体育旅游发展的风向标。认为:全域体育旅游是特定区域体育与旅游融合发展一体化的结果,具有空间全景化、季节全时化、共享全民化、融合全业化、管理综合化、体育功能旅游化等特征,在空间结构上呈现“点—线—面—域”的结构演变过程;从产业共生角度看,可将全域体育旅游分为主导型、从属型、对称型、附生型等4种发展模式。 展开更多
关键词 全域体育旅游 内涵特征 空间结构 发展模式 产业融合
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现代国家治理视角下的边疆:内涵、特征与地位 被引量：35
18
作者 方盛举 陈然 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第4期22-30,共9页
从现代国家治理的视角来厘清边疆的内涵、特征和地位,既有利于拓展边疆研究的视野,又有利于推进边疆治理研究的发展。现代国家治理视野中的边疆是指我国领土范围内,国家权力管控效度不理想,治理难度较大,且存在较大管控风险和较多治理... 从现代国家治理的视角来厘清边疆的内涵、特征和地位,既有利于拓展边疆研究的视野,又有利于推进边疆治理研究的发展。现代国家治理视野中的边疆是指我国领土范围内,国家权力管控效度不理想,治理难度较大,且存在较大管控风险和较多治理挑战的边缘性行政区域。其区情特征是:市场边缘、交通末梢、开放末端、人才洼地、社会发育度低、文化异质多元、地缘环境敏感复杂、自然生态脆弱易损等。现代国家治理中,边疆发挥着拱卫国家安全、保证国民经济持续发展、构筑生态屏障、滋养中华文化、发展周边公共外交等重要作用。新时代,边疆在“一带一路”建设、辐射周边国家、补齐现代化强国建设短板等方面具有特殊作用。 展开更多
关键词 边疆 现代国家治理 边疆治理 内涵特征
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基于技术的教学：如何重新定位教师角色 被引量：34
19
作者 丁钢 《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第3期44-49,共6页
新技术融入教学并促进教学方式的转变,已经成为必然趋势。一方面,数字土著已经成为学校学习的主体;另一方面,学校信息技术的应用与推广还不理想。这给教师的专业性和角色带来前所未有的挑战。教师需要重新定位自己的专业角色,转变对技... 新技术融入教学并促进教学方式的转变,已经成为必然趋势。一方面,数字土著已经成为学校学习的主体;另一方面,学校信息技术的应用与推广还不理想。这给教师的专业性和角色带来前所未有的挑战。教师需要重新定位自己的专业角色,转变对技术介入的态度和观念,在充分理解信息技术对于教学变革实际意义的基础上,创设技术融入的情境,让新技术的运用渗透到个体学习的整个过程中,使"基于技术的教学"成为教师教学新的内涵特征与表现方式。当新技术在与教学的融合之中形成转变教学方式的重要组成部分,基于技术的教学必将成为教师教学的核心能力之一。由此,教师需要更新教学观念以促进个性化学习,重构教学空间以改变学习方式,改进教学方法以提升教学效果,使新技术有机地融入教师的培养和培训中,转变教师专业发展的理念。 展开更多
关键词 基于技术的教学 教师角色 核心能力 内涵特征 教学方式
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欧美地缘经济理论发展脉络及其内涵特征探析 被引量：34
20
作者 李正 陈才 熊理然 《世界地理研究》 CSSCI 2014年第1期10-18,共9页
20世纪90年代初欧美地缘经济学一经诞生,就备受关注、讨论及推崇,但在其性质及内涵的认识上则出现了诸多分歧,已影响到学科理论及实践的进一步发展。从地缘经济理论发生学角度,对欧美地缘经济学的实践背景、理论缘起、发展流派等进行回... 20世纪90年代初欧美地缘经济学一经诞生,就备受关注、讨论及推崇,但在其性质及内涵的认识上则出现了诸多分歧,已影响到学科理论及实践的进一步发展。从地缘经济理论发生学角度,对欧美地缘经济学的实践背景、理论缘起、发展流派等进行回顾与梳理,以辨析其性质及内涵特征。主要研究结论如下:(1)欧美地缘经济学具有深刻而丰富的理论渊源,世界范围内地缘经济合作实践二度兴起,成为理论内涵的重要来源及宏观背景。多个相关或相近学科的研究成果,为其提供了理论准备,地缘政治学则是其直接理论来源;(2)随着地缘经济学理论的地域扩散,形成了以美国、意大利和俄罗斯为中心的多个各具特色的理论学派。不同学科及其分支理论、观点与流派之间相互借鉴、交叉与融合,使其变得极为庞博复杂;(3)地缘经济学已形成有别于地缘政治学的理论内涵及特征,不过总体上处于学科理论的初创阶段,其研究边界尚不清晰、核心理论有待建立、学科体系有待完善。 展开更多
关键词 欧美地缘经济学 理论渊源 流派 内涵特征
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