CLIL(Content and Language Integrated Learning)自从在欧洲大陆兴起之后,不断扩散至欧洲以外许多国家。我国在本世纪初开始引入这种以内容和语言教学并重且融合的教学方法。了解CLIL如何对教师自身发展产生影响,以及如何利用CLIL完成...CLIL(Content and Language Integrated Learning)自从在欧洲大陆兴起之后,不断扩散至欧洲以外许多国家。我国在本世纪初开始引入这种以内容和语言教学并重且融合的教学方法。了解CLIL如何对教师自身发展产生影响,以及如何利用CLIL完成我国高等教育阶段外语教师角色的转换,有利于我国外语教育的长足发展。展开更多
内容与语言融合学习,即content language integrated learning(下称CLIL)在我国的推广规模不大,适用范围亦较为狭窄,并非是一个在各级教育机构普遍使用,并为广大外语教育工作者所熟知的概念。本文试图从CLIL自身概念和框架出发,结合相...内容与语言融合学习,即content language integrated learning(下称CLIL)在我国的推广规模不大,适用范围亦较为狭窄,并非是一个在各级教育机构普遍使用,并为广大外语教育工作者所熟知的概念。本文试图从CLIL自身概念和框架出发,结合相关第二语言学习理论来分析它的有效性,再比较CLIL与其他教学方法的不同之处。展开更多
文摘CLIL(Content and Language Integrated Learning)自从在欧洲大陆兴起之后,不断扩散至欧洲以外许多国家。我国在本世纪初开始引入这种以内容和语言教学并重且融合的教学方法。了解CLIL如何对教师自身发展产生影响,以及如何利用CLIL完成我国高等教育阶段外语教师角色的转换,有利于我国外语教育的长足发展。
文摘内容与语言融合学习,即content language integrated learning(下称CLIL)在我国的推广规模不大,适用范围亦较为狭窄,并非是一个在各级教育机构普遍使用,并为广大外语教育工作者所熟知的概念。本文试图从CLIL自身概念和框架出发,结合相关第二语言学习理论来分析它的有效性,再比较CLIL与其他教学方法的不同之处。
