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地方工科院校教师教学发展策略的思考与重构 被引量：3
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作者 陈冬松 《吉林化工学院学报》 CAS 2018年第6期37-41,共5页
地方工科院校教师教学发展策略是在融入工科高校特点、元素及教师发展的实践性、应用型特征的基础上,为实现教师内在发展、自主发展而制定的行动指南和激励措施,是促进教师教学发展的根本保障。本文通过对研究地方工科院校教师教学发展... 地方工科院校教师教学发展策略是在融入工科高校特点、元素及教师发展的实践性、应用型特征的基础上,为实现教师内在发展、自主发展而制定的行动指南和激励措施,是促进教师教学发展的根本保障。本文通过对研究地方工科院校教师教学发展策略目的与意义的探讨、内在主旨的剖析、策略实施的重构与运用以及在运用过程中需注意的问题等几方面进行了思考与重构,为持续不断地完善与提升教师教学发展策略奠定基础。 展开更多
关键词 地方工科院校 教师教学发展策略 内在主旨 思考与重构
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