1
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具身认知:认知心理学的新取向 |
叶浩生
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2010 |
761
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2
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身体与学习:具身认知及其对传统教育观的挑战 |
叶浩生
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
608
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3
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“认知革命”与“第二代认知科学”刍议 |
李其维
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《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2008 |
364
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4
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“具身”涵义的理论辨析 |
叶浩生
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《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2014 |
298
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5
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有关具身认知思潮的理论心理学思考 |
叶浩生
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《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2011 |
286
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6
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身心融合学习:具身认知及其教育意蕴 |
殷明
刘电芝
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2015 |
275
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7
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身心二元论的困境与具身认知研究的兴起 |
叶浩生
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《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2011 |
173
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8
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具身认知视角下的概念隐喻理论 |
殷融
苏得权
叶浩生
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2013 |
157
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9
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西方心理学中的具身认知研究思潮 |
叶浩生
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《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2011 |
151
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10
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虚拟现实教育应用:追求身心一体的教育--从北京师范大学“智慧学习与VR教育应用学术周”说起 |
张志祯
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《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
151
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11
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认知与身体:理论心理学的视角 |
叶浩生
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《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2013 |
129
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12
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从“离身”到“具身”:课堂有效教学的“身体”转向 |
王会亭
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2015 |
117
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13
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基于具身认知的沉浸式教学:理论架构、本质特征与应用探索 |
艾兴
李苇
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2021 |
95
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14
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基于虚拟现实和增强现实的教育游戏应用及发展前景 |
王辞晓
李贺
尚俊杰
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
90
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15
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具身认知的知识观、学习观与教学观 |
范文翔
赵瑞斌
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
85
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16
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具身认知学习环境设计:特征、要素、应用及发展趋势 |
李志河
李鹏媛
周娜娜
刘芷秀
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2018 |
79
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17
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具身认知理论的教学论意义 |
焦彩珍
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《西北师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2020 |
77
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18
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论具身学习及其设计:基于具身认知的视角 |
郑旭东
王美倩
饶景阳
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
76
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19
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具身教学的设计研究--基于身体参与的多通道整合视角 |
贾丽娜
田良臣
王靖
马志强
周倩
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《远程教育杂志》
CSSCI
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2016 |
74
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20
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认知心理学:困境与转向 |
叶浩生
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
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2010 |
72
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