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五行音乐疗法联合积极心理干预在缺血性脑卒中后抑郁患者中的应用研究 被引量：26
1
作者 孙瑞丽 任泓瑾 +4 位作者 郝丽霞 陈改花 皇菊莲 武润梅 代启燕 《中国药物与临床》 CAS 2020年第14期2437-2439,共3页
卒中后抑郁(post-stroke depression,PSD)是指继发于脑卒中后,出现胸闷不舒、兴趣索然、郁郁寡欢、心烦不寐等临床表现,为卒中后最常见、严重的后遗症之一[1]。目前PSD的治疗以抗抑郁药物为主,但存在治疗周期长、不良反应大、经济负担... 卒中后抑郁(post-stroke depression,PSD)是指继发于脑卒中后,出现胸闷不舒、兴趣索然、郁郁寡欢、心烦不寐等临床表现,为卒中后最常见、严重的后遗症之一[1]。目前PSD的治疗以抗抑郁药物为主,但存在治疗周期长、不良反应大、经济负担重等问题。本研究将五音疗法与积极心理干预联合应用到缺血性PSD患者的康复治疗中,取得满意疗效。报告如下。 展开更多
关键词 卒中后抑郁 心烦不寐 五音疗法 抗抑郁药物 五行音乐疗法 兴趣索然 积极心理干预 不良反应
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多维视角下小学道德与法治课培养学生核心素养的策略探究 被引量：1
2
作者 赵婉璐 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第2期86-87,共2页
当前,在小学道德与法治课培养学生核心素养的过程中,存在教师素质参差不齐、教学效果欠佳,学生兴趣索然、不能深刻理解学习内容、核心素养难以内化生成等情况。因此,教师要以网络为载体,丰富教育教学体验平台;以生活为基地,稳固内在思... 当前,在小学道德与法治课培养学生核心素养的过程中,存在教师素质参差不齐、教学效果欠佳,学生兴趣索然、不能深刻理解学习内容、核心素养难以内化生成等情况。因此,教师要以网络为载体,丰富教育教学体验平台;以生活为基地,稳固内在思维逻辑;以探究为手段,强化核心素养生成;以感悟为核心,加强核心价值体系建设;以调研为支点,创设有趣的教学情境。 展开更多
关键词 核心素养 兴趣索然 道德与法治课 教师素质 多维视角 策略探究 教学情境 核心价值体系建设
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文学批评:审美主义及其历史视域
3
作者 南帆 《社会科学文摘》 2024年第4期55-57,共3页
一20世纪以来,文学批评对于审美主义兴趣索然。许多批评家奔走于一个又一个理论迷宫,纷至沓来的概念术语对于审美空间构成强大的压抑。审美的标准似乎不再存在。审美主义并未放弃反抗。一个常见的反诘是:宏大的理论体系背后,文学哪儿去... 一20世纪以来,文学批评对于审美主义兴趣索然。许多批评家奔走于一个又一个理论迷宫,纷至沓来的概念术语对于审美空间构成强大的压抑。审美的标准似乎不再存在。审美主义并未放弃反抗。一个常见的反诘是:宏大的理论体系背后,文学哪儿去了?恢复审美主义乃是文学批评的当务之急。如此表述似乎显示,何谓审美不言而喻。没有多少批评家严格规范审美的内涵,划出审美主义与众多批评学派的边界,陈述一套独一无二的词语。批评家仅仅兴之所至地发表各种印象、感想或者喟叹、抒情,继而将这些言辞笼统命名为“审美”。审美并非天才作家的神秘召唤;审美是作家与读者共同制造的精神事件,包含多种因素的复杂交织与互动。文学批评必须负责进一步解析审美如何诞生于作家、作品、读者的奇特联系。由于各种哲学或者美学的分歧远未达成共识,“何谓审美”可能意外成为令人困惑的基本问题。 展开更多
关键词 审美主义 文学批评 天才作家 批评学派 审美空间 兴趣索然 概念术语 批评家
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学生网络成瘾的积极心理辅导对策
4
作者 刘艳妮 《大众心理学》 2023年第11期21-22,共2页
一、学生网络成瘾的界定网络成瘾指不健康的、病态的、强迫性的过度使用互联网的行为,主要表现为对网络有一种心理上的依赖性,把网络当作生活的中心,上网操作时间失控;从上网行为中获得愉快和满足,产生了依恋性,一旦停止.上网,马上就会... 一、学生网络成瘾的界定网络成瘾指不健康的、病态的、强迫性的过度使用互联网的行为,主要表现为对网络有一种心理上的依赖性,把网络当作生活的中心,上网操作时间失控;从上网行为中获得愉快和满足,产生了依恋性,一旦停止.上网,马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应;对现实生活失去兴趣,参与社会活动及与他人交往减少:以上网作为排解、调节自己情绪的一种方式,以此逃避现实生活中的烦恼与情绪问题:即使意识到问题的严重性,也难以自拔,严重影响了身心健康水平和人格的发展。 展开更多
关键词 自我评价能力 兴趣索然 身心健康水平 网络成瘾 现实生活 上网行为 强迫性 身心反应
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扫除阴霾 追求内心的幸福
5
作者 高娜 《党员干部之友》 2023年第11期44-45,共2页
关于抑郁,丘吉尔曾经这样形容:“心中的抑郁就像只黑狗,一有机会就咬住我不放。”抑郁情绪是一种以低沉、黑暗为底色,以情绪低落、兴趣索然、热情丧失为主要表现形式的消极情绪。当这种情绪累积到一定程度,不仅影响人们的正常工作,使工... 关于抑郁,丘吉尔曾经这样形容:“心中的抑郁就像只黑狗,一有机会就咬住我不放。”抑郁情绪是一种以低沉、黑暗为底色,以情绪低落、兴趣索然、热情丧失为主要表现形式的消极情绪。当这种情绪累积到一定程度,不仅影响人们的正常工作,使工作热情减退、效率低下、状态低迷,严重者还可演变为“抑郁症”,出现自残行为和自杀倾向。 展开更多
关键词 兴趣索然 自杀倾向 自残行为 消极情绪 丘吉尔 主要表现形式 抑郁情绪 抑郁症
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浅谈美术活动对幼儿的魅力 被引量：2
6
作者 侯蕾 《科技视界》 2015年第4期309-309,375,共2页
陶行知先生十分重视幼儿教育,他说：“幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育。”他还认为儿童有潜在的创造力,指出“小孩子的能力大得很”,所以要认识孩子的力量,解放幼儿的嘴,解放幼儿的思维,解放幼儿的空间。美术活动... 陶行知先生十分重视幼儿教育,他说：“幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育。”他还认为儿童有潜在的创造力,指出“小孩子的能力大得很”,所以要认识孩子的力量,解放幼儿的嘴,解放幼儿的思维,解放幼儿的空间。美术活动是幼儿最喜爱的活动之一,是幼儿表达自己内心世界最直接的方式,在美术活动中,幼儿不仅能得到精神上的升华,而且能获得人生难以言语的快乐。如何让幼儿美术活动充满魅力,使孩子们在美术活动中能积极参与, 展开更多
关键词 美术活动 美术创作 线画 艺术作品 导入法 传授知识技能 先自 线条画 美术课 兴趣索然
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大学生成才的精力分布初探
7
作者 陈守银 《学校党建与思想教育》 1987年第4期15-18,共4页
一个大学生要把自己培养成为社会主义建设需要的人才,因素是多方面和复杂的。其中一个很重要的因素是能否把主要精力(即一个人的心力对一定事物的指向和集中)投入到成才活动中去,以及精力的分布是否能始终保持其合理性,否则成才将受到... 一个大学生要把自己培养成为社会主义建设需要的人才,因素是多方面和复杂的。其中一个很重要的因素是能否把主要精力(即一个人的心力对一定事物的指向和集中)投入到成才活动中去,以及精力的分布是否能始终保持其合理性,否则成才将受到一定的影响。如何正确认识精力分布与成才的关系,建立优化的精力分布网络,需要深入的研究和探讨。 展开更多
关键词 学生精力 成才过程 索然寡味 兴趣培养 成才目标 从实际出发 面狭窄 兴趣索然 爱情小说 教学环节
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指甲花
8
作者 杨志艳 《现代青年》 2022年第4期88-89,共2页
逛街偶遇美甲店,店内一位漂亮的小姐姐为了招揽生意,很热情地上前为潜在的顾客们仔细介绍扮靓指甲的“法宝”,我宛若是位误闯大观园的刘姥姥,有些拘谨地打量着眼前的花花绿绿且琳琅满目的一切。但见那位美女口若悬河地为我介绍着各色美... 逛街偶遇美甲店,店内一位漂亮的小姐姐为了招揽生意,很热情地上前为潜在的顾客们仔细介绍扮靓指甲的“法宝”,我宛若是位误闯大观园的刘姥姥,有些拘谨地打量着眼前的花花绿绿且琳琅满目的一切。但见那位美女口若悬河地为我介绍着各色美甲,大致分为:混色、豹纹、纯色、雕花、猫眼、镶钻、渐变色甲、卡通等迥异的风格,可不知道为什么我就是兴趣索然,总感觉人工雕琢粉饰的亮甲太过于妖娆妩媚,于是很委婉地拒绝做美甲,果断选择径直走回了家。 展开更多
关键词 兴趣索然 刘姥姥 渐变色 招揽生意 美甲 小姐姐 指甲花 大观园
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远离模式 自主创新 被引量：1
9
作者 徐可 《安徽教育》 2008年第6期42-43,共2页
语文教坛这几年真是太热闹了!单说这课堂教学模式就是层出不穷,问题模式、发现模式、朗读模式、背诵模式、情境模式、训练模式、讨论模式、自学模式、网络模式……叫人应接不暇,公开课、研讨课、优质课上更是模式叠出,似乎无模式便无创... 语文教坛这几年真是太热闹了!单说这课堂教学模式就是层出不穷,问题模式、发现模式、朗读模式、背诵模式、情境模式、训练模式、讨论模式、自学模式、网络模式……叫人应接不暇,公开课、研讨课、优质课上更是模式叠出,似乎无模式便无创新,便是落伍、不合潮流。 展开更多
关键词 教坛 研讨课 课堂教学 教学组织形式 范读 板书设计 兴趣索然 个体差异 中学课堂 教无定法
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核心素养背景下生命语文阅读教学实践举隅 被引量：1
10
作者 朱红梅 《读写月报》 2020年第3期20-27,共8页
当下的语文教育受应试教育的影响,阅读中缺少灵性和智慧,写作上套作宿构模式化,灵魂缺席,思想平庸,语言苍白。功利化的价值目标导致语文教学严重忽视生命本体,过度强化机械训练,肢解语言文字,忽视了语文核心素养的培育。在一线调研听课... 当下的语文教育受应试教育的影响,阅读中缺少灵性和智慧,写作上套作宿构模式化,灵魂缺席,思想平庸,语言苍白。功利化的价值目标导致语文教学严重忽视生命本体,过度强化机械训练,肢解语言文字,忽视了语文核心素养的培育。在一线调研听课的过程中,笔者发现在大多时候,教师备课认真,课件制作唯美,可课堂实践却显示无奈的现状:教师教得寡然无趣、独唱尬戏,学生学得兴趣索然、昏昏欲睡。 展开更多
关键词 核心素养 兴趣索然 机械训练 课件制作 课堂实践 教师备课 语文教学 宿构
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隐藏在假期中的手足欺凌
11
作者 张佩华 《学前教育》 2022年第4期12-14,共3页
梦宝原是个笑靥如花、开朗明媚的女孩,可是9月份开学后,她却像变了一个人似的:早上来园时,面对老师的问候显得呆滞、茫然;集体活动时,对老师的提问没有反应,一副放空的模样;户外游戏时,不主动与小朋友交往,上学期一起玩得很好的小伙伴... 梦宝原是个笑靥如花、开朗明媚的女孩,可是9月份开学后,她却像变了一个人似的:早上来园时,面对老师的问候显得呆滞、茫然;集体活动时,对老师的提问没有反应,一副放空的模样;户外游戏时,不主动与小朋友交往,上学期一起玩得很好的小伙伴来邀请她加入游戏,她也一副兴趣索然的样子…… 展开更多
关键词 兴趣索然 户外游戏 来园 老师 笑靥如花 小伙伴
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高中作文教学浅析
12
作者 赵永仙 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2017年第6期57-58,共2页
长期以来,高中作文教学遵循旧的教学体系,依附于阅读教学,逐渐形成了一种难以突破的按文体循环教学的模式。老师没有明确的作文教学计划,重文字、轻过程,重讲评、轻操作,作文教学方法陈旧,批改作文的方式也非常单一,作文对老师和学生来... 长期以来,高中作文教学遵循旧的教学体系,依附于阅读教学,逐渐形成了一种难以突破的按文体循环教学的模式。老师没有明确的作文教学计划,重文字、轻过程,重讲评、轻操作,作文教学方法陈旧,批改作文的方式也非常单一,作文对老师和学生来说都是一项任务,这样的作文教学是无法让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章来的。 展开更多
关键词 高中作文教学 阅读教学 文质兼美 写作兴趣 高中语文 自主写作 写作素材 兴趣索然 新课程改革 个人特长
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被异化的奥数困境:被升学绑架 违背教育规律
13
作者 李双溪 魏蒙 《云南教育（视界）》 2015年第9期22-23,共2页
第十六届"国际数学竞赛(CIMC)"不久前在吉林省长春市举办,来自29个国家和地区的627名数学少年争夺桂冠。但是,即使在"热气腾腾"的赛场上,一些教育专家也表示,我国数学教育忽视了对学生数学兴趣的培养。而奥数培训... 第十六届"国际数学竞赛(CIMC)"不久前在吉林省长春市举办,来自29个国家和地区的627名数学少年争夺桂冠。但是,即使在"热气腾腾"的赛场上,一些教育专家也表示,我国数学教育忽视了对学生数学兴趣的培养。而奥数培训教练们则坦陈:能力有余兴趣不足,是我国青少年数学教育面临的普遍困境。学生重视却不喜爱,尴尬的奥数究竟该何去何从?在应试教育的背景和升学的压力下,被"异化" 展开更多
关键词 兴趣培养 培训中心 大学附属中学 高中课程 升学考试 人文关怀 兴趣索然 春波 人民大街 五年级
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分享和展示“我们的城市”
14
作者 马琳 《幼儿教育（父母孩子）》 2007年第7期16-18,共3页
在主题活动中,教师可以根据幼儿的实际情况以及兴趣点适当调整活动内容,以促进幼儿的主动学习,使活动对幼儿发展更有意义。主题活动的生成和发展对教师如何运用有效的指导策略提出了更高的要求。就分享和展示的指导策略而言,随着主题内... 在主题活动中,教师可以根据幼儿的实际情况以及兴趣点适当调整活动内容,以促进幼儿的主动学习,使活动对幼儿发展更有意义。主题活动的生成和发展对教师如何运用有效的指导策略提出了更高的要求。就分享和展示的指导策略而言,随着主题内容的改变,分享和展示的内容也会相应改变,但它们对主题活动的作用没变。 展开更多
关键词 指导策略 主题内容 兴趣点 采访记录 东方明珠塔 一封信 买东西 兴趣索然 班级人数 多元文化
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我想撒欢,我想跑!
15
作者 余上坊 《少年心世界》 2012年第5期19-20,共2页
现在全国各地大力推进素质教育,实施减负措施,赢来许多家长和学生拍手称快。但还有不少家长坚持让孩子参加无休止的课外学习,许多新问题又出现在我们面前。为此,师生们展开热烈的大讨论。你上课外班吗?看看这些同学都抱怨些什么吧,你的... 现在全国各地大力推进素质教育,实施减负措施,赢来许多家长和学生拍手称快。但还有不少家长坚持让孩子参加无休止的课外学习,许多新问题又出现在我们面前。为此,师生们展开热烈的大讨论。你上课外班吗?看看这些同学都抱怨些什么吧,你的感受是什么呢? 展开更多
关键词 课外学习 兴趣小组 望女成凤 拖延时间 兴趣索然 我将 自尊自爱 周鑫 野鹿 浙江省诸暨市
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文艺理论教学改革芻议
16
作者 李敬敏 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 1980年第4期16-22,共7页
高等院校中文系现在所开设的文艺理论课,在整个中文系的教学计划中占据着重要的地位,它是一门不可缺少的专业基础理论课。但是,长期以来,文艺理论课教学的问题较多,而且似乎难以解决。在一段时间里,文艺理论课程的教师中不少人不安心这... 高等院校中文系现在所开设的文艺理论课,在整个中文系的教学计划中占据着重要的地位,它是一门不可缺少的专业基础理论课。但是,长期以来,文艺理论课教学的问题较多,而且似乎难以解决。在一段时间里,文艺理论课程的教师中不少人不安心这门课程的教学,有的转到其他课程,有的干另外的工作;学生对这门课的学习兴趣索然,感到“弃之不能,学之无味”。近几年来,虽然情况略有好转,但因袭的包袱太重。 展开更多
关键词 文艺理论 文艺创作 基础理论课 理论教材 兴趣索然 文艺现象 《讲话》 文艺思潮 社会主义文艺 创作论
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让“自能”奔跑在班会课上
17
作者 唐灿丹 《学子（理论版）》 2016年第13期12-14,共3页
在现实中我们常常可以看到,班会课上,有些老师成了言语的"土豪":把班会课看作简单的课,随意掌控,他们在班会课上谈班级建设计划、传达学校通知;或者把一周来所发生的班级问题一一罗列出来,以警示学生。一堂课下来,几乎是老师... 在现实中我们常常可以看到,班会课上,有些老师成了言语的"土豪":把班会课看作简单的课,随意掌控,他们在班会课上谈班级建设计划、传达学校通知;或者把一周来所发生的班级问题一一罗列出来,以警示学生。一堂课下来,几乎是老师在唱"独角戏",学生听得兴趣索然,甚至产生反感。有些班主任则是行动的"霸主":班会课的主题制定、内容的编排等每一个细节,无不亲力亲为,学生成了老师手中被"提线的木偶",一言一行,一举一动都是老师的代言人。 展开更多
关键词 班会课 班级建设 亲力亲为 学生能力培养 兴趣索然 堂课 独白式 自主学习 能力目标 自我教育
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深化教材提高能力
18
作者 朱元林 《历史教学（下半月）》 CSSCI 北大核心 1993年第5期44-46,共3页
近几年的高考历史试卷无论是在理论上,还是在命题实践方面,对能力及其考查都已经深入到一定程度。在历史教学中重视能力的培养,才能避免使学生成为背书的机器。怎样提高能力呢?笔者仅就通过深化教材提高能力方面谈几点想法。为什么要深... 近几年的高考历史试卷无论是在理论上,还是在命题实践方面,对能力及其考查都已经深入到一定程度。在历史教学中重视能力的培养,才能避免使学生成为背书的机器。怎样提高能力呢?笔者仅就通过深化教材提高能力方面谈几点想法。为什么要深化教材呢?历史本来是丰富多彩的,但现行历史教材由于受课时的限制,教材本身无论对历史人物、历史事件都不可能进行全面细致地分析探讨,只能是点到为止。教材犹如压缩饼干。教师如果照本宣科,教起来必然枯燥无味,学生学起来也是兴趣索然。不少学校的学生认为:“ 展开更多
关键词 历史教材 历史人物 历史事件 兴趣索然 历史课教学 评价历史 教育原则 战国时期 文科班 战争引起革命
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锂盐引起甲状腺功能减退1例报告
19
作者 王卓英 郭美荣 +1 位作者 郝敬仁 韩淑嫒 《精神医学杂志》 1992年第3期32-33,共2页
患者韩××,男、38岁,1987年4月因家务不睦与弟弟发生口角,始出现失眠,少言寡语,唉声叹气,不愿出门。20天后患者突然变得话多,做事有始无终,好管闲事。常因毫无意义的小事与人争辩不休,好歌好舞,自责自负,声称要当县长。1月后... 患者韩××,男、38岁,1987年4月因家务不睦与弟弟发生口角,始出现失眠,少言寡语,唉声叹气,不愿出门。20天后患者突然变得话多,做事有始无终,好管闲事。常因毫无意义的小事与人争辩不休,好歌好舞,自责自负,声称要当县长。1月后又逐渐默默少语,兴趣索然,悲观失望,述“生不如死”,但未见自杀行为,有早醒性失眠。曾在当地医院服用刺五加、礞石滚痰丸,因治疗无效而于同年7月来我院就诊。 展开更多
关键词 甲状腺功能减退 礞石滚痰丸 甲状腺机能减退 自杀行为 兴趣索然 锂盐 阿米替林 毫无意义 躯体症状 多虑平
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在群文阅读中感受悲悯情怀
20
作者 吴梦雪 《语文教学与研究》 2021年第15期72-74,共3页
语文是一门传授知识与能力的实践型学科,更是一门展现自然、讲述社会、传递情感、表达生活的审美型学科,学生学习语文的热情不应被寻章摘句间的味同嚼蜡、一成不易而浇灭,而应被他们对自然、人生、情感以及自我的好奇求索、永恒追寻而... 语文是一门传授知识与能力的实践型学科,更是一门展现自然、讲述社会、传递情感、表达生活的审美型学科,学生学习语文的热情不应被寻章摘句间的味同嚼蜡、一成不易而浇灭,而应被他们对自然、人生、情感以及自我的好奇求索、永恒追寻而点燃。阅读理解是学习语文的重要板块,也恰是许多学生或兴趣索然或望而生畏的学习难点。破除难点的关键,在于教者采取适当方法指导学生在阅读文本的过程中融入自我,与文本共情。只有阅读者的理解意识与文本的主体意识相遇,才能解开文本世界的本真意义,达成文本与读者的历史性融合,产生共鸣,最终进入到一种理解境界。 展开更多
关键词 兴趣索然 群文阅读 阅读文本 文本世界 知识与能力 悲悯情怀 学习语文 传递情感
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