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关注数学教材内容的有效解读 被引量：12
1
作者 姚建法 《教学与管理》 北大核心 2019年第2期30-32,共3页
教材内容作为学生数学学习的重要载体,需要教师充分关注教材内容的阶段螺旋性、结构流动性、关联融通性、意义增值性和哲学思辨性,为学生的数学学习服务,从而促进其数学思维的生长与增值,丰润数学课堂。
关键词 阶段螺旋 结构流动 关联融通 意义增值 哲学思辨
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论班级日常生活重建中班主任核心素养提升——以厦门前埔南区小学为例
2
作者 肖淑芬 叶锦华 《福建基础教育研究》 2017年第3期28-29,共2页
“班级日常生活重建”和“班主任核心素养提升”日益引起广泛关注，文章首先厘清“班级日常生活”的实质及“班主任核心素养”的内涵，在此基础上提出“班级日常生活重建与班主任核心素养提升”是关联融通的论点。班主任应在班级生活育... “班级日常生活重建”和“班主任核心素养提升”日益引起广泛关注，文章首先厘清“班级日常生活”的实质及“班主任核心素养”的内涵，在此基础上提出“班级日常生活重建与班主任核心素养提升”是关联融通的论点。班主任应在班级生活育人价值的重新认识中建构育人理念，应在班级生活育人实践的深入体悟中提升教育智慧，应在班级生活师生情感的双向滋养中涵养教育情怀。 展开更多
关键词 班级日常生活重建 班主任核心素养提升 关联融通
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