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题名大学生学习投入与学习自我效能感关系的实证研判
被引量：27
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作者
张铭凯
黄瑞昕
吴晓丽
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机构
教育部人文社科重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部
教育部人文社科重点研究基地西南大学课程教学研究院
西南大学教育学部
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出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2021年第11期83-90,共8页
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基金
西南大学2021年教学改革研究项目“指向新文科建设的教育学领域教学创新研究”(编号:2021JY038)。
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文摘
大学生学习投入与学习自我效能感之间具有密切关系,研判并优化这种关系既是高等教育内涵式发展的现实要求,也是大学生学有所成的内在诉求。根据已有相关理论及量表,编订大学生学习投入与学习自我效能感问卷,针对样本高校在校大学生进行了调查,结果表明:目前大学生的学习投入与学习自我效能感均处于较高水平,大学生学习投入与学习自我效能感在性别、学校属性、年级、专业性质上存在显著差异,学生学习投入与学习自我效能感相互影响。进一步分析提出,要从总体上提升大学生学习获得感。在学习投入维度上,应想方设法提升女大学生的学习投入水平,不断提高普通本科院校大学生学习投入状况,另外要关注二年级大学生的学习投入问题;在学习自我效能感维度上,应探索提升女大学生学习自我效能感的新方式,关注文科专业学生的学习自我效能感,此外也要重视二年级学生的学习效能感提升问题。
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关键词
大学生
学习投入
学习自我效能感
关系研判
优化
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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