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基于共情性回应的《园艺疗法》社区课程开发探索
被引量:
1
1
作者
高彬
《广州城市职业学院学报》
2020年第2期13-16,共4页
社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的必然选择,是满足人民日益增长的美好生活需要的有效途径。《园艺疗法》社区课程以社区低年龄段(3-8岁)孩子及其父母为主要授课对象,以某一种园艺活动为载体,以共情性回应为目标,提升了社...
社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的必然选择,是满足人民日益增长的美好生活需要的有效途径。《园艺疗法》社区课程以社区低年龄段(3-8岁)孩子及其父母为主要授课对象,以某一种园艺活动为载体,以共情性回应为目标,提升了社区亲子关系与陪伴质量,通过该课程的开发与实践,进而探索更高效能的社区课程体系。
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关键词
共
情性
回应
园艺疗法
社区课程
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题名
基于共情性回应的《园艺疗法》社区课程开发探索
被引量:
1
1
作者
高彬
机构
广州城市职业学院城市建设工程系
出处
《广州城市职业学院学报》
2020年第2期13-16,共4页
基金
广州市社区教育服务指导中心社区教育项目“《园艺疗法》社区教育课程的实践与探索”(编号:2019PYXM008)。
文摘
社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的必然选择,是满足人民日益增长的美好生活需要的有效途径。《园艺疗法》社区课程以社区低年龄段(3-8岁)孩子及其父母为主要授课对象,以某一种园艺活动为载体,以共情性回应为目标,提升了社区亲子关系与陪伴质量,通过该课程的开发与实践,进而探索更高效能的社区课程体系。
关键词
共
情性
回应
园艺疗法
社区课程
Keywords
empathic response
horticultural therapy
community curriculum
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于共情性回应的《园艺疗法》社区课程开发探索
高彬
《广州城市职业学院学报》
2020
1
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