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“对话式”德育课堂的问题反思与合理改进
被引量：
5
1
作者
张莉莉
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第34期47-50,共4页
"对话式"德育课堂伴随着德育课程改革已经进行了十多年,但仍存在很多问题,主要表现在把对话窄化为问答、对话中教师仍占据主导、对话超越了学生的自身经验、对话过程缺乏情感的支撑等方面,阻碍着德育课堂真正"对话"...
"对话式"德育课堂伴随着德育课程改革已经进行了十多年,但仍存在很多问题,主要表现在把对话窄化为问答、对话中教师仍占据主导、对话超越了学生的自身经验、对话过程缺乏情感的支撑等方面,阻碍着德育课堂真正"对话"的展开,也影响了德育课堂的有效性。改进"对话式"德育课堂,应厘清"对话教学"的基本类型,淡化对话中教师的主导地位,同时,对话要以学生"在场因素"为出发点,并且秉持师生间的信任感和共情心。
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关键词
“对话式”德育课堂
对话基本类型
教师地位
学生在场
信任感
共情
心
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职称材料
谈贫困大学生共情心的培养
被引量：
3
2
作者
查明华
《文山学院学报》
2013年第6期89-92,共4页
针对贫困大学生存在的内向、自我中心、封闭、被动等人格方面的问题,共情心的培养是一个切入点。从增强对他人想法和心理感受的关注、启发从他人的角度分析人的心理和行为、启发理解他人的心理和行为、鼓励积极表达对人的理解和尊重等...
针对贫困大学生存在的内向、自我中心、封闭、被动等人格方面的问题,共情心的培养是一个切入点。从增强对他人想法和心理感受的关注、启发从他人的角度分析人的心理和行为、启发理解他人的心理和行为、鼓励积极表达对人的理解和尊重等方面训练和培养共情心,增强贫困生人格的主动性与开放性,从而增进贫困生与他人的心理相容。
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关键词
共情
心
共情
研究
贫困大学生
培养
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职称材料
过程哲学视阈下的思想品德教育——“第二届过程哲学与思想品德教育国际学术研讨会”综述
被引量：
1
3
作者
张红霞
樊美筠
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2015年第1期43-48,共6页
"第二届过程哲学与思想品德教育国际学术研讨会"于2014年7月5日至8日在天津师范大学召开,来自国内外60多所高校或研究机构的120多位学者及多家期刊和出版社的10多位编辑参加了此次研讨会。此次国际学术研讨会以"过程哲...
"第二届过程哲学与思想品德教育国际学术研讨会"于2014年7月5日至8日在天津师范大学召开,来自国内外60多所高校或研究机构的120多位学者及多家期刊和出版社的10多位编辑参加了此次研讨会。此次国际学术研讨会以"过程哲学与思想品德教育"为主题,围绕着"过程哲学与后现代思维"、"过程哲学视阈下思想道德教育"、"中西方德育实践"等问题展开研讨,不仅赋予德育研究以新视角,而且为提高当代德育实效提供了借鉴。
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关键词
过程哲学
过程德育
思想道德教育
后现代思维
共情
心
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职称材料
伦理学视阈的社会偏好
被引量：
1
4
作者
龚天平
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第6期9-17,178,共10页
作为个人的一种情感和态度,社会偏好是指个体对他人福利状况的关心和维护伦理规范的愿望。社会偏好的伦理本质体现为个人的共情心与正义感的有机统一,是人的道德行为的重要诱因。社会偏好是关系塑造的结果,关系性就是相互性,相互性塑造...
作为个人的一种情感和态度,社会偏好是指个体对他人福利状况的关心和维护伦理规范的愿望。社会偏好的伦理本质体现为个人的共情心与正义感的有机统一,是人的道德行为的重要诱因。社会偏好是关系塑造的结果,关系性就是相互性,相互性塑造了人的社会偏好,因而相互性是社会偏好的伦理根基。社会偏好对于社会生活和个体生活具有积极价值,但这种价值的彰显,既需要个体自身注意保持道德情感与道德理性的平衡并加强道德修养,也需要社会对个体加强道德教育,这两方面的结合构成对社会偏好的伦理引导。
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关键词
社会偏好
共情
心
正义感
相互性
伦理引导
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职称材料
超声科“客户服务”意识的引入与潜在价值
5
作者
薛恒
王佳颖
+1 位作者
陈文
崔立刚
《继续医学教育》
2021年第11期106-108,共3页
超声科作为临床辅助科室,其客户,即工作服务对象同时包括患者及申请超声检查的临床医师。文章首先明确并讨论了超声科客户和客户服务的定义,之后使用叙事医学的方式阐明应该将客户服务概念引入超声科的原因。除了提高诊疗水平以外,超声...
超声科作为临床辅助科室,其客户,即工作服务对象同时包括患者及申请超声检查的临床医师。文章首先明确并讨论了超声科客户和客户服务的定义,之后使用叙事医学的方式阐明应该将客户服务概念引入超声科的原因。除了提高诊疗水平以外,超声科可以实施若干改善服务质量的新举措,包括加强自我宣传、更积极地参与患者的诊疗、改善报告的传播性和可读性、实施非医学相关但能够提升客户体验的举措、增进共情心等,从而帮助患者及临床医师获得更好的体验。客户服务是超声科医师工作中的重要环节,应该结合工作实际情况,从小事做起,不断反思、探索、改进。
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关键词
超声科
客户体验
客户服务
叙事医学
自我宣传
共情
心
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职称材料
题名
“对话式”德育课堂的问题反思与合理改进
被引量：
5
1
作者
张莉莉
机构
陕西师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第34期47-50,共4页
文摘
"对话式"德育课堂伴随着德育课程改革已经进行了十多年,但仍存在很多问题,主要表现在把对话窄化为问答、对话中教师仍占据主导、对话超越了学生的自身经验、对话过程缺乏情感的支撑等方面,阻碍着德育课堂真正"对话"的展开,也影响了德育课堂的有效性。改进"对话式"德育课堂,应厘清"对话教学"的基本类型,淡化对话中教师的主导地位,同时,对话要以学生"在场因素"为出发点,并且秉持师生间的信任感和共情心。
关键词
“对话式”德育课堂
对话基本类型
教师地位
学生在场
信任感
共情
心
Keywords
＂dialogue＂ moral education classroom
basic type of dialogue
teacher position
students＇ presence
trust
empathy
分类号
G416 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈贫困大学生共情心的培养
被引量：
3
2
作者
查明华
机构
文山学院教育科学学院
出处
《文山学院学报》
2013年第6期89-92,共4页
基金
国家社科基金项目"西部高校贫困生心理问题及教育对策研究-以云南为例"(07BZX061)
文摘
针对贫困大学生存在的内向、自我中心、封闭、被动等人格方面的问题,共情心的培养是一个切入点。从增强对他人想法和心理感受的关注、启发从他人的角度分析人的心理和行为、启发理解他人的心理和行为、鼓励积极表达对人的理解和尊重等方面训练和培养共情心,增强贫困生人格的主动性与开放性,从而增进贫困生与他人的心理相容。
关键词
共情
心
共情
研究
贫困大学生
培养
Keywords
Empathy
the study of empathy
poor college students
cultivating
分类号
G641.6 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
过程哲学视阈下的思想品德教育——“第二届过程哲学与思想品德教育国际学术研讨会”综述
被引量：
1
3
作者
张红霞
樊美筠
机构
中国石油大学(华东)马克思主义学院
华中师范大学
哈尔滨工业大学人文与社会科学学院
美国过程研究中心中国部
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2015年第1期43-48,共6页
文摘
"第二届过程哲学与思想品德教育国际学术研讨会"于2014年7月5日至8日在天津师范大学召开,来自国内外60多所高校或研究机构的120多位学者及多家期刊和出版社的10多位编辑参加了此次研讨会。此次国际学术研讨会以"过程哲学与思想品德教育"为主题,围绕着"过程哲学与后现代思维"、"过程哲学视阈下思想道德教育"、"中西方德育实践"等问题展开研讨,不仅赋予德育研究以新视角,而且为提高当代德育实效提供了借鉴。
关键词
过程哲学
过程德育
思想道德教育
后现代思维
共情
心
Keywords
process philosophy
process moral education
moral education
postmodern thinking
empathy
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
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职称材料
题名
伦理学视阈的社会偏好
被引量：
1
4
作者
龚天平
机构
中南财经政法大学哲学院
出处
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第6期9-17,178,共10页
基金
国家社会科学基金项目“社会偏好理论与美好生活实现的伦理学研究”(21BZX023)。
文摘
作为个人的一种情感和态度,社会偏好是指个体对他人福利状况的关心和维护伦理规范的愿望。社会偏好的伦理本质体现为个人的共情心与正义感的有机统一,是人的道德行为的重要诱因。社会偏好是关系塑造的结果,关系性就是相互性,相互性塑造了人的社会偏好,因而相互性是社会偏好的伦理根基。社会偏好对于社会生活和个体生活具有积极价值,但这种价值的彰显,既需要个体自身注意保持道德情感与道德理性的平衡并加强道德修养,也需要社会对个体加强道德教育,这两方面的结合构成对社会偏好的伦理引导。
关键词
社会偏好
共情
心
正义感
相互性
伦理引导
分类号
B82-05 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
超声科“客户服务”意识的引入与潜在价值
5
作者
薛恒
王佳颖
陈文
崔立刚
机构
北京大学第三医院超声科
首都医科大学附属复兴医院超声科
出处
《继续医学教育》
2021年第11期106-108,共3页
文摘
超声科作为临床辅助科室,其客户,即工作服务对象同时包括患者及申请超声检查的临床医师。文章首先明确并讨论了超声科客户和客户服务的定义,之后使用叙事医学的方式阐明应该将客户服务概念引入超声科的原因。除了提高诊疗水平以外,超声科可以实施若干改善服务质量的新举措,包括加强自我宣传、更积极地参与患者的诊疗、改善报告的传播性和可读性、实施非医学相关但能够提升客户体验的举措、增进共情心等,从而帮助患者及临床医师获得更好的体验。客户服务是超声科医师工作中的重要环节,应该结合工作实际情况,从小事做起,不断反思、探索、改进。
关键词
超声科
客户体验
客户服务
叙事医学
自我宣传
共情
心
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“对话式”德育课堂的问题反思与合理改进
张莉莉
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
5
下载PDF
职称材料
2
谈贫困大学生共情心的培养
查明华
《文山学院学报》
2013
3
下载PDF
职称材料
3
过程哲学视阈下的思想品德教育——“第二届过程哲学与思想品德教育国际学术研讨会”综述
张红霞
樊美筠
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2015
1
下载PDF
职称材料
4
伦理学视阈的社会偏好
龚天平
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021
1
下载PDF
职称材料
5
超声科“客户服务”意识的引入与潜在价值
薛恒
王佳颖
陈文
崔立刚
《继续医学教育》
2021
0
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职称材料
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