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池州学院实施校地合作共建模式的实践与研究 被引量:32
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作者 何根海 刘国庆 《池州学院学报》 2009年第4期113-117,共5页
校地合作既是学校开放办学的一种新的教育理念,也是一种办学模式,目的是为了处理好学校发展与地方政府、学校与市场的关系,从而为自己赢得更大的生存和发展空间。池州学院与池州市实施合作共建是新时期高校实现跨越发展的必由之路。地... 校地合作既是学校开放办学的一种新的教育理念,也是一种办学模式,目的是为了处理好学校发展与地方政府、学校与市场的关系,从而为自己赢得更大的生存和发展空间。池州学院与池州市实施合作共建是新时期高校实现跨越发展的必由之路。地方政府对区域范围内院校发展的保障、监督和宏观调控作用,是院校发展的外部条件和必要条件。高校将科技成果转化为现实生产力,带动地方经济发展,培育地方新的经济增长点。池州学院在认真研究办学定位的基础上,提出了立足地方,融入地方,服务地方,回报地方,创新发展,走校市合作,共建双赢之路。 展开更多
关键词 校地合作 角色定位 整体置换 共建双赢
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职业教育集团化办学共建双赢模式探索 被引量:1
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作者 李春萌 《广西教育》 2018年第27期92-94,共3页
本文论述职业教育集团化办学的现状,总结我国唯一具有法人资格的佳木斯职业教育集团化办学的成功经验,以广西水电职教集团为例探索构建职业教育集团化办学共建双赢的模式,并提出相关措施:政府主导,顶层设计,完善机制;紧跟国家战略布局... 本文论述职业教育集团化办学的现状,总结我国唯一具有法人资格的佳木斯职业教育集团化办学的成功经验,以广西水电职教集团为例探索构建职业教育集团化办学共建双赢的模式,并提出相关措施:政府主导,顶层设计,完善机制;紧跟国家战略布局,依据产业升级开设专业与培训;创新人才培养模式,拓宽合作渠道;依托行业,积极探索协调发展的职业教育体系,建立职业教育人才培养的上升通道。 展开更多
关键词 职业教育 集团化办学模式 共建双赢
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“引厂入校”推进校企深度合作和工学紧密结合
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作者 杨长虹 《益阳职业技术学院学报》 2013年第Z1期60-64,共5页
校企合作、工学结合的形式有多种多样,其中校内生产性实训基地是最有效的一种。文章分析了三种校企合作模式,提出了保障校企合作良性发展的机制,重点介绍了益阳职业技术学院在"引厂入校"建设的实践和成效。
关键词 引厂入校 共建双赢 校内实训基地
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教育效率与公平的生态性一体同行共建双赢 被引量:2
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作者 傅松涛 陆伟 《苏州大学学报(教育科学版)》 CAS 2015年第2期23-32,共10页
在传统文化理念和行动实践中,教育效率与公平犹如"熊掌和鱼不可得兼"一样,是两个先后差序甚至对立性的性能价值存在、判断、选向、建构和选择,二者的实现往往被理解、阐释、设计和实践成下述关系模式:以对方的退让、萎缩和牺... 在传统文化理念和行动实践中,教育效率与公平犹如"熊掌和鱼不可得兼"一样,是两个先后差序甚至对立性的性能价值存在、判断、选向、建构和选择,二者的实现往往被理解、阐释、设计和实践成下述关系模式:以对方的退让、萎缩和牺牲为条件,或以双方的分裂、对抗与压制为前提,甚至以公然的忽悠、偏袒与弃守为策略。形成这一误区的根本原因在于未能科学地用更为普遍和上位的教育社会生态事实与理念对此进行客观合理的全质性考察、解释、把握和建构。教育效率与公平是每一个教育社会成员体现、参与、创造和享有教育社会生态全质有质量生存价值的两个基本性能、选向、层面、标准和方式,是教育生产的实质性能与教育生活的本质目标有机统一的全质价值形态,它完整地赋予、决定和要求现实教育社会生态有效生产的全员差异性和公平生活的共生共享性之间的有机融合平等统一和相互体现渗透支撑。科学健全的社会体制、文化价值与行动实践的设计、选择、践行和评价自然、应该且必然是教育效率公平化与教育公平效率化生态性一体同行共建双赢的全质性生态形态。 展开更多
关键词 教育社会生态 一体同行共建双赢形态 全质性 教育效率 教育公平
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图书馆与公共文化服务体系的共建与双赢 被引量:5
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作者 张畔枫 《兰台世界(下半月)》 北大核心 2011年第5期75-76,共2页
在文化大发展大繁荣的背景下,图书馆是公共文化服务体系发展不可缺少的介质和桥梁,而公共文化服务体系的构建为图书馆的发展带来新的契机,二者具有唇齿相依的共建与双赢关系。
关键词 公共文化服务体系 图书馆 共建双赢
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