高中化学教学中过程性评价的实践和思考 被引量：4

1

作者 秦蕾 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第5期16-18,24,共4页

在新课程改革教学观念转变的背景下,过程性评价是以提高科学素养为宗旨的评价,是以知识、技能和方法为载体促成发展的评价;是兼容群体和个体的评价、是兼容态度和水平的评价、是促成反思与自省的评价。笔者在高中化学教学中实施学习档... 在新课程改革教学观念转变的背景下,过程性评价是以提高科学素养为宗旨的评价,是以知识、技能和方法为载体促成发展的评价;是兼容群体和个体的评价、是兼容态度和水平的评价、是促成反思与自省的评价。笔者在高中化学教学中实施学习档案评价、共同评价和描述性等级制评价初见成效。 展开更多

关键词 过程性评价 高中化学教学 学习档案评价 描述性评价 共同评价

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职业教育教学质量校企共同评价的探索与实践——以黄冈职业技术学院为例 被引量：5

2

作者 胡亚学 《襄阳职业技术学院学报》 2014年第2期33-36,共4页

校企共同评价教学质量应以教学方案、教学过程、教学管理和教学成效作为主要评价内容。在具体实施过程中应做好顶层设计,制订共同评价制度,成立评价委员会、评价小组之类的评价机构,培养专门的评价队伍。根据不同性质的评价活动,采用集... 校企共同评价教学质量应以教学方案、教学过程、教学管理和教学成效作为主要评价内容。在具体实施过程中应做好顶层设计,制订共同评价制度,成立评价委员会、评价小组之类的评价机构,培养专门的评价队伍。根据不同性质的评价活动,采用集中论证、实境体验、节点剖析和学业测量等灵活多样的评价方法,建立定期通报、结果关联、双向整改等评价结果运用制度。 展开更多

关键词 校企合作 教学质量 共同评价 探索 实践

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两种评价模式下的决策偏好研究 被引量：2

3

作者 李爱梅 杨亮霞 凌文辁 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2009年第10期50-52,共3页

文章介绍了基于单独评价和共同评价下的两种偏好反转现象;探讨了两种评价模式下偏好反转现象的几种研究类型,以及主要的解释理论;展望了该现象对经济学和现实生活的启示。

关键词 偏好反转 评价模式 单独评价 共同评价

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浅析“共同评价”在高职英语课堂教学评价中的应用

4

作者 厉青 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第2期112-115,共4页

课堂教学评价是课堂教学中十分重要的一环,教学评价的有效落实从学生的角度来看可以让学生更好地了解到自身存在的缺陷和不足,进而有意识的做出调整,帮助学生更快更好地提升学习能力转变学习方法,促进学生快速成长和发展,从教师的角度... 课堂教学评价是课堂教学中十分重要的一环,教学评价的有效落实从学生的角度来看可以让学生更好地了解到自身存在的缺陷和不足,进而有意识的做出调整,帮助学生更快更好地提升学习能力转变学习方法,促进学生快速成长和发展,从教师的角度来看则可以让教师更好的了解学生的诉求和问题,明确教学调整和改进的方向,进而提升课堂教学效率和质量,加强课堂教学与学生的契合度,本篇文章也将目光集中于高职院校英语课堂教学过程当中的教学评价,分析了如何将共同评价引入到高职英语课堂教学评价当中提高教学评价标准答案的质量,进而促进学生更快更好的成长和发展发展。 展开更多

关键词 课堂评价 共同评价 高职院校 英语教学

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五步实现协同研发

5

作者 周叮波 《企业管理》 北大核心 2017年第8期78-80,共3页

中国石化润滑油有限公司（简称润滑油公司）是中国石化为适应国际化竞争,于2002年5月29日正式组建的专业公司,润滑油公司为了实现与大客户的专业分工、协同发展,建立起双方基于开发全流程的密切合作关系,以快速响应、高效配套为工作导向... 中国石化润滑油有限公司（简称润滑油公司）是中国石化为适应国际化竞争,于2002年5月29日正式组建的专业公司,润滑油公司为了实现与大客户的专业分工、协同发展,建立起双方基于开发全流程的密切合作关系,以快速响应、高效配套为工作导向,与大客户协同开展以“联合设计－同步开发－共同评价－合作推广－持续改进、同步升级”为主要内容的新产品研发工作（简称“五步法”），实现了润滑油产品研发密切配合大客户设备开发的目的，高效满足大客户需求，提高产品市场占有率。 展开更多

关键词 中国石化润滑油有限公司 协同研发 联合设计 同步开发 共同评价 合作推广

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高职院校教学质量共同评价体系研究——以常州科教城为例

6

作者 曾凡林 《福建电脑》 2017年第9期170-171,共2页

针对高职教学质量评价引入校校共同评价元素,并从评价的主体、评价的内容、评价的方法等多方面进行具体探讨,最后对成效进行了分析,对进一步完善教学质量评价体系具有重要的现实意义。

关键词 高职 教学质量 共同评价

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两种评价方法对科室服务质量满意度的评价效果分析

7

作者 韦扬 邱华敏 梁仕英 《中国临床新医学》 2011年第3期257-259,共3页

目的探讨病人、家属单方面评价临床医务人员满意度与病人和家属及员工两者共同评价临床医务人员满意度两种方法的效果进行比较。方法以2008年度病人、家属单方面评价临床医务人员的满意度作为对照组,另选取2009年度病人和家属及员工共... 目的探讨病人、家属单方面评价临床医务人员满意度与病人和家属及员工两者共同评价临床医务人员满意度两种方法的效果进行比较。方法以2008年度病人、家属单方面评价临床医务人员的满意度作为对照组,另选取2009年度病人和家属及员工共同评价临床医务人员的满意度作为实验组,满意度赋予分值换算后,将两种评价方法的满意度作为全院平均分值进行比较,并将满意度得分与科室月绩效工资挂钩。结果两种评价方法的满意度差异有统计学意义(P<0.01),即实验组满意度明显高于对照组。结论病人和家属及员工两者共同评价临床医务人员的方法能有效促进各科室服务质量的提高。 展开更多

关键词 科室优质服务 共同评价 满意度

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精细化管理的本质:一切用数据说话——惠州市道科包装材料有限公司采访实录(视界·015)

8

作者 范军红 沈晓芸 +1 位作者 刘哲宇(摄影) 列钰怡(摄影) 《包装前沿》 2022年第5期61-66,共6页

说起惠州市道科包装材料有限公司(以下简称惠州道科),行业内的人士都会不约而同竖起大拇指。企业管理有方、技术研发实力强、发展势头迅猛、很值得学习参观的一家企业……这是大家对道科的共同评价。成立于2009年的惠州道科,发展历史仅... 说起惠州市道科包装材料有限公司(以下简称惠州道科),行业内的人士都会不约而同竖起大拇指。企业管理有方、技术研发实力强、发展势头迅猛、很值得学习参观的一家企业……这是大家对道科的共同评价。成立于2009年的惠州道科,发展历史仅为13年,却早在创办的第三年就轻松跨过了亿元产值大关,逐年以平均15%的增长率持续发展,即使是在2022年“活着就是胜利”的艰难阶段,道科仍然实现了逆势增长! 展开更多

关键词 逆势增长 采访实录 包装材料 管理有方 用数据说话 惠州市 共同评价 技术研发实力

原文传递

自主式作文教学模式的探究思考

9

作者 陈国喜 《文理导航》 2018年第22期5-5,19,共2页

一直以来,学生怕写作文,教师怕改作文。针对这样的教学尴尬,我们结合了现代教学理论中对学生创造性思维的关注,积极尝试了＂自主式＂教学作文模式的探究思考,并予以了实践性的操作。当前,＂学生怕写,教师怕改＂的窘状已略有改观。

关键词 创设情境 求异探新 共同评价

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《认识线段》教学实践与思考

10

作者 施春燕 《小学教学设计》 2020年第29期50-51,共2页

【教学内容】苏教版二年级上册第59、60页。【教学过程】一、故事激趣,引入新知师:红红的家在这个点的位置,另一个点是蓝蓝的家,想想看两家之间可以修一条怎样的路?把它的形状画下来。(学生设计路的形状)师:说说你是怎么设计的?(学生介... 【教学内容】苏教版二年级上册第59、60页。【教学过程】一、故事激趣,引入新知师:红红的家在这个点的位置,另一个点是蓝蓝的家,想想看两家之间可以修一条怎样的路?把它的形状画下来。(学生设计路的形状)师:说说你是怎么设计的?(学生介绍自己的作品,师生共同评价)师:听了你们的介绍,小蚂蚁会怎么选择呢? 展开更多

关键词 故事激趣 教学内容 共同评价 引入新知 苏教版 教学实践与思考 二年级上册 《认识线段》

原文传递

衰老假说与活性氧研究 被引量：11

11

作者 张立秋 李成华 +2 位作者 姜丽 郎明越 薛长松 《生理科学进展》 CAS 北大核心 2020年第5期327-331,共5页

活性氧(ROS)是生物体有氧代谢过程的一种副产品,具有强化学反应活性,在细胞信号传导和保持机体稳定性方面起重要作用,其异常表达常参与生物体衰老生理进程。本文在总结目前各经典衰老假说中ROS相关研究内容的基础上,针对目前研究中存在... 活性氧(ROS)是生物体有氧代谢过程的一种副产品,具有强化学反应活性,在细胞信号传导和保持机体稳定性方面起重要作用,其异常表达常参与生物体衰老生理进程。本文在总结目前各经典衰老假说中ROS相关研究内容的基础上,针对目前研究中存在的各学科、各研究方向难以相互间度量比较的实际问题,提出利用ROS评价,统一建立较明确的衰老研究绩效比较共同评价指标的建议,用以不断拓宽和加深对不同层面衰老研究内容的理解和解读,为衰老研究提供新的思路和方法。 展开更多

关键词 活性氧 衰老 共同评价指标

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实施师生共同评价考核法 强化内科护理操作技能训练 被引量：8

12

作者 解志宏 刘世华 《卫生职业教育》 2004年第8期79-81,共3页

师生共同评价考核法让学生参与内科护理操作技能考核评价,实现了教学过程的小循环、快反馈、强矫正,实现了学生在教学考核中的主体地位,提高技能考试的信度,大面积提高教学质量,促使全体学生达标.新考核法在内科护理操作技能教学中显示... 师生共同评价考核法让学生参与内科护理操作技能考核评价,实现了教学过程的小循环、快反馈、强矫正,实现了学生在教学考核中的主体地位,提高技能考试的信度,大面积提高教学质量,促使全体学生达标.新考核法在内科护理操作技能教学中显示了积极作用. 展开更多

关键词 内科护理学 操作技能 护理教育 师生共同评价考核法 考核形式

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14种结合自由能评价函数的比较 被引量：3

13

作者 李旭东 侯廷军 徐筱杰 《物理化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2005年第5期504-507,共4页

采用LigandFit作为构象采样工具,以230个蛋白质-配体复合物组成的预测集,系统地比较了14种自由能评价函数(Ligscore1、Ligscore2、Plp1、Plp2、Jain、Pmf、Ludi1、Ludi2、Ludi3、D-score、Pmf-score、G-score、Chemscore以及Xscore)对... 采用LigandFit作为构象采样工具,以230个蛋白质-配体复合物组成的预测集,系统地比较了14种自由能评价函数(Ligscore1、Ligscore2、Plp1、Plp2、Jain、Pmf、Ludi1、Ludi2、Ludi3、D-score、Pmf-score、G-score、Chemscore以及Xscore)对蛋白质和小分子之间的结合模式以及结合自由能的预测能力.Plp1、Plp2、G-score、Pmf和Xscore在预测测试集结合自由能时得到的分数同实验测定的结合自由能的线性相关系数大于50%.在识别配体分子实验结合构象的能力方面,选择测试构象与实际构象间的位置均方根偏差rmsd≤0.20nm作为评价标准,14种评价函数的成功率从46%到77%不等,其中Ligscore1、Ligscore2、Plp1、Plp2以及Xscore的成功率都在70%以上.将评价函数中的2个或者3个组合得到一组共同评价函数可以进一步提高实验构象的预测能力,其预测成功率可以达到80%.实验表明Xscore、Plp1和Plp2在对接和评价方面都得到较好的结果. 展开更多

关键词 结合自由能 分子对接 评价函数 共同评价函数

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关于职业教育教学质量校企共同评价体系的构建研究

14

作者 朱文慧 李萍 +1 位作者 张俊苗 伏麒 《葡萄酒》 2024年第1期145-147,共3页

本文依照文献对比法和理论分析法首先梳理了现有教学质量评价体系的局限性,包括传统评价方法的偏颇、评价标准的不适应性、教师评价能力的局限,以及校企合作的效率问题。其次,深入分析了校企共同评价体系的理论基础,包括教育合作理论和... 本文依照文献对比法和理论分析法首先梳理了现有教学质量评价体系的局限性,包括传统评价方法的偏颇、评价标准的不适应性、教师评价能力的局限,以及校企合作的效率问题。其次,深入分析了校企共同评价体系的理论基础,包括教育合作理论和质量控制及评价标准理论。在此基础上,提出构建该评价体系的具体措施,涵盖资源整合、评价标准的灵活设定、教师与企业培训师的合作强化、第三方评估的引入以及动态反馈和持续改进机制的建立。研究旨在为职业教育领域提供一种更加全面、动态和实用的教学质量评价方法。 展开更多

关键词 职业院校 校企共同评价体系 构建措施

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高级英语写作课程需求分析及教学对策研究 被引量：3

15

作者 姜睿萍 杨圣柱 尚菲菲 《黑龙江教育（理论与实践）》 2019年第3期71-72,共2页

文章从国家需求和学生个人需求两个层面分析了高级英语写作课程的被需求情况。通过向479名在校本科生发放问卷得到的调查数据显示,本科生对高级英语写作课程有迫切需求。作者建议从课程设置和教学方法两个方面来应变。首先英语写作知识... 文章从国家需求和学生个人需求两个层面分析了高级英语写作课程的被需求情况。通过向479名在校本科生发放问卷得到的调查数据显示,本科生对高级英语写作课程有迫切需求。作者建议从课程设置和教学方法两个方面来应变。首先英语写作知识的讲授在大学英语课、拓展课、以及通识类选修这三级课程中按照难度的递进的关系展开。另外,在教学方法上,建议引入师生共同评价,让学生参与到评价中来,"将评价作为学习的强化深入阶段"。 展开更多

关键词 高级英语写作 课程设置 师生共同评价

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校企共同构建的教学质量评价体系 被引量：2

16

作者 汪小燕 万德年 《合作经济与科技》 2014年第21期76-78,共3页

黄冈职业技术学院在人才培养过程中与行业企业合作组建共同评价机构,建立校企共同评价体系,并积极开展共同评价的实践,为职业教育校企共同评价工作做出了有益的探索。

关键词 校企共同评价 教学质量

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应用型本科院校教学质量校企共同评价机制探索

17

作者 陈幼敏 《福建教育学院学报》 2023年第1期88-91,共4页

校企共同评价是检验应用型人才培养质量的重要手段。文章通过分析应用型本科院校教学质量评价存在的问题及评价内容,系统构建了应用型本科院校教学质量双回圈评价机制,以期实现教学质量的持续改进。

关键词 应用型 校企共同评价 双回圈评价机制

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“工学结合专班”模式下企业实践课程评价机制探析 被引量：1

18

作者 唐建林 《文教资料》 2016年第10期153-154,共2页

本文阐明了登云科技职业学院“工学结合专班”人才培养模式下企业实践课程的内涵．研究了企业实践课程实施过程中遇到的问题，提出了企业实践课程的“125校企共同评价”机制。

关键词 工学结合专班 企业实践课程 125校企共同评价

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师生共同评价法在外科护理操作技能考核中的应用 被引量：1

19

作者 何晓兰 李晓玲 《全科护理》 2016年第11期1170-1172,共3页

[目的]探讨师生共同评价法在外科护理操作技能考核中应用的效果。[方法]将在外科实习的172名护生按实习先后顺序分为观察组和对照组,观察组采用师生共同评价法,对照组采用以外科总带教一人监考并打分的考核方法,对两组护生的技能考核成... [目的]探讨师生共同评价法在外科护理操作技能考核中应用的效果。[方法]将在外科实习的172名护生按实习先后顺序分为观察组和对照组,观察组采用师生共同评价法,对照组采用以外科总带教一人监考并打分的考核方法,对两组护生的技能考核成绩进行比较,并通过自行设计的调查问卷对两组护生的考核方法进行评价比较。[结果]观察组护生技能考核成绩高于对照组、观察组护生对考核方法的评价优于对照组,经比较差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]师生共同评价法应用于外科护理操作技能考核中,可提高护生的学习积极性和技能操作水平,提高护生对考核满意度。 展开更多

关键词 护理操作 技能考核 师生共同评价法 外科

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