高校古代汉语创新学习的教学方法论 被引量：11

1

作者 孟昭水 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第5期153-155,共3页

古代汉语创新学习的课堂教学模式,其核心是:教为主导,学为主体,疑为主轴,练为主线。其课堂教学特点是激发情感、设问释疑、生动活泼、开放多样。其教学方法主要有问题化教学法、文言文六环节教学法等。

关键词 创新学习 教学模式 教学特点 问题化教学法 六环节教学法

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小学语文实施语言文字运用的基本策略——小学阅读六环节教学法的探索与实践 被引量：1

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作者 张宇箭 《新课程研究（上旬）》 2013年第7期73-76,共4页

2011版小学语文新课标的出台，为我们指明了小学语文教学更明确的方向，以及教学中应注意的诸多问题。其中一点尤其值得我们高度关注，那就是语文课程的核心价值——学习祖国语言文字运用。新课改实施到如今，很多教师普遍能理解、认同... 2011版小学语文新课标的出台，为我们指明了小学语文教学更明确的方向，以及教学中应注意的诸多问题。其中一点尤其值得我们高度关注，那就是语文课程的核心价值——学习祖国语言文字运用。新课改实施到如今，很多教师普遍能理解、认同一些新的教学理念，譬如“用教材教，而不是教教材”、“教学中要重视教能力，教规律、教方法，而不是仅仅教知识”、“以学定教、先学后教”等，可在教学工作中， 展开更多

关键词 小学语文教学 六环节教学法 文字运用 语言 实践 阅读 语文课程 教学理念

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初中语文六环节教学法探讨

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作者 滕梦杰 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2010年第10期21-23,共3页

在课堂教学中,采用"出示目标、个体探究、合作探究、交流探究、检测反馈、评议回味"六环节教学模式,能突出学生主体地位,培养学生自主、合作和创新能力。我们在初中语文教学中应用此模式,取得了较好的效果。

关键词 初中语文 六环节教学法 步骤

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“六环节教学法”在思想政治课教学中的运用

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作者 苏先青 《教育教学论坛》 2013年第51期76-77,共2页

"六环节教学法"是政治课教学的有效方法,本文介绍的是"六环节教学法"在政治课教学中的运用步骤:目标引领、自学探究、合作解疑、精讲点拨、训练巩固、总结运用。

关键词 “六环节教学法” 思想政治教学 运用

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有效课堂六环节教学法探究

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作者 念先锋 《中学政治教学参考（下旬）》 2011年第9期15-16,共2页

思想品德学科具有独特性，注重学生思想道德品质、心理素质的培养。传统教学模式轻视学生健全人格的培养，忽略学生的主体地位，导致学习效率低下。有效课堂六环节教学法是以新课改理论为指导，学习洋思中学教育理念，结合杜郎口中学、... 思想品德学科具有独特性，注重学生思想道德品质、心理素质的培养。传统教学模式轻视学生健全人格的培养，忽略学生的主体地位，导致学习效率低下。有效课堂六环节教学法是以新课改理论为指导，学习洋思中学教育理念，结合杜郎口中学、昌乐二中等学校的先进经验，对有效课堂教学模式进行的一种有益尝试。 展开更多

关键词 学科独特性 有效课堂 六环节教学法 操作流程 特点

原文传递

培养学生实践技能的几点作法

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《成人教育》 北大核心 1996年第8期36-37,共2页

培养学生实践技能的几点作法黑龙江省富裕县农民中专一般来说，实践技能的培养要通过这几个步骤来完成：第一是理论课教学；第二是理论与实践的过渡课即实习指导课教学；第三是生产实习课教学。只有经过实践──认识──再实践──再认... 培养学生实践技能的几点作法黑龙江省富裕县农民中专一般来说，实践技能的培养要通过这几个步骤来完成：第一是理论课教学；第二是理论与实践的过渡课即实习指导课教学；第三是生产实习课教学。只有经过实践──认识──再实践──再认识的多次反复，学生才能真正学到农业... 展开更多

关键词 实践技能 农民中专 六环节教学法

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加强课堂教学改革 提高课堂教学质量

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作者 刘丽 刘国文 《佳木斯大学社会科学学报》 2010年第3期126-127,共2页

目前,虽然高校课堂教学改革一直都在进行,但收效甚微,大多数教师仍囿于传统的教学模式,从而忽略了学生的主体地位,致使学生学习积极性的发挥和创造性思维能力的发展受到了严重的阻碍,偏离了人才培养的正确轨道。针对高校课堂教学改革现... 目前,虽然高校课堂教学改革一直都在进行,但收效甚微,大多数教师仍囿于传统的教学模式,从而忽略了学生的主体地位,致使学生学习积极性的发挥和创造性思维能力的发展受到了严重的阻碍,偏离了人才培养的正确轨道。针对高校课堂教学改革现状,结合文学概论学科特点及其学生学习状况,笔者就教师教学理念和教学模式等问题进行了一些探讨。 展开更多

关键词 改变角色 六环节教学法 考试模式 四个一工程

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政治课教学中的生本思想

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作者 曹红霞 《林区教学》 2014年第4期71-72,共2页

心理学家曾经得出过这样一个结论：人们通过听觉获得的知识，只能铭记15％；通过视觉获得的知识，一般能铭记25％，如果把视觉和听觉结合起来，就能铭记65％。也就是说，教学活动要达到预期的效果，必须以学生自主参与为中心，把学生的... 心理学家曾经得出过这样一个结论：人们通过听觉获得的知识，只能铭记15％；通过视觉获得的知识，一般能铭记25％，如果把视觉和听觉结合起来，就能铭记65％。也就是说，教学活动要达到预期的效果，必须以学生自主参与为中心，把学生的主动参与同教师的科学指导结合起来，政治课六环节教学法在中学政治课堂教学中践行了这一以学生为本的教育思想。 展开更多

关键词 生本教育 政治课六环节教学法 自主学习

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活动型课程六环节教学法的实践与思考——以《政治生活》教学为例 被引量：1

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作者 黄闯 《思想政治课研究》 2019年第4期131-132,共2页

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定了高中思想政治课综合性、活动型学科课程的性质。多年来,笔者基于提高学生思想政治素质的初心,不断探索和完善六环节课堂教学法,为实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”积累了初步的... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定了高中思想政治课综合性、活动型学科课程的性质。多年来,笔者基于提高学生思想政治素质的初心,不断探索和完善六环节课堂教学法,为实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”积累了初步的经验。 展开更多

关键词 活动型学科课程 六环节课堂教学法 实践 思考

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谈初中思想品德课的“六环节教学法” 被引量：1

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作者 刘玉娟 张敬言 《中国校外教育（中旬）》 2014年第10期131-131,共1页

初中思想品德课"六环节教学法"是以新课改理论为指导结合洋思中学"先学后教"导学案模式对有效课堂教学模式进行的一种有益尝试。"六环教学法"包括:导入新课、自主学习、展示对碰、精讲点拨、拓展小结、... 初中思想品德课"六环节教学法"是以新课改理论为指导结合洋思中学"先学后教"导学案模式对有效课堂教学模式进行的一种有益尝试。"六环教学法"包括:导入新课、自主学习、展示对碰、精讲点拨、拓展小结、课后反思。通过实践,此方法大大提高了教学效率,改变了学生的学习方式,提高学生的综合能力,培养了学生的问题意识、大胆质疑的探究精神。 展开更多

关键词 课堂教学 六环节教学法 思想品德课

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六环节教学法的实践与探索

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作者 朱礼 《教书育人（教师新概念）》 2018年第4期26-26,共1页

促进学习最有效的方式之一是让学生直接体验到面临的社会问题、人生问题和研究问题等。当学生负责任地参与学习过程，就会促进学习，参与学习比消极被动地学习有效得多。

关键词 六环节教学法 实践 探索

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“六环节教学法”在创新教育中的运用

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作者 朱丽娟 《河南教育（基教版）（上）》 2013年第10期44-44,共1页

小学课堂教学该如何进行创新教育呢？在具体实践中，我设计了“六环节教学法”，即把教学过程分为六个环节，不同的环节有不同的操作方法，六个环节既可以是一节课的教学过程，也可以是一个单元的教学过程。教师可根据具体的教学目标、... 小学课堂教学该如何进行创新教育呢？在具体实践中，我设计了“六环节教学法”，即把教学过程分为六个环节，不同的环节有不同的操作方法，六个环节既可以是一节课的教学过程，也可以是一个单元的教学过程。教师可根据具体的教学目标、教学内容、学生课堂活动情况等灵活运用。 展开更多

关键词 六环节教学法 课堂教学 创新教育 多向交流 尝试探究 内在反馈

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小学数学六环节教学法

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作者 丁清玉 《河南教育（基教版）（上）》 2006年第07S期95-95,共1页

关键词 小学 数学教学 六环节教学法 素质教育 教学内容 课堂练习

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“六环节教学法”运用于阅读教学的实践探究——以《一棵小桃树》为例探究阅读教学的策略

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作者 吴琼 《学苑教育》 2018年第18期37-37,共1页

阅读教学在初中语文教学中占据着十分重要的地位,但受各种教学评估的影响,教学实践活动中大多数教师仅仅依据教材例文,进行和考点有关的选择性教学及训练,往往偏离了语文阅读教学的目的,忽略了阅读教学中个性化阅读体验的生成及阅读习... 阅读教学在初中语文教学中占据着十分重要的地位,但受各种教学评估的影响,教学实践活动中大多数教师仅仅依据教材例文,进行和考点有关的选择性教学及训练,往往偏离了语文阅读教学的目的,忽略了阅读教学中个性化阅读体验的生成及阅读习惯的培养。本文主要通过＂六环节教学法＂在阅读教学中的实践运用,探究如何培养学生形成良好的阅读习惯及如何形成有效的阅读教学策略。 展开更多

关键词 阅读教学 六环节教学法 教学策略

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活动型课程“六环节教学法”的实践与思考——以《政治生活》为例

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作者 黄闯 《陕西教育（教学）》 2019年第10期29-29,共1页

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定了高中思想政治课综合性、活动型学科课程的性质。因此,想要实现课程目标,关键在于活动的设计与开展。多年来,我基于提高学生思想政治素质的初心,不断探索和完善'六环节课堂教学法'... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定了高中思想政治课综合性、活动型学科课程的性质。因此,想要实现课程目标,关键在于活动的设计与开展。多年来,我基于提高学生思想政治素质的初心,不断探索和完善'六环节课堂教学法',为实现'课程内容活动化''活动内容课程化'积累了初步的经验。 展开更多

关键词 六环节教学法 活动型 《政治生活》 活动型学科课程 实践与思考

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师生同步六环节教学法

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作者 张松柏 《卫生职业教育》 2008年第17期65-65,共1页

（1）教师和学生“两张皮”，不能达到预期的教学效果。教师完成授课任务、学生完成出勤任务，互不相干。虽然教师和学生都按时完成了任务，但教师没有实现预期的教学目标，学生没有达到预期的学习效果。

关键词 大学 政治理论课 六环节教学法

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“六环节探究性教学法”在地理教学中的运用

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作者 胡汉东 《甘肃教育》 2012年第6期84-85,共2页

高中地理课程是高中阶段学生学习地球科学知识，认识人类活动与地理环境的关系，进一步掌握地理学习和地理研究方法，树立可持续发展观念的一门课程。为了使学生能够更好地掌握地理基本知识和基本原理，获得地理基本技能。树立起可持续... 高中地理课程是高中阶段学生学习地球科学知识，认识人类活动与地理环境的关系，进一步掌握地理学习和地理研究方法，树立可持续发展观念的一门课程。为了使学生能够更好地掌握地理基本知识和基本原理，获得地理基本技能。树立起可持续发展的观念，笔者尝试运用了“六环节探究性教学法”。 展开更多

关键词 地理教学 六环节探究性教学法 激趣设疑 自学探究 成果展示 小结述评 拓思迁移

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高三历史复习课“导学式六环节教学法”的应用

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作者 李芳 《山东教育》 2002年第3期92-92,共1页

关键词 历史教学 高三 复习课 “导学式六环节教学法”

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小学自然“六环节”教学法初探

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作者 单凤吉 《教育实践与研究》 2003年第5期51-51,共1页

为了进一步贯彻素质教育的要求,培养学生的能力和创新精神,我们在总结自然课教学实践的基础上,提出了'六环节'教学法,即提出问题;假设预测;验证假设;领悟道理;得出结论;深化延伸.

关键词 小学 自然 素质教育 创新精神 “六环节”教学法 问题情境

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