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基层干部何以担当作为?测量、动机与前因机制 被引量：20
1
作者 郭晟豪 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第6期924-934,共11页
基层政府职能转变和担当离不开广大基层干部的担当作为。但是,什么是基层干部的担当作为,如何测量?基层干部担当作为是出于怎样的动机?受到哪些因素的影响?如何促进?这些问题尚未得到系统研究。因此,基于行为公共管理学视角,首先以实证... 基层政府职能转变和担当离不开广大基层干部的担当作为。但是,什么是基层干部的担当作为,如何测量?基层干部担当作为是出于怎样的动机?受到哪些因素的影响?如何促进?这些问题尚未得到系统研究。因此,基于行为公共管理学视角,首先以实证的方式研究基层干部担当作为的内涵结构和具体测量;第二,突破传统动机研究对利他的依赖和内外动机二分的束缚,以自我决定理论为基础,从自主动机(内在调节、整合调节、认同调节)和受控动机(内摄调节、外在调节)精细化研究担当作为动机;第三,关注从动机到行为的整合框架,提出担当角色认同的中介变量,关注个体因素和组织因素的交互以及中介过程中的调节作用,解释担当作为动机将如何产生担当作为行为,并有何种权变因素。通过实证研究,最终回应基层干部担当作为的测量、管理和激励问题。 展开更多
关键词 公共组织行为 担当作为 担当角色认同 行为动机 基层干部
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《公共组织行为学》的教学改革研究——基于行动导向的教学理念 被引量：4
2
作者 齐晓云 张丽 《文化创新比较研究》 2019年第9期116-117,共2页
行动导向教学理念被广泛应用于专业课程教学。该方法将专业知识和实践应用能力教学相结合,体现了学以致用的教学思想。本文结合《公共组织行为学》的课程特点,剖析课程的实践特点,从公共组织的视角更新教学内容,选择教学案例,完善教学手... 行动导向教学理念被广泛应用于专业课程教学。该方法将专业知识和实践应用能力教学相结合,体现了学以致用的教学思想。本文结合《公共组织行为学》的课程特点,剖析课程的实践特点,从公共组织的视角更新教学内容,选择教学案例,完善教学手段,提出了一套教学改革体系。 展开更多
关键词 行动导向 教学改革 能力培养 《公共组织行为学》
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《公共组织行为学》教学改革研究——基于TPDR模式背景下
3
作者 曾南权 《教师博览（下旬刊）》 2021年第1期4-6,共3页
传统教学往往采用"满堂灌"的方式,教学效果差。本课题组在"公共组织行为学"课程中提出了基于TPDR模式的教学改革思路。其核心是通过团队合作学习(T)、参与式学习(P)、讨论式学习(D)和探究式学习(R)等方式,激发大学... 传统教学往往采用"满堂灌"的方式,教学效果差。本课题组在"公共组织行为学"课程中提出了基于TPDR模式的教学改革思路。其核心是通过团队合作学习(T)、参与式学习(P)、讨论式学习(D)和探究式学习(R)等方式,激发大学生的学习积极性。经过三年实践,目前已经形成了一套较为稳定的教学方案,并通过实验班和对照班比较分析,取得了积极的教学效果。 展开更多
关键词 TPDR模式 公共组织行为学 教学大纲
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