物理化学全线上教学的策略与实践 被引量：22

1

作者 冯霞 刘俊吉 +6 位作者 李松林 孙艳 朱荣娇 朱莉娜 陈丽 王玉新 张小涛 《大学化学》 CAS 2020年第5期92-97,共6页

受新型冠状病毒肺炎疫情影响,学校的教学活动都转到线上进行。本文以天津大学“物理化学”课程为例,介绍了全线上教学的策略、过程设计与实施效果。通过进一步丰富线上教学资源、完善教学手段、实行全过程精细化管理,使得物理化学这门... 受新型冠状病毒肺炎疫情影响,学校的教学活动都转到线上进行。本文以天津大学“物理化学”课程为例,介绍了全线上教学的策略、过程设计与实施效果。通过进一步丰富线上教学资源、完善教学手段、实行全过程精细化管理,使得物理化学这门原本不太适合完全线上学习的课程,取得了满意的教学效果。学习过程中,学生的主体地位和教师的主导作用得以完美体现,获得的教学经验对于未来课程教学有很好的借鉴意义。 展开更多

关键词 新型冠状病毒肺炎疫情 全线上教学 物理化学 以学生为中心

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全线上混合式教学设计与实践探索——以“学术英语”课程为例 被引量：10

2

作者 杭弢 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第S01期93-96,共4页

本文基于上海交通大学"学术英语"课程2019—2020春季学期全线上混合式教学实践,结合同伴教学法和即时辅助教学法进行教学实践,从而对全线上混合式教学进行探究。从课前预习环节、课上研讨环节、课后互动环节、教学效果评价等... 本文基于上海交通大学"学术英语"课程2019—2020春季学期全线上混合式教学实践,结合同伴教学法和即时辅助教学法进行教学实践,从而对全线上混合式教学进行探究。从课前预习环节、课上研讨环节、课后互动环节、教学效果评价等方面对课程进行探究。研究结果表明,混合式教学方式能一定程度地提高学生的积极性,让学生对知识内容有更加自由的定制化学习,但是囿于全线上教学的局限性,对于沟通成本高、临场感弱等问题较难解决,使得教学效果欠佳。本文认为疫情过后充分结合线上线下的混合式教学模式,能够充分克服全线上课堂的局限性,提高教学效率与质量。 展开更多

关键词 全线上教学 混合式教学 同伴教学 即时教学法

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高等医学全线上教学的探索与思考 被引量：6

3

作者 林梨平 陈英玉 +4 位作者 林东红 陈敏 宋文芳 徐建萍 胡建达 《中国高等医学教育》 2021年第11期38-39,共2页

本文分析了主要慕课平台和移动学习工具特点,探索高等医学不同课程开展全线上教学的模式方法、线上教学质量等效保障措施和思政元素融入方式。思考全线上教学存在的问题,总结特殊环境下,应用“互联网+”信息化技术实施全课程线上教学改... 本文分析了主要慕课平台和移动学习工具特点,探索高等医学不同课程开展全线上教学的模式方法、线上教学质量等效保障措施和思政元素融入方式。思考全线上教学存在的问题,总结特殊环境下,应用“互联网+”信息化技术实施全课程线上教学改革的经验。 展开更多

关键词 高等医学 全线上教学 教学模式

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基于翻转课堂的“全线上教学”模式实践探究 被引量：5

4

作者 罗彩玲 《中国现代教育装备》 2020年第12期67-68,共2页

受新型冠状病毒肺炎疫情影响,全国各级各类学校开展"停课不停学"规模性全线上教学。以职业院校3D MAX课程线上教学实践为基础,提出基于翻转课堂的"全线上教学"模式探讨,坚持"学生主体、教师主导"的教学理... 受新型冠状病毒肺炎疫情影响,全国各级各类学校开展"停课不停学"规模性全线上教学。以职业院校3D MAX课程线上教学实践为基础,提出基于翻转课堂的"全线上教学"模式探讨,坚持"学生主体、教师主导"的教学理念,利用线上教学资源及平台的重复性、延展性,结合课程学习特点,同时兼顾不同基础学生的学习需求,使师生的全线上教与学更具智慧,更有效率。 展开更多

关键词 新型冠状病毒肺炎疫情 翻转课堂 “全线上教学” 教育信息化

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基于ARCS模型的全线上“高效翻转课堂”构建研究 被引量：3

5

作者 于舒娟 丁玲 谢娜 《教育探索》 2020年第8期43-46,共4页

在新冠肺炎疫情期间,高校所有课程的教学都需要在线上完成。ARCS模型为提高学生全线上学习的效率,保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效提供了路径与策略。为构建全线上“高效翻转课堂”,教师需要在翻转课堂的课前、课中、课后等三... 在新冠肺炎疫情期间,高校所有课程的教学都需要在线上完成。ARCS模型为提高学生全线上学习的效率,保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效提供了路径与策略。为构建全线上“高效翻转课堂”,教师需要在翻转课堂的课前、课中、课后等三个阶段均应用ARCS模型,并从灵活选择教学直播工具、充分利用优质的在线资源和平台、精心设计在线课堂教学环节、增强教学辅助环节的设计等方面解决全线上翻转课堂存在的问题。经实践验证,基于ARCS模型的全线上“高效翻转课堂”能够切实提高教学效果。 展开更多

关键词 ARCS模型 全线上教学 “高效翻转课堂”

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疫情背景下《操作系统》课程“停课不停学”全线上教学探索与实施 被引量：1

6

作者 张华 张素莉 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2020年第4期144-148,共5页

面对新冠疫情背景下"停课不停教、停课不停学"的要求,本文通过调研、分析学生在疫情状态下的实际学习状况,结合《操作系统》课程的自身和全线上教学的特点,探索"学习通+MOOC+群课堂"的多平台交叉融合、以学生为中... 面对新冠疫情背景下"停课不停教、停课不停学"的要求,本文通过调研、分析学生在疫情状态下的实际学习状况,结合《操作系统》课程的自身和全线上教学的特点,探索"学习通+MOOC+群课堂"的多平台交叉融合、以学生为中心的教学实施方案,通过一学期的具体实践,证明该方案可操作性强,能有效保证教学质量与教学效果。 展开更多

关键词 操作系统 全线上教学 学习通+MOOC+群课堂

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探索“慧教育”背景下的线上教学模式

7

作者 邓淼 成雯婵 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期263-264,共2页

5G时代,信息技术与我们的生活密不可分,教师可运用互联网+课堂教学的“慧教育”模式进行授课。我校经过探索,总结出三种互联网+的线上教学模式:一是“线上学习+课堂教学”的半线上教学模式;二是“在线直播教学+线上课后作业”的全线上... 5G时代,信息技术与我们的生活密不可分,教师可运用互联网+课堂教学的“慧教育”模式进行授课。我校经过探索,总结出三种互联网+的线上教学模式:一是“线上学习+课堂教学”的半线上教学模式;二是“在线直播教学+线上课后作业”的全线上教学模式;三是“半线上教学+全线上教学”有机融合的教学模式。 展开更多

关键词 半线上教学 全线上教学 教学模式 信息技术

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高职英语全线上教学实践及反思——以“IT职业英语”课程为例

8

作者 张惠 《英语广场（学术研究）》 2020年第27期113-115,共3页

2020年春季学期,大部分高职院校的英语课程实施全线上教学。本文以"IT职业英语"课程为例,介绍了高职英语教学秉持"以学习为中心、在做中学"的教学理念,全面与线上情境融合的实践经验与反思,指出高职英语全线上教学... 2020年春季学期,大部分高职院校的英语课程实施全线上教学。本文以"IT职业英语"课程为例,介绍了高职英语教学秉持"以学习为中心、在做中学"的教学理念,全面与线上情境融合的实践经验与反思,指出高职英语全线上教学应努力的方向。 展开更多

关键词 高职 英语教学 全线上教学

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高校全线上教学交互提升研究--以“农业气象学”课程为例

9

作者 江敏 吴仁烨 吴锦程 《江苏师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2022年第4期63-67,共5页

突发新冠疫情引发的高校全线上教学,对不同层面教学参与者的教与学都起到了极大的推动作用,其中突破空间距离进行有效教学交互是取得教学实效的关键.以福建农林大学“农业气象学”课程全线上教学187名学生的教学交互为例,探讨4种学习交... 突发新冠疫情引发的高校全线上教学,对不同层面教学参与者的教与学都起到了极大的推动作用,其中突破空间距离进行有效教学交互是取得教学实效的关键.以福建农林大学“农业气象学”课程全线上教学187名学生的教学交互为例,探讨4种学习交互形式的教学效果.研究发现:学习者和学习内容的交互是完成教学任务的重要基础,学习者和教师的交互是提升教学质量的关键,学习者之间的交互是教学目标达成的催化剂,而学生和信息技术交互能力的提升是完成教学任务的重要保障. 展开更多

关键词 高校 农业气象学 全线上教学 教学交互

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深度学习视角下全线上教学范式探索

10

作者 于舒娟 丁玲 +1 位作者 何万益 周井泉 《计算机教育》 2021年第5期18-22,共5页

分析线上教学有效性的影响因素,指出将浅层学习转化为深度学习的重要性,提出将深度学习的7种策略融入全线上教学,给出课前、课中、课后的具体教学工作设置模型,对模型内涵和实施策略进行分析,并以电路分析基础课程为例,介绍教学实践,最... 分析线上教学有效性的影响因素,指出将浅层学习转化为深度学习的重要性,提出将深度学习的7种策略融入全线上教学,给出课前、课中、课后的具体教学工作设置模型,对模型内涵和实施策略进行分析,并以电路分析基础课程为例,介绍教学实践,最后说明该教学方法的有效性。 展开更多

关键词 深度学习 新冠肺炎疫情 全线上教学

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高校全线上英语教学的挑战与对策探讨 被引量：1

11

作者 崔璇 《海外英语》 2020年第22期124-125,共2页

在线教学对高校教育工作者来说并不陌生,但以往的探究多以结合线下课堂为主。全在线教学模式变化给高校教师带来了前所未有的挑战与全新体验,也引发了教师对互联网+背景下教育教学的变革与走向的深度思考。该文从全线上英语教学面临的... 在线教学对高校教育工作者来说并不陌生,但以往的探究多以结合线下课堂为主。全在线教学模式变化给高校教师带来了前所未有的挑战与全新体验,也引发了教师对互联网+背景下教育教学的变革与走向的深度思考。该文从全线上英语教学面临的挑战出发探讨相应策略,为线上教学发展提供新智慧。 展开更多

关键词 全线上英语教学 挑战 对策

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疫情防控背景下高校“摄影”课程线上混合式教学的实践和探索 被引量：1

12

作者 王望 赵子涵 《传播与版权》 2021年第1期116-118,共3页

受新冠肺炎疫情影响,学校教学模式发生了变化,为保障教学效果,文章以"摄影"课程为例,以本科课程混合式教学的发展与现状为切入点,从混合式教学设计与实施、线上考核及成效的实践,结合有效数据,探讨混合式全线上教学模式,引导... 受新冠肺炎疫情影响,学校教学模式发生了变化,为保障教学效果,文章以"摄影"课程为例,以本科课程混合式教学的发展与现状为切入点,从混合式教学设计与实施、线上考核及成效的实践,结合有效数据,探讨混合式全线上教学模式,引导学生自主学习,启发学生创新思维,同时关注教学改革成效,意在保证线上学习和线下课堂教学质量等效,为当下课程混合式的发展提供教学思路。 展开更多

关键词 高校“摄影”课 全线上混合式教学 实践探索

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