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论全纳性课堂教学资源的有效利用
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作者 刘秋芳 《现代特殊教育》 2004年第7期62-63,共2页
全纳性课堂教学资源是对教学活动起促进作用的关键性因素之一。全纳性课堂教学资源主要包括：物力环境资源(主要指教室环境)、教师(普通教师和资源教师)与学生(普通学生和特殊需要学生)的关系以及现代教学技术等。全纳性教育课堂教学对... 全纳性课堂教学资源是对教学活动起促进作用的关键性因素之一。全纳性课堂教学资源主要包括：物力环境资源(主要指教室环境)、教师(普通教师和资源教师)与学生(普通学生和特殊需要学生)的关系以及现代教学技术等。全纳性教育课堂教学对象之间差异的广泛存在决定了在教学过程中只有合理选择、 展开更多
关键词 特殊教育 教室环境 课程目标 全纳性课堂教学 学习资源
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