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《港口集装箱管理》全方位课程开发和设计的思考
1
作者 章玲玲 《教育教学论坛》 2019年第45期108-110,共3页
全方位课程开发和设计是一个全新的理念,它以学生为出发点,注重课程开发的重要性和课程设计的全面性,强调课程体系整体安排的合理性。论文以《港口集装箱管理》课程为例,探索了全方位课程开发的思路和设计内容。
关键词 全方位课程 课程开发 课程设计
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基于全方位课程设计的高校英语个人学习环境的建设和应用
2
作者 徐小舒 郭杨莹 张梦林 《温州职业技术学院学报》 2021年第2期89-96,共8页
高校英语教学平台缺乏个性化和可及性(accessibility)是线上英语教学面临的主要挑战。个人学习环境(Personal Learning Environment)与正规教育相结合,能够实现以知识为基础,以学习者为中心的个性化学习。为提高个人学习环境平台的个性... 高校英语教学平台缺乏个性化和可及性(accessibility)是线上英语教学面临的主要挑战。个人学习环境(Personal Learning Environment)与正规教育相结合,能够实现以知识为基础,以学习者为中心的个性化学习。为提高个人学习环境平台的个性化,促进教育公平和可及性,本研究将全方位课程设计(Universal Design for Learning,UDL)应用于建设雅思个人学习环境平台(PLE-IELTS),并在国内某综合型大学进行为期16周的先导实验。研究提出两个假设:一是UDL的应用能够实现平台的个性化以满足学习者由于个体的多样性和差异性产生的不同需求;二是平台能够有效提高学习者的认知成就。共178名学习者参与了为期16周的雅思线上教学项目。应用混合研究方法,首先对UDL指标在PLE平台的实现度进行问卷调查以验证平台的个性化情况,结果表明平台实现了80%的指标;其次,通过学习者在平台论坛的学习投入分析和对雅思的前测、后测成绩对比实验,检验平台在促进学习者认知成就上的有效性。结果表明,53%的参与者对论坛做出了积极贡献,雅思阅读和听力的后测成绩进步明显,从而验证了基于UDL的PLE平台能够有效促进学习者的认知成就。研究为建设个性化和具可及性的个人学习环境平台提供了借鉴。 展开更多
关键词 个人学习环境 全方位课程设计 个性化教学 雅思
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