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题名国际中文教育全拼音教学的学理、构想与价值
被引量：2
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作者
史有为
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机构
不详
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出处
《语言战略研究》
CSSCI
北大核心
2022年第5期74-86,共13页
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文摘
传统上,国际中文教育都是全汉字教学,汉语拼音只是作为注音工具。汉语拼音具有辅助性文字的作用。当前,国际中文教育需要加速推进,设立全拼音教学是加快中文推广的新举措,也是一种辅助性文字的试验。来华留学生类型不同,存在全拼音教学的需求。从学理上讲,只要满足适当定型化的需要,并有拼音-汉字智能转换的支持,就可以在“受限汉语”的基础上,即在“言文适配”的情况下,实现全拼音教学。全拼音教学具有阶段性,至少可以帮助汉语学习者顺利完成初级阶段学习。与此同时,“拼音+识字”和全汉字教学可以为另一部分学习者提供不同类型的学习。辅助性拼音文字需要专门设计,包括声调表示、文字定型化、分词连写等,都必须有超常规的设计,这些也是全拼音教学成功的关键。全拼音教学将为汉语打造另一种中文表达形态,并助力中文走向世界,成为另一种世界通用语选项。
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关键词
国际中文教育
全拼音教学
受限汉语
定型化
分词连写
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Keywords
international Chinese education
full Pinyin teaching
restricted Chinese
character writing stabilization
inter-word writing
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分类号
H002
[语言文字—语言学]
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