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题名杜绝课堂“边缘人”,全员参与式课堂教学模式探究
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作者
刘立杰
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机构
吉林工商学院马克思主义学院
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出处
《青年与社会》
2019年第3期47-49,共3页
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文摘
全员参与式课堂的主旨是实现学生参与的全员化,全员参与式的课堂有助于每一个学生的发展,让每位学生对课堂的教学都有贡献,尤其是处在课堂的“边缘人”,全员参与式的课堂照顾到了班级里每一位学生,有助于形成课堂的多样式互动。但是,全员参与式的课堂教学在实施过程中遇到了一些困难,客观上受限于大额班级的教学,主观上受到教师多元文化素养的约束,而且还受到教学目标的难以落实的困难。全员参与式的课堂教学主要是要营造一个关注学习的环境,灵活应用提问策略,创新使用“差异教学”模式,让所有的学生都有“体验成功”的机会。
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关键词
全员参与式课堂模式
边缘人
构建障碍
构建途径
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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