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关于“光的偏振”教学的一些尝试 被引量:9
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作者 刘志国 黄喜强 +5 位作者 张伶莉 曹永印 王庆东 王晓鸥 张宇 赵远 《物理与工程》 2020年第3期84-88,共5页
在大学物理教学中,让学生更好地接受知识,是每一名教师的职责。根据物理是实验科学的特点,课堂教学应更多地强调演示实验和实际应用。按照这一想法,笔者在2018年秋季学期对“光的偏振”部分做了新的教学尝试。课堂教学以演示实验开始,... 在大学物理教学中,让学生更好地接受知识,是每一名教师的职责。根据物理是实验科学的特点,课堂教学应更多地强调演示实验和实际应用。按照这一想法,笔者在2018年秋季学期对“光的偏振”部分做了新的教学尝试。课堂教学以演示实验开始,结合实验现象来讲授物理知识,分析实验条件对实验现象的影响,并通过实际应用来加深对物理知识的理解。实践表明,教学效果还是很好的,大部分学生对这种教学模式持肯定态度。本文介绍新教学模式的指导思想、实施方案和学生反馈。 展开更多
关键词 大学物理教学 偏振 演示实验
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以科学认知能力培养为核心的大学物理课程思政探索——以光的偏振为例 被引量:5
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作者 张伶莉 王晓鸥 +3 位作者 黄喜强 刘志国 曹永印 王先杰 《大学物理》 2023年第3期33-36,40,共5页
本文以光的偏振为例介绍基于物理过程的研讨式大学物理课堂教学和课程思政模式,探索以科学认知能力培养为核心的大学物理课程思政策略.以偏振现象为引线探究其物理原理,进而给出光的偏振相关理论知识,最后拓展偏振器件、偏振光天文罗盘... 本文以光的偏振为例介绍基于物理过程的研讨式大学物理课堂教学和课程思政模式,探索以科学认知能力培养为核心的大学物理课程思政策略.以偏振现象为引线探究其物理原理,进而给出光的偏振相关理论知识,最后拓展偏振器件、偏振光天文罗盘等方面的应用,以及中国天眼对偏振光的观测等科技前沿.整个教学过程符合科学认知的顺序,在潜移默化中培养学生科学思维和科学研究的能力,体现出理工类大学物理课程思政的核心. 展开更多
关键词 偏振 大学物理 科学认知能力 思政教育
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大学物理研讨式教学的实践与思考 被引量:8
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作者 张婷 吴伟 《高等教育研究学报》 2011年第B11期8-9,共2页
记录了在讲授《大学物理》课程时开展的一次研讨式教学活动始末:选定研讨题目,制定教学计划,组织研讨实施。最后还就教学效果谈了一点思考。
关键词 研讨式教学 偏振
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光的双折射实验探究
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作者 尚建华 王会转 +3 位作者 何小娟 吴佩贤 马生成 俞艳蓉 《大学物理实验》 2024年第2期21-25,共5页
针对理论与实验教学中对光的双折射研究不够深入的问题,在已有光的偏振实验基础上,研究线偏振光、椭圆偏振光、圆偏振光通过冰洲石的过程,实现双折射实验与光的偏振实验的有效融合。新实验不仅有助于难点知识的学习,更有助于知识拓展及... 针对理论与实验教学中对光的双折射研究不够深入的问题,在已有光的偏振实验基础上,研究线偏振光、椭圆偏振光、圆偏振光通过冰洲石的过程,实现双折射实验与光的偏振实验的有效融合。新实验不仅有助于难点知识的学习,更有助于知识拓展及观察能力、思考能力、动手能力的培养与提高。 展开更多
关键词 双折射 偏振 偏振态检验 偏振干涉
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利用智能手机辅助做大学物理实验 被引量:7
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作者 余慧 张鹏 +1 位作者 裴囯锦 顾启鹏 《大学物理实验》 2018年第6期14-16,共3页
利用智能手机和相关实验器材,设计了单缝夫琅禾费衍射实验和光的偏振实验。在单缝夫琅禾费衍射实验中,得到光强的分布规律,实验规律与理论规律相一致。在光的偏振实验中,将理论值与实验值进行对比,验证了马吕斯定律。
关键词 手机app 衍射 偏振
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促进深度学习的高中物理教学设计——以“光的偏振”为例 被引量:7
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作者 侯新杰 张玉莹 《中学物理》 2021年第21期30-34,共5页
深度学习是提升学科核心素养的有效途径.以"光的偏振"教学为例探索促进学生深度学习的教学路径.教学设计通过创设情境,设疑激趣;通过类比架桥,促进知识整合;通过层层递进的挑战性活动实现学习进阶,引导学生在深度学习中提升... 深度学习是提升学科核心素养的有效途径.以"光的偏振"教学为例探索促进学生深度学习的教学路径.教学设计通过创设情境,设疑激趣;通过类比架桥,促进知识整合;通过层层递进的挑战性活动实现学习进阶,引导学生在深度学习中提升物理核心素养. 展开更多
关键词 深度学习 物理核心素养 偏振 教学设计 高中物理
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高中物理课堂教学中有效培养科学推理能力的探索
7
作者 尹庆丰 耿宜宏 戴苾芬 《中学物理》 2024年第9期36-39,共4页
通过对高中学生科学推理能力的现状调查分析,发现高二学生在假设演绎推理、高级控制变量推理以及相关性推理上表现较弱.以“光的偏振”一节的课堂教学设计为例,对如何有效培养假设演绎推理能力进行了探索,总结归纳了具有项目特色的假设... 通过对高中学生科学推理能力的现状调查分析,发现高二学生在假设演绎推理、高级控制变量推理以及相关性推理上表现较弱.以“光的偏振”一节的课堂教学设计为例,对如何有效培养假设演绎推理能力进行了探索,总结归纳了具有项目特色的假设演绎推理的六大步骤,为新课程标准的落实和高中生物理学科核心素养的发展提供借鉴. 展开更多
关键词 课堂教学 科学推理 假设演绎 教学设计 偏振
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运用BOPPPS教学结构优化大学物理实验课程——以光的偏振实验为例
8
作者 李宜 仝俊华 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0159-0162,共4页
本文以光的偏振实验为案例,探讨了如何将BOPPPS教学结构融入大学物理实验课程中。BOPPPS方法着重于引入、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个关键要素,旨在提升学生的参与度、加深学习改善学习成果。本文讨论了在物理实验环境中采... 本文以光的偏振实验为案例,探讨了如何将BOPPPS教学结构融入大学物理实验课程中。BOPPPS方法着重于引入、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个关键要素,旨在提升学生的参与度、加深学习改善学习成果。本文讨论了在物理实验环境中采用BOPPPS方法的理念,旨在为大学物理实验课程的教学改进提供实证基础,为教育者提供可操作的教学策略,以推动学生更深层次的学习和理解。 展开更多
关键词 BOPPPS教学结构 教学策略 偏振
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基于智慧教室的科学建模核心素养教学探索——以“光的偏振”为例
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作者 鹿传旺 张婷婷 +1 位作者 马泽枝 刘天棋 《现代中小学教育》 2024年第1期27-32,共6页
将智慧教室技术、建模教学内容、教学方式进行了深度融合,旨在探索培养科学建模核心素养的有效途径。分析研究了智慧教室技术、建模教学内容和教学方式的深度融合思路和教学设计实施策略。以“光的偏振”为教学内容展示了深度融合下的... 将智慧教室技术、建模教学内容、教学方式进行了深度融合,旨在探索培养科学建模核心素养的有效途径。分析研究了智慧教室技术、建模教学内容和教学方式的深度融合思路和教学设计实施策略。以“光的偏振”为教学内容展示了深度融合下的科学建模教学实施策略流程,通过教学实践呈现了技术、内容、教学方式深度融合的建模教学过程。 展开更多
关键词 建模教学 科学建模 物理核心素养 智慧教室 偏振
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用大学物理知识诠释前沿科技——从光的偏振到量子通信
10
作者 张婷 吴伟 孙仕海 《物理与工程》 2024年第2期19-24,共6页
在大学物理教学中以科技前沿应用为牵引,用大学物理的语言解释前沿科技进展的原理,拉近基础课和前沿应用的距离,可以促进学生学习物理的兴趣,加深学生对于基础物理原理的理解。本文以量子密钥分配为例,仅用大学物理中偏振的内容就解释... 在大学物理教学中以科技前沿应用为牵引,用大学物理的语言解释前沿科技进展的原理,拉近基础课和前沿应用的距离,可以促进学生学习物理的兴趣,加深学生对于基础物理原理的理解。本文以量子密钥分配为例,仅用大学物理中偏振的内容就解释了经典的BB84方案的基本原理,并对该方案的实际实现进行了阐述,旨在表明任何理论方案和实际实现都存在相当的距离。本文还介绍了量子通信领域的最新研究进展和目前主要的研究方向,以激发学生主动探索和进一步研究的兴趣和热情。本文是为基础物理原理和高新尖技术之间搭建桥梁的一次有益尝试,相关思路值得在新工科背景下的大学物理教学中推广。 展开更多
关键词 偏振 波片 量子密钥分配 BB84方案
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基于LabVIEW的“马吕斯定律验证”实验 被引量:6
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作者 王建中 黄林 +1 位作者 王伶俐 王应辉 《大学物理实验》 2011年第4期66-69,共4页
对基于PASCO的"马吕斯定律验证"实验进行了改进。利用编写的LabVIEW程序控制PASCO实验系统的ScienceWorkshop 750数据采集器,同时结合光传感器CI-6504验证马吕斯定律,实验数据用Origin软件进行处理,所得实验曲线与理论关系符... 对基于PASCO的"马吕斯定律验证"实验进行了改进。利用编写的LabVIEW程序控制PASCO实验系统的ScienceWorkshop 750数据采集器,同时结合光传感器CI-6504验证马吕斯定律,实验数据用Origin软件进行处理,所得实验曲线与理论关系符合较好。 展开更多
关键词 马吕斯定律 LABVIEW 偏振
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基于MATLAB和Esp32的中学物理实验创新设计--以“光的偏振”为例
12
作者 刘冰 倪钰朋 +1 位作者 董黎青 李红梅 《物理教学探讨》 2024年第3期58-61,共4页
光的偏振是一个相对抽象的概念,实际教学中学生很难直接观察到光的偏振现象,由此也造成了学生难以理解光的偏振概念、特点以及光的横波特性。传统教学中,由于实验器材的限制,教师常常采用讲解配合图片演示的方式教学,这对于抽象思维能... 光的偏振是一个相对抽象的概念,实际教学中学生很难直接观察到光的偏振现象,由此也造成了学生难以理解光的偏振概念、特点以及光的横波特性。传统教学中,由于实验器材的限制,教师常常采用讲解配合图片演示的方式教学,这对于抽象思维能力较弱的学生来说是一个挑战。因此,利用现代信息技术,通过MATLAB仿真光的波动性传播动态效果,呈现光路的波动性传播过程,结合Esp32和光强传感器进一步辅助学生探究透过两张偏振片的光强大小与偏振片透振方向夹角的关系,帮助学生理解偏振光的产生机制及其特点。 展开更多
关键词 偏振 Esp32 MATLAB
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基于HPS教学模式促进科学本质认识的教学设计——以“光的偏振”为例
13
作者 杨志伟 李禧燕 胡帅 《物理之友》 2024年第3期31-34,共4页
HPS教学模式与现今所提倡的科学本质教育是相契合的。在教学中融入科学史、科学哲学、科学社会学的内容可促进学生理解科学知识、科学探究、科学事业的本质。本文采用孟克和奥斯本所提出的HPS教学模式设计“光的偏振”教学案例,旨在进... HPS教学模式与现今所提倡的科学本质教育是相契合的。在教学中融入科学史、科学哲学、科学社会学的内容可促进学生理解科学知识、科学探究、科学事业的本质。本文采用孟克和奥斯本所提出的HPS教学模式设计“光的偏振”教学案例,旨在进一步加深学生对本节内容的认识。 展开更多
关键词 科学本质 HPS 偏振
原文传递
融合应用型人才培养的课程思政教学创新——以大学物理课程光的偏振为例
14
作者 吴海娜 于永芹 +1 位作者 张玉风 杨广武 《大学教育》 2024年第13期110-113,共4页
文章以大学物理课程光的偏振一节为例,开展课程思政教学创新实践。通过瞄准学校人才培养目标,将光的偏振知识与应用紧密关联。从课堂现场演示小魔术出发,由观察现象深入到探究本质,将直观现象与背后的物理原理一一对应。通过小组团队协... 文章以大学物理课程光的偏振一节为例,开展课程思政教学创新实践。通过瞄准学校人才培养目标,将光的偏振知识与应用紧密关联。从课堂现场演示小魔术出发,由观察现象深入到探究本质,将直观现象与背后的物理原理一一对应。通过小组团队协作实现魔术制作、组间观摩与互助等教学创新设计,使学生树立理实结合、善于观察、勤于思考的科学态度。在光的偏振应用内容拓展过程中,融入精益求精的大国工匠精神、民族自信、科技报国的家国情怀教育。在整个课堂教学过程中,通过学科知识的层层探究及思想情感的互动,引导学生通过课程学习,实现价值塑造、知识传授和能力培养三位一体育人目标。 展开更多
关键词 应用型人才培养 课程思政 教学创新 大学物理课程 偏振
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核心素养导向下“光的偏振”教学的创新设计 被引量:5
15
作者 周佳宁 张军朋 《物理教学》 北大核心 2018年第8期8-10,25,共4页
基于物理核心素养的要素,以"光的偏振"为例,阐述在教学设计中如何采用探究实验的模式引导学生自主探究,从趣味导入、建构概念、实验探究、类比升华、学以致用五个方面帮助学生树立物理观念,构建科学思维,并利用学到的知识解决生活中... 基于物理核心素养的要素,以"光的偏振"为例,阐述在教学设计中如何采用探究实验的模式引导学生自主探究,从趣味导入、建构概念、实验探究、类比升华、学以致用五个方面帮助学生树立物理观念,构建科学思维,并利用学到的知识解决生活中的实例培养学生正确的科学态度和社会责任感。 展开更多
关键词 物理核心素养 偏振 科学探究
原文传递
创设多元情境 优化概念教学——以“光的偏振”教学设计为例 被引量:5
16
作者 肖凯龙 张军朋 《物理教师》 北大核心 2017年第11期5-8,共4页
针对当前不少教师在概念教学中压缩甚至忽视了概念形成过程的问题,尝试递进地在概念课的各环节创设情境.通过自制教具设计实验,让学生在小组活动的过程中边体验边建构,以期给各位教师在概念教学上给予启发.
关键词 概念教学优化 偏振 教学设计 情境教学 自制教具
原文传递
自制教具演示光的偏振方向
17
作者 孔志蕾 刘林 《物理实验》 2023年第2期54-57,共4页
在传统教学演示实验中,使用起偏器和检偏器演示光的偏振现象只能获得2个偏振片的相对偏振方向.当偏振方向平行时,透射光的强度最大;偏振方向垂直时,透射光的强度最小.借鉴矢量偏振光的性质,自制了径向偏振片代替起偏器,根据透射光的强... 在传统教学演示实验中,使用起偏器和检偏器演示光的偏振现象只能获得2个偏振片的相对偏振方向.当偏振方向平行时,透射光的强度最大;偏振方向垂直时,透射光的强度最小.借鉴矢量偏振光的性质,自制了径向偏振片代替起偏器,根据透射光的强度分布可以直接观察到光的偏振方向. 展开更多
关键词 偏振 径向偏振 透射强分布 马吕斯定律
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VirtualLab Fusion在光偏振教学改革中的应用探索
18
作者 马亚云 赵冬娥 +2 位作者 杨芬 张志伟 李沅 《大学物理实验》 2023年第4期81-87,共7页
偏振是光的基本特性之一,在工业生产和科学研究领域应用广泛。在大学物理实验和物理光学课程中,光的偏振都是重要内容之一。本文将VirtualLab Fusion仿真软件应用于光的偏振教学过程中,结合科研项目对旋光度的测量和矢量光场的产生进行... 偏振是光的基本特性之一,在工业生产和科学研究领域应用广泛。在大学物理实验和物理光学课程中,光的偏振都是重要内容之一。本文将VirtualLab Fusion仿真软件应用于光的偏振教学过程中,结合科研项目对旋光度的测量和矢量光场的产生进行了理论分析和VirtualLab Fusion建模仿真。该仿真立体直观,有利于激发学生的学习热情、培养学生的创新意识和创新能力。该研究能够对大学物理实验教学和物理光学课程教学模式改革提供一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 偏振 VirtualLab Fusion 度测量 矢量 教学改革
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实验建模,引导学生做知识的建构者——以"光的偏振激光"教学为例
19
作者 李艳 《中学物理教学参考》 2023年第20期39-41,共3页
"光的偏振激光"是人教版高中物理教科书选择性必修第一册第四章第六节的内容,授课对象是高二学生.教材编排思想是:先复习机械波中的横波、纵波,引出横波的偏振现象;再复习光的干涉和衍射现象,引出光的偏振现象;最后,用较多篇... "光的偏振激光"是人教版高中物理教科书选择性必修第一册第四章第六节的内容,授课对象是高二学生.教材编排思想是:先复习机械波中的横波、纵波,引出横波的偏振现象;再复习光的干涉和衍射现象,引出光的偏振现象;最后,用较多篇幅介绍光的偏振现象,以及激光在生产生活中的应用,充分体现"从生活走向物理,从物理走向社会"的新课程理念. 展开更多
关键词 教材编排 偏振 新课程理念 高二学生 授课对象 机械波 实验建模 从生活走向物理
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数值模拟在布儒斯特定律教学中的应用
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作者 胡莉 席锋 《物理通报》 CAS 2023年第3期16-21,共6页
光的偏振是大学物理光学部分的重要内容,光的偏振特性被广泛应用于生物检测和传感等领域.以布儒斯特定律为例,展示了数值模拟在光的偏振部分教学中的应用.利用基于有限元分析法的Comsol软件,论文首先通过数值模拟清晰地呈现了自然光和... 光的偏振是大学物理光学部分的重要内容,光的偏振特性被广泛应用于生物检测和传感等领域.以布儒斯特定律为例,展示了数值模拟在光的偏振部分教学中的应用.利用基于有限元分析法的Comsol软件,论文首先通过数值模拟清晰地呈现了自然光和线偏光以布儒斯特角入射时在两种不同介质表面的反射和折射特性;进而通过在棱镜表面镀高低折射率交替的多层介质膜的方式实现了偏振光分束.借助数值模拟,学生能更好地理解相关知识,同时还学会利用数值模拟拓展相关知识的应用. 展开更多
关键词 偏振 布儒斯特定律 数值模拟 电场分布
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